俄国十月社会主义革命

第20课俄国十月社会主义革命教学设计1、学情分析高一学生通过初中学习初步了解了1861年改革、二月革命、十月革命，但知识掌握还没形成体系，没有达到一定的深度、广度，历史分析能力还需要进一步提高。同时，高一学生思维活跃，愿意接受新鲜事物，所以教学中用图片视频等手段创设情境、启发对话、课堂讨论等方式，符合学生的心理发展特征，有助于提高学生发现问题、解决问题的能力。2、教材分析课标要求：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。本课在教材中的地位：本单元的主题社会主义运动的发展属于世界近现代政治发展中的重要内容，本课在第五单元中处于承上启下的地位。上承19课马克思主义的诞生、巴黎公社失败，社会主义运动陷入低潮。十月革命是第一次取得胜利的社会主义革命，把社会主义由理想变为现实。下启21课，十月革命的胜利为殖民地半殖民地人民提供了一条新的寻求解放的道路，给中国知识分子送来了马克思主义，影响了中国新民主主义革命和中国共产党的发展。3、教学目标（1）知识培养目标：了解十月革命爆发的历史背景，认识革命前夜俄国的落后和尖锐矛盾；识记二月革命、十月革命的过程；理解十月革命产生的影响。（2）能力培养目标：培养学生阅读文字、图片史料，提取有效历史信息的能力；通过创设情境、自主学习、协作学习，培养学生培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生与他人合作、交流学习的能力。（3）情感态度与价值观培养目标：认识革命是多种因素共同作用的结果，认识十月革命的发生是历史的必然。体会政治文明不断发展变化的特征，为我国社会主义政治建设寻求借鉴。4、教学重点、难点教学重点：十月革命的过程教学难点：如何认识十月革命的必然性、如何理解十月革命的历史意义5、教学理念、方法教学理念：以建构主义认识理论为基础，注重“情境”——通过图片、视频、体验等方式创设历史情境；注重“协作”“对话”——师生、同学之间互动交流，共同构建完整的知识结构；注重“意义建构”——通过课堂讨论交流形成正确的价值观，引导学生从历史发展中汲取智慧。教学方法：采用创设情境、设疑引思、材料解析、自主学习、合作讨论、体验感受等方式。运用多种有效手段引导学生积极思考，帮助学生建立完整的知识体系。以“革命前夜——革命进程——革命影响”为主线展开历史探究，以“人民群众的愿望是否满足”为副线，让学生认识到人民群众在历史发展中的推动作用，掌握政治变革的多种因素，从中对我国社会主义政治建设寻求借鉴。二、教学过程〖本课导入〗用国际歌导入。“起来饥寒交迫的奴隶

起来全世界受苦的人

满腔的热血已经沸腾要为真理而斗争

旧世界打个落花流水奴隶们起来起来

不要说我们一无所有我们要做天下的主人

这是最后的斗争团结起来到明天

英特纳雄耐尔就一定要实现

这是最后的斗争团结起来到明天

英特纳雄耐尔就一定要实现！”

