优秀课件《就任北京大学校长之演说-》用

一人之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，胜于百万之师一人之辩，重于九鼎之宝演讲辞的特点针对性鼓动性可讲性逻辑性强演讲辞的特点针对性就职演说指担任某一职务，在走马上任、宣誓就职时发表的演说就职演说大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求。就职演说指担任某一职务，在走马上任、宣誓就职时发表的演说就任北京大学校长之演说蔡元培就任北京大学校长之演说蔡元培北京大学未名湖和博雅塔北京大学未名湖和博雅塔优秀课件《就任北京大学校长之演说_》用北京大学图书馆北京大学图书馆相关艺术作品展示

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北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义的大学。它是戊戌变法运动的产物.辛亥革命后，严复被任命为京师大学堂总监督，1912年5月改名北京大学.北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，

之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。

之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚先生改变了北大,北大影响了中国.没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北大。

先生改变了北大,没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北优秀课件《就任北京大学校长之演说_》用作者介绍

蔡元培（1868—1940），字鹤卿，号孑民。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。作者介绍作者介绍蔡元培（1868—1940），字鹤卿，号孑民。伟大学界泰斗人世楷模他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。他旧学深沉，却有明确的开放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。他担任北大校长，倡导思想自由、兼容并包，开创北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视很高，但见了蔡校长都非常恭敬。学界泰斗人世楷模他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学蔡元培主张在教育中首倡德、智、体、美四育，以“养成共和健全之人格”,并积极推行义务教育和社会教育。积极倡导并实行思想自由、兼容并包的办学方针。蔡元培主张在教育中首倡德、智、体、美四育，以“养成共和健全之积累整合

干()禄()

肄()业

孜孜()店肆()沦丧()訾()詈()

冶()游塞责()会晤()相勖()

商榷()

庶

()民

砥()砺()鲜()为人知gānlùyìzīzīsìsàngzǐlìyěsèzéwùxùquèsùlìdǐxiǎn积累整合干()禄()成语成语问心无愧敷衍塞责束之高阁以身作则责无旁贷无动于衷以诚相待开诚布公刮目相看终南捷径成语成语

时阅数载：时间经过几年。阅，经过。

长（zhǎng）斯校：当此校校长。

宗旨既乖：宗旨既然错误。乖，错误。

敷衍：这儿指学习不认真。

砥砺（lì）：磨练。

营营：形容辛苦劳累。

切磋（cuō）：比喻共同学习，互相研究讨论。

视事：到职开始工作。

裨（bì）：有益。

商榷（què）：商讨。2、词义

2、词义2、词义訾詈：指责、诋毁。弭谤：消除诋毁。弭，消除。冶游：同“游冶”，四处游玩。2、词义訾詈：指责、诋毁。(1)这篇演讲辞思路非常清晰，试着整体感知全文，理清全文思路，看看这篇演讲辞是如何组织结构的。(1)这篇演讲辞思路非常清晰，试着整体感知全文，理清全文思路番寒暄（开场白）改良讲义添购书籍点计划抱定宗旨砥砺德行敬爱师友个要求做优秀的北大学子就任北京大学校长之演说一三两回顾与北大的渊源番寒暄（开场白）改良讲义点计划抱定宗旨个要求做优秀的北大学子

阅读第2.3.4段，讨论：

由这篇演讲辞可以看出当时什么样的社会现实？（用原句回答）身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出了哪些殷切的希望？整体感知阅读第2.3.4段，讨论：

由这篇社会现实：（1）外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。社会现实：（1）外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官社会现实：（2）平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？（3）方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。社会现实：

从这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学府的北京大学，也难脱流俗。很多学生不以学业为重，而是把大学当成升官发财的阶梯，平时敷衍塞责，放荡游冶，考试突击讲义。明确从这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐殷切的希望抱定宗旨砥砺德行敬爱师友殷切的希望抱定宗旨抱定宗旨大学性质：大学者，研究高深学问者也。提出要求：抱定宗旨，为求学而来。抱定宗旨大学性质：合作探究

阅读第2.3.4段，回答下列问题。

提出这三点希望的理由是什么？为什么要抱定求学宗旨.?为什么要砥砺德行.?为什么要敬爱师友?

合作探究

阅读第2.3.4段，回答下列问题。

为什么要抱定求学宗旨?

光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而仕事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误已误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。为什么要抱定求学宗旨?光阴虚度，

为什么要砥砺德行.?

