我的长生果课件实用版

我的“长生果”人教版小学语文五年级上册我的“长生果”人教版小学语文五年级上册1

同学们,大家见过很多种果实，你们有没有见过长生果？长生果是怎么样的呢?今天,我们来学习一篇课文《我的“长生果”》。谈话导入同学们,大家见过很多种果实，你们有没有见过长生果？长2

长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。课题简析长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极3

叶文玲：女作家，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。代表作：《我和雪梅》《无梦谷》《秋瑾》《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。作者简介叶文玲：女作家，1942年11月4日生于浙江省4自学要求1、自由朗读课文，划出生字新词，读准字音，理解词语意思，把课文读通顺，难读的句子多读几遍。2、想一想，课文主要写的是什么内容？自学要求1、自由朗读课文，划出生字新词，读准字音，理解词语意5读准字音yùfēinàyǐnhúlúnshācíduànjiànlìǒu比喻心扉呐喊过瘾囫囵吞枣莎翁磁铁锻炼借鉴呕心沥血读准字音yùfēinàyǐnhúlúnshācíduànji6比喻心扉一阕呐喊饱览过瘾报偿

清爽馈赠磁石锻炼酵母分外皎洁

誊抄借鉴流光溢彩津津有味如醉如痴

浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解

悲欢离合牵肠挂肚不言而喻如饥似渴

花纹驳杂黯然神伤千篇一律天高气爽

云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同

心安理得念念不忘呕心沥血识记新词比喻心扉一阕呐喊饱览过瘾报偿

清7流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。天长日久：形容长久。

如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。

浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想，

悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

成语解释流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。成语解释8牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。

千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。

大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。

心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴：形容要9主要内容这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。主要内容这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要10再读再想（1）作者分别写了童年读书，作文的哪几件事？（2）作者是怎样读书的？（3）作者哪两次作文经历？从作文中悟出了什么道理？（4）作者为什么把书比喻成我的“长生果”和人类文明的“长生果”？（5）你觉得作者是个怎样的人？再读再想（1）作者分别写了童年读书，作文的哪几件事？11品读交流1、作者写了她少年时代读书的四件事：看香烟人小画片；看连环画；读文艺书籍；读中外名著。

作者写了她少年时代读书作文的两件事：重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。品读交流1、作者写了她少年时代读书的四件事：作者写了她122、看香烟人小画片---饱览津津有味

我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。

开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。2、看香烟人小画片---饱览津津有味13香烟人小画片香烟人小画片14看连环画---如醉如痴废寝忘食

后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。看连环画---如醉如痴废寝忘食后来，我看到几15连环画连环画16读文艺书籍---囫囵吞枣不求甚解渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。（这里的“囫囵吞枣、不求甚解”是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。）读文艺书籍---囫囵吞枣不求甚解渐渐地，连环画一类17文艺书籍文艺书籍18读中外名著—吸引如醉如痴后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。读中外名著—吸引如醉如痴后来，我又不满足于只看193、第一次作文经历。《秋天来了》悟出道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。同学们千篇一律：秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上。作者把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。3、第一次作文经历。《秋天来了》悟出道理：作文，首先构思要别20第二次作文经历。：《一件不愉快的往事》

我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字，说这个“嵌”字用得特别传神，其实是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。悟出道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。第二次作文经历。：《一件不愉快的往事》我从一个21通过两次作文经历与读书的关系,得出写作小窍门:

1、多阅读和积累可以帮助和促进写作。

2、作文构思要别出心裁，落笔要有“鲜味”。

3、作文要有自己的感受，要写真情实感。

4、作文练习离不开模仿和借鉴，但真正要打动人还得是自己的辛勤创造。

通过两次作文经历与读书的关系,得出写作小窍门:

1、多阅读和224、作者把书比作“长生果”的原因是：

长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。4、作者把书比作“长生果”的原因是：长生果23将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前

书，被称为人类文明的“长生果”。

长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者245、我觉得作者是一个热爱阅读，博览群书，善于积累，用心写作的人。5、我觉得作者是一个热爱阅读，博览群书，善于积累，用心写作的25积累佳句

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（齐读句子）

少年时代的读书生活，像---------------，像--------------。恰似-------------，也似------------。积累佳句像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代26

