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文档简介

大班科学《昆虫一家亲》设计意图

1、培育幼儿认真观看的四周事物的力量。

2、初步感知昆虫的特征。能够利用已学学问对昆虫做出精确     推断。

3、激发幼儿对自然界的探究和爱好。

活动目标

1、了解昆虫的主要特征。

2、产生了解更多昆虫的爱好，拥有探究昆虫的欲望。

活动预备

昆虫操作卡片若干张，多媒体。

活动重、难点

重点：通过故事情节,了解昆虫的主要特征。

难点:熟识昆虫的定义,并能依据此作出推断。

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿的爱好。

1、师组织幼儿进行手指嬉戏。

2、师：今日大家表现的这么好，我很快乐。其实老师今日也有一件快乐的事要和大家共享。你们想知道吗？其实今日是我们班上一位小伴侣的生日，猜猜他是谁？

3、师揭晓答案：出示毛毛虫的图片。在他生日的时候来了许多的伴侣，猜猜都有哪些小伴侣？

二、关心幼儿了解昆虫的特征。

1、老师出示图卡

师：1、你们发觉了哪些昆虫来参与毛毛虫的生日会呀？

2、蜈蚣和蜘蛛来参与生日会，毛毛虫为什么要请他们回去呢？

3、毛毛虫是怎么说的？他的昆虫伴侣哪些地方是一样的呢？

小结：原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹、也有翅膀。

2、毛毛虫的隐秘。

师：毛毛虫为什么只邀请昆虫伴侣参与它的生日聚会，那毛毛虫自己是昆虫吗？（师播放《毛毛虫变成蝴蝶啦》儿歌，了解毛毛虫的蜕变过程。）

三、通过操作活动巩固幼儿对昆虫特征的了解。

老师出示图片，小伴侣集体辨认。

四、活动延长

1、我们带着刚熟悉的新伴侣一块给毛毛虫唱首生日歌，祝它早日变成漂亮的蝴蝶。

2、去户外找一找，看看我们身边还有哪些昆虫。

教学反思：

随着天气的升温，各种各样的小动物都出来活动了。学校四周，平常在小区里，小伴侣们看到了许多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？小伴侣们都还不是很清晰。

昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。老师出示动物图卡片，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，关心幼儿在沟通的过程中正确熟悉昆虫和非昆虫。活动再次通过故事《毛毛虫的生日会》归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。

活动中，很大程度上提升了幼儿的熟悉力量，同时也提升了幼儿的语言表达力量。幼儿的参加性也比较高，能乐观地表达自己对于昆虫的熟悉，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与熟悉。更加的让活动变得生动。

通过本次的活动，可以关心幼儿了解

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