……诸君肄业大学，当能束身自爱。……诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感已，更必有以励人。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，已且为人轻侮，更何足以感人。

优秀课件《就任北京大学校长之演说_》用

为什么要敬爱师友?

教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一室，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。……余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎？对于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也。为什么要敬爱师友?你说，我说，他说，大家说

他的三点希望对今天的我们有何现实意义？你说，我说，他说，大家说他的三点希望对今天的我们有何文章特点

（内容）（结构）（语言）1.富有针对性和现实意义。2.思路清晰，逻辑严谨。

3.用浅易的文言文与口语揉和而成,简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅，又有口语的明快易懂。文章特点（内容）（结构）（语言）1.富有针对性作业：

设想自己当了班长，写一篇“就任班长之演说”的文稿。要求：观点明确，有演说稿特点，不少于400字。作业：设想自己当了班长，写一篇“就任班长之优秀课件《就任北京大学校长之演说_》用再见再见一人之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，胜于百万之师一人之辩，重于九鼎之宝演讲辞的特点针对性鼓动性可讲性逻辑性强演讲辞的特点针对性就职演说指担任某一职务，在走马上任、宣誓就职时发表的演说就职演说大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求。就职演说指担任某一职务，在走马上任、宣誓就职时发表的演说就任北京大学校长之演说蔡元培就任北京大学校长之演说蔡元培北京大学未名湖和博雅塔北京大学未名湖和博雅塔优秀课件《就任北京大学校长之演说_》用北京大学图书馆北京大学图书馆相关艺术作品展示

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之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。

之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚先生改变了北大,北大影响了中国.没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北大。

先生改变了北大,没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北优秀课件《就任北京大学校长之演说_》用作者介绍

蔡元培（1868—1940），字鹤卿，号孑民。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。作者介绍作者介绍蔡元培（1868—1940），字鹤卿，号孑民。伟大学界泰斗人世楷模他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。他旧学深沉，却有明确的开放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。他担任北大校长，倡导思想自由、兼容并包，开创北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视很高，但见了蔡校长都非常恭敬。学界泰斗人世楷模他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学蔡元培主张在教育中首倡德、智、体、美四育，以“养成共和健全之人格”,并积极推行义务教育和社会教育。积极倡导并实行思想自由、兼容并包的办学方针。蔡元培主张在教育中首倡德、智、体、美四育，以“养成共和健全之积累整合

干()禄()

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时阅数载：时间经过几年。阅，经过。

长（zhǎng）斯校：当此校校长。

宗旨既乖：宗旨既然错误。乖，错误。

敷衍：这儿指学习不认真。

砥砺（lì）：磨练。

营营：形容辛苦劳累。

切磋（cuō）：比喻共同学习，互相研究讨论。

视事：到职开始工作。

裨（bì）：有益。

商榷（què）：商讨。2、词义

2、词义2、词义訾詈：指责、诋毁。弭谤：消除诋毁。弭，消除。冶游：同“游冶”，四处游玩。2、词义訾詈：指责、诋毁。(1)这篇演讲辞思路非常清晰，试着整体感知全文，理清全文思路，看看这篇演讲辞是如何组织结构的。(1)这篇演讲辞思路非常清晰，试着整体感知全文，理清全文思路番寒暄（开场白）改良讲义添购书籍点计划抱定宗旨砥砺德行敬爱师友个要求做优秀的北大学子就任北京大学校长之演说一三两回顾与北大的渊源番寒暄（开场白）改良讲义点计划抱定宗旨个要求做优秀的北大学子

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由这篇演讲辞可以看出当时什么样的社会现实？（用原句回答）身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出了哪些殷切的希望？整体感知阅读第2.3.4段，讨论：

由这篇社会现实：（1）外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。社会现实：（1）外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官社会现实：（2）平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？（3）方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。社会现实：

从这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学府的北京大学，也难脱流俗。很多学生不以学业为重，而是把大学当成升官发财的阶梯，平时敷衍塞责，放荡游冶，考试突击讲义。明确从这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐殷切的希望抱定宗旨砥砺德行敬爱师友殷切的希望抱定宗旨抱定宗旨大学性质：大学者，研究高深学问者也。提出要求：抱定宗旨，为求学而来。抱定宗旨大学性质：合作探究

阅读第2.3.4段，回答下列问题。

提出这三点希望的理由是什么？为什么要抱定求学宗旨.?为什么要砥砺德行.?为什么要敬爱师友?

合作探究

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为什么要抱定求学宗旨?

光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而仕事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误已误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此