课堂小结作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。课堂小结作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由27写作特色情真意切，真实可感是本文的特点。作者开篇便说：“书，被称为人类文明的‘长生果’。这个比喻，特别亲切。”然后以一连串美好的影象－蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。在对具体读书生活的回忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神，使人仿佛看到一个如饥似渴地读书的孩子，沉迷于书中的世界，汲取着营养，在一天天地成长。在行文中，作者还恰当地运用了大量的成语，和饱含情感的叙述结合起来，增强了话语表现的动感和力度。在结构上，从首段的点题、总起，到按时间顺序的回忆，使得全文线索清晰，完整紧凑。写作特色情真意切，真实可感是本文的特点。作者开篇便说：“书28作业布置3、文中提到很多有名的书，你是否看过？请选择你感兴趣的读与读。2、学了课文，你感受最深的是什么？把你的想法和同学交流一下写在读写笔记上。1、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。作业布置3、文中提到很多有名的书，你是否看过？请选择你感兴趣29我的“长生果”人教版小学语文五年级上册我的“长生果”人教版小学语文五年级上册30

同学们,大家见过很多种果实，你们有没有见过长生果？长生果是怎么样的呢?今天,我们来学习一篇课文《我的“长生果”》。谈话导入同学们,大家见过很多种果实，你们有没有见过长生果？长31

长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。课题简析长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极32

叶文玲：女作家，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。代表作：《我和雪梅》《无梦谷》《秋瑾》《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。作者简介叶文玲：女作家，1942年11月4日生于浙江省33自学要求1、自由朗读课文，划出生字新词，读准字音，理解词语意思，把课文读通顺，难读的句子多读几遍。2、想一想，课文主要写的是什么内容？自学要求1、自由朗读课文，划出生字新词，读准字音，理解词语意34读准字音yùfēinàyǐnhúlúnshācíduànjiànlìǒu比喻心扉呐喊过瘾囫囵吞枣莎翁磁铁锻炼借鉴呕心沥血读准字音yùfēinàyǐnhúlúnshācíduànji35比喻心扉一阕呐喊饱览过瘾报偿

清爽馈赠磁石锻炼酵母分外皎洁

誊抄借鉴流光溢彩津津有味如醉如痴

浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解

悲欢离合牵肠挂肚不言而喻如饥似渴

花纹驳杂黯然神伤千篇一律天高气爽

云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同

心安理得念念不忘呕心沥血识记新词比喻心扉一阕呐喊饱览过瘾报偿

清36流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。天长日久：形容长久。

如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。

浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想，

悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

成语解释流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。成语解释37牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。

千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。

大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。

心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴：形容要38主要内容这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。主要内容这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要39再读再想（1）作者分别写了童年读书，作文的哪几件事？（2）作者是怎样读书的？（3）作者哪两次作文经历？从作文中悟出了什么道理？（4）作者为什么把书比喻成我的“长生果”和人类文明的“长生果”？（5）你觉得作者是个怎样的人？再读再想（1）作者分别写了童年读书，作文的哪几件事？40品读交流1、作者写了她少年时代读书的四件事：看香烟人小画片；看连环画；读文艺书籍；读中外名著。

作者写了她少年时代读书作文的两件事：重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。品读交流1、作者写了她少年时代读书的四件事：作者写了她412、看香烟人小画片---饱览津津有味

我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。

开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。2、看香烟人小画片---饱览津津有味42香烟人小画片香烟人小画片43看连环画---如醉如痴废寝忘食

后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。看连环画---如醉如痴废寝忘食后来，我看到几44连环画连环画45读文艺书籍---囫囵吞枣不求甚解渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。（这里的“囫囵吞枣、不求甚解”是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。）读文艺书籍---囫囵吞枣不求甚解渐渐地，连环画一类46文艺书籍文艺书籍47读中外名著—吸引如醉如痴后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。读中外名著—吸引如醉如痴后来，我又不满足于只看483、第一次作文经历。《秋天来了》悟出道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。同学们千篇一律：秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上。作者把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。3、第一次作文经历。《秋天来了》悟出道理：作文，首先构思要别49第二次作文经历。：《一件不愉快的往事》

我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字，说这个“嵌”字用得特别传神，其实是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。悟出道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。第二次作文经历。：《一件不愉快的往事》我从一个50通过两次作文经历与读书的关系,得出写作小窍门:

1、多阅读和积累可以帮助和促进写作。

2、作文构思要别出心裁，落笔要有“鲜味”。

3、作文要有自己的感受，要写真情实感。

4、作文练习离不开模仿和借鉴，但真正要打动人还得是自己的辛勤创造。

通过两次作文经历与读书的关系,得出写作小窍门:

1、多阅读和514、作者把书比作“长生果”的原因是：

长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。4、作者把书比作“长生果”的原因是：长生果52将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前

书，被称为人类文明的“长生果”。

长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者535、我觉得作者是一个热爱阅读，博览群书，善于积累，用心写作的人。5、我觉得作者是一个热爱阅读，博览群书，善于积累，用心写作的54