同学们听，这是什么歌？——《国际歌》。革命诗人鲍狄埃在巴黎公社失败后挥笔写下了这首气势磅礴的《国际歌》，号召全世界无产阶级团结起来，为实现社会主义、共产主义继续奋斗。社会主义革命什么时候才能取得胜利？马克思恩格斯曾预言：必须在高度发达的资本主义国家，如英国、法国、美国等国家最早实现。但是，列宁根据资本主义发展到帝国主义的时代特征，认为一个落后国家可以首先取得革命胜利。同学们告诉我谁的预言实现了？（列宁）第一次取得社会主义革命胜利的国家是俄国。1917年俄国上空响起了振奋人心的《国际歌》，因为这一年发生了十月社会主义革命。〖讲授新课〗一、革命前夜俄国为什么会发生革命？现在我们就走近20世纪初革命前夜的俄国。1、俄国资本主义的发展我们学习过俄国1861年改革，知道这次改革让俄国走上了资本主义道路，但改革很不彻底，保留了大量的封建残余。历史发展到20世纪初，俄国发生了什么变化？我们看材料一。【材料解析】（课件展示史料）材料一：20世纪初俄国工业产值世界排名材料一：20世纪初俄国工业产值世界排名工业总量石油棉织品机器制造水泥生铁钢523455520世纪初垄断组织已成了俄国经济生活中的重要现象。到一战前夕，已约有200个垄断组织，在工业生产中占了统治地位。（学生阅读材料后）（出示思考一：通过以上材料，概括俄国20世纪初资本主义发展状况。）师：这位同学说一下。生：工业排名世界前列，工业发展；出现垄断组织。师：好，请坐。工业发展，垄断组织的出现表明俄国资本主义进入什么阶段？生：帝国主义阶段。（课件出示：1、俄国资本主义发展——帝国主义）师：资本主义的发展有利于无产阶级力量的壮大，为社会主义革命的发生提供了物质条件和阶级基础。2、俄国的落后和矛盾（过渡）从俄国自身来看，已称得上发展迅速。请同学们阅读下面的材料：（课件展示史料）材料二：1913年在俄国国内工农产业总值中，农业占材料二：1913年在俄国国内工农产业总值中，农业占%，工业占%。其中工业总产量只占世界工业总产量的4%，仅占美国的7%，德国的17%，英国的22%，法国的40%。（出示思考二：从两组对比数据中，你又发现了什么？师：哪位同学说出你的发现？生：俄国农业产值大于工业产值，还是落后的农业国。俄国在西方列强中处于落后地位，与美、德等国有很大差距。师：用两个字来概括，就是——落后。为什么落后？生：1861年改革保留了大量封建残余。师：沙皇专制制度阻碍了社会进步，所以俄国发展了，但依然落后。落后俄国的社会生活如何？同学们看课本上的两幅图片。（20秒后）大家看到了什么？生：贫富差距很大。师：贫富差距过大会引起什么问题？生：人民对沙皇政府的强烈不满，俄国社会矛盾日益尖锐。师：现在我们看到的是落后和充满矛盾的俄国。（课件出示：2、俄国的落后和矛盾）3、一战激化矛盾（过渡）俄国出现了危机，沙皇习惯于从对外战争中寻找出路，1914年落后的俄国又参加了第一次世界大战。俄国在战场上表现如何？屡战屡败，充分暴露了沙俄的落后和腐朽，俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。俄国人民呢？我们看材料三。（课件展示史料）材料三：材料三：士兵：一战中俄国强征1500多万男壮丁入伍，前线屡次战败，到1917年已有150多万人死在战场上，400多万人伤残。农民：由于农村劳动力缺乏，农田大量荒芜；但农民依然没有自己的土地。工人：1917年俄国物价比战前涨了8倍，而工人工资仅仅是战前的一半，生活艰难，甚至充饥的面包。（学生阅读材料后）（出示思考三：一战给俄国人民带来了什么？）生：带来了灾难。师：一战使俄国经济崩溃、灾难深重，社会矛盾更为尖锐。水深火热中的俄国人民迫切需要“和平、土地、面包”，但沙皇政府不能满足人民的愿望，毫无出路的人民只能奋起斗争，革命在所难免，成为历史的必然。材料四：列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。材料四：列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”请同学们思考：一战和革命的关系是什么？生：一战激化了矛盾，加速革命的到来。（过渡：革命终于爆发了，我们来了解当时的革命进程。）二、革命进程二月革命【创设情境】请看录像资料。（课件演示二月革命资料。）师：这就是二月革命。二月革命的最大成就是什么？生：推翻了沙皇专制制度。师：革命后出现了两个政权并存的局面：一个是掌握武装的工兵代表苏维埃，一个是掌握全国政权的资产阶级临时政府。二月革命推翻了封建专制统治，资产阶级掌握了政权，所以说二月革命的性质是——资产阶级民主革命。资产阶级临时政府上台后推行了哪些政策，我们看材料。