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文档简介

小班数学活动教案：认识数字4、5设计意图：

在孩子们的眼中，1可以像铅笔，也可以像火箭；2可以像鸭子，也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的奇妙和好玩呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的熟悉数字并会手口全都地数数呢？于是，我结合动动板教学，在幼儿熟悉数字1、2、3的基础上，设计本次活动，通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法熟悉数字4、5，增加幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的欢乐！

活动目标：

1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。

2、增加幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。

活动重、难点：

重点：正确辨认数字4、5，会手口全都地点数。

难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。

活动预备：

动动板、棋子；老师演示板，1—5的数字卡片；音乐。

活动过程：

第一环节：复习数字1、2、3

1、“请小伴侣听音乐取动动板。”

2、嬉戏“1、2、3拍拍手”。幼儿依据老师出示的数字卡拍手（老师可敏捷的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……）

3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（老师用同样的方法复习2、3）

其次环节：熟悉数字4和5

1、熟悉数字4。

①老师在演示板上贴4个棋子：“请小伴侣和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，老师留意正确的示范）

②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（老师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。）

③争论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并留意指导幼儿数量词的使用）。

④小结：“小伴侣，4可以表示生活中全部数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（老师巡察幼儿操作状况，给完成操作的孩子击掌鼓舞。）

2、相同的方法引导幼儿熟悉数字5。

第三环节：嬉戏“看谁插的快”

1、老师：“小伴侣，今日我们又熟悉了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个嬉戏好吗？”

2、交代嬉戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小伴侣就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”

3、幼儿嬉戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培育幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法赐予鼓舞）。

4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。

延长活动：

1、在日常生活中老师带领小伴侣读一读身边的数字；

2、在区域中投放

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