大班教案（数的守恒）_第1页
大班教案（数的守恒）_第2页
大班教案（数的守恒）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大班教案（数的守恒）活动目标：

1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的变化而转变，精确     计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的好玩现象。

3、逐步树立自信念和制造意识。

活动预备：

1、学问阅历预备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小伴侣”的嬉戏玩法。

2、教具预备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）

3、环境创设：米奇异妙屋一间，布置成小舞台样。

4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。

5、背景音乐4首。

活动过程：

一、以到米奇家玩引入活动

师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小伴侣，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”

师：“进入妙妙屋要念什么奇妙的咒语呢？”

（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇异妙屋）

二、玩嬉戏—“猜影子”激发幼儿学习爱好。

师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小伴侣们来猜一猜。

三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的变化而变化，体验数守恒的好玩现象。

师：小动物们要表演节目给小伴侣看，小伴侣要留意观看它们的队形发生什么变化？

（一）观赏第一个节目《兔子舞》（复习5的守恒）

1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。

提问：①“这几只兔子都一样吗？哪里不一样？”

②“一共有几只小兔子？”

2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。

提问：①兔子的队形发生什么变化？

②小伴侣数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？

③请1个小伴侣到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上5只兔子队形变化的记录状况，体验5守恒的好玩现象？

师小结：不论5只兔子的队形怎么变，5只还是5只，不会增加也不会削减。

（二）观赏其次个节目《水中芭蕾》（感知新学问点：7的守恒）

1、在音乐《四小天鹅》伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、外形不一样的鱼。

提问：①“这些鱼有哪些不同？”

②“一共有几条鱼参与表演？”

2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中，操作7条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。

提问：①现在鱼的队形有没有发生变化？

②小伴侣数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？

③请1个小伴侣到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上7条鱼队形变化的记录状况，体验7的守恒的好玩现象。

师小结：7条鱼虽然颜面、大小、外形不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。

（三）观赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》（感知新学问点数量：10的守恒）

1、在音乐《恰恰恰》伴奏中，师出示：10只性别、大小、穿着不同的米老鼠，

提问：①“这几只米老鼠哪里不同？”

②“一共有几只米

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论