《一株老树和两个怪人》的教学设计_第1页
《一株老树和两个怪人》的教学设计_第2页
《一株老树和两个怪人》的教学设计_第3页
《一株老树和两个怪人》的教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《一株老树和两个怪人》的教学设计《一株老树和两个怪人》的教学设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，明白同一事物，从不同角度看会有不同看法。

3、正确认读本课十一个生字和一个多音字，会写田字格里的十个生字。

课时安排

2课时

教学过程

教学过程

设计意图

第一课时

一、揭题引入

1、出示榕树照片。

2、提问：看到这样一株树后想到什么？生自由说

3、板书课题。

通过图片直观想象，并培育学生问题意识。

二、初读课文，正确、通顺的朗读课文

1、学生自由读课文，遇到不熟悉的字，想方法自己解决，把课文读正确、读流利。

2、检查读文状况。

3、检查学生自学生字的状况。

出示生词“相互、敬重、成绩、禁不住、忘恩负义、思考”等。

学生自由读、开火车读；结合读句子等方法理解不懂的词语，生生互动、师生互动、共同解决。

4、通顺、流利地朗读课文，初步了解文章大意。

课文围绕老榕树主要讲了哪两件事？

通过生生互动、师生互动,共同解决不懂的词语，让学生在互动中相互学习、相互补充，提高自主识字的力量。

连续训练学生在认读课文中快速总揽文章大意的力量。

三、指导识字、学字

1、指导重点字的识记与书写。

“坚、苦、禁、恩、负、恶”上下构造

“够、绩、初”左右构造，“初”字留意部首；

“互”独体字，形象记忆。

2、教师范写，学生描红。

沟通记字方法，相互学习，提高自主识字力量。

四、作业

熟记本课生字。

稳固本课识字教学。

其次课时

一、复习导入

师：上节课我们学习了《一株老树和两个怪人》，谁还记得文章主要讲了什么？（指名答复）

回忆文章主要内容，为理解课文做铺垫。

二、理解文章，感悟启发

1、仔细阅读第一自然段，想象这株老树的样子。

2、引导学生重点比拟两个旅客对老树的不同态度和看法。

第一位旅客：“一连鞠了三个躬”，“感动地说”，“最令人鄙视的”，“顽强”，“不怕困难、磨难、挫折”，“作出成绩”。

其次位旅客：“一连三次鞭打”，“轻视地扫视”，“冷冷地说”，“最卑劣的”，“强盗”，“谋杀者”，“想起骗子、侩子手、叛徒、忘恩负义的家伙”，“令人憎恶”

3、默读课文最终一段，思索：“毕竟听哪一个人的才对呢？谈谈你的看法。”

4、小组内沟通争论。

5、全班沟通。引领学生大胆发表自己的见解、感受，找多名学生谈。

6、教师小结

同一个事物或同一个问题，从不同的角度看就会产生不同的看法和熟悉。

重点引导学生在头脑中呈现老树的画面。

在这一环节里，学生通过小组的学习，读、说出自己的感受，并能学会倾听、合作，培育表达力量。留意指导朗读，通过语气的不同读出差异。

培育学生有共性化的见解，并能联系实际生活，明白本课内容。

三、拓展延长

延长：假设你见到了这株大榕树，你会怎样想，怎样做呢？

联系生活实际，培育语言积存

四、我的小本本

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论