（课件展示史料）““要恪守我国同其他大国结成同盟的义务……将竭尽全力……去赢得战争的最后胜利。”采取一切措施镇压农民夺取地主土地的行动。对工人实行八小时工作制的要求置之不理。（学生阅读材料后）（出示课件：（请同学们）思考：资产阶级临时政府满足人民的迫切愿望了吗？）生：没有。师：俄国人民该怎么办？历史应该向何处发展？（过渡）在历史的关键时刻，谁站出来领导人民？——列宁。2、《四月提纲》1917年4月列宁回到彼得格勒，受到人民群众的热烈欢迎，列宁登上装甲车，发表了著名的演说《四月提纲》。我们看《四月提纲》的内容。《四月提纲》《四月提纲》俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡，第一阶段政权落到了资产阶级手中，第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦人民手中没收地主土地，国内一切土地收归国有，由当地雇农和农民代表苏维埃支配退出帝国主义战争思考：1）列宁给俄国人民指出了什么道路？A生：进行社会主义革命。师：无产阶级从资产阶级那里夺取政权，这就是社会主义革命。B生：无法回答。师：（引导）革命由第一阶段到第二阶段，政权由资产阶级转到无产阶级手中，也就是无产阶级推翻资产阶级统治，夺取政权，这是一条什么道路？——社会主义革命。2）（结合当时的形势和材料分析）列宁为什么提出要实现社会主义革命？师：哪位同学有答案了？请举手，这位同学。生：资产阶级临时政府不能满足人民的愿望，必须推翻它，进行社会主义革命。（显示课件）师：从材料看，无产阶级政权能满足人民的愿望吗？生：能，给农民土地，退出战争，获得和平。（显示课件）师：在历史的关键时刻，以列宁为首的布尔什维克党抓住机遇，把人民群众引向社会主义革命的方向，获得了人民群众的广泛支持。（过渡：道路已经指明，革命已经启航。我们去了解十月革命的发展。）3、十月革命【自主学习】请同学们快速阅读课本81页最后一段到82页中间部分，（大约3分钟）通过文字资料和图片掌握十月革命的重大事件。师：屏幕上有四幅图片顺序混乱了，需要同学们来理清顺序，请一位同学上台演示。这位同学。现在你就是俄国历史展览馆的讲解员，请你根据图片向参观者介绍十月革命的经过。生：1917年7月资产阶级临时政府武力镇压人民起义，布尔什维克党确定武装起义的方针。11月革命形势成熟，11月6日，彼得格勒武装起义，11月7日晚，随着阿芙乐尔号巡洋舰的一声炮响，数万名武装工人和士兵冲进冬宫，彼得格勒武装起义取得光辉胜利。胜利当晚，召开了全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会，第一个社会主义国家诞生了。师：好，优秀的讲解员。了解了十月革命的过程，我们来完成两个问题探究。探究一：俄国人民的迫切愿望实现了吗？这对新生的社会主义政权有什么影响？（课件展示探究一）师：俄国人民的迫切愿望实现了吗？生：实现了。师：为什么说实现了，通过哪些措施实现的？生：《和平法令》、《土地法令》，人民获得了和平和土地。师：人民不仅获得了渴望已久的土地、和平，而且一切权力转归工兵代表苏维埃，人民翻身成为国家的主人。师：对新生的社会主义政权有什么影响？（单独）生：取得人民群众的支持。师：革命在彼得格勒胜利后，很快在全国范围内凯歌前进。（课件展示：1918年春苏维埃政体在全国建立。苏维埃政治体制在苏俄初步确立。1922年苏联成立。探究二：十月革命迅速取得胜利的原因？（导入）我们来看俄国革命的时间表，从二月革命到十月革命，到1918年春全俄苏维埃政权建立，仅用了一年多时间。大家看，革命发展非常迅速。（课件展示探究二）【协作学习】师：同学之间展开讨论，多方面寻找原因。这位同学说一下。生：列宁的伟大领导、俄国人民的积极推动。师：那位同学有补充？大家还可以从客观环境考虑。生：资产阶级临时政府不得人心、临时政府力量薄弱；一战有利的国际环境。师：在多种因素综合作用的推动下，社会主义革命在俄国取得胜利。三、革命影响十月革命给俄国带来了什么?对世界有什么影响？十月革命对俄国的影响。【体验历史】师：你是生活在1917年的俄国人民如士兵、农民、工人等，用第一人称叙述十月革命后你的政治生活和经济生活的变化。分组叙述：前两排是俄国士兵，中间两排是俄国农民，后面两排是俄国工人。大家交流一下我的生活有什么变化？展示叙述，角色体验。老师鼓励。师：士兵组，哪位士兵来说一下？来，这一位。士兵：革命前我拚杀在战场上，随时都有死亡的危险；革命后和平了，我终于回到了家乡，见到了我的亲人，而且我也成为国家的主人。农民：革命前我没有土地，生活艰难；革命后我获得了土地，生活有了着落。工人：革命前我的工资很少，受到资产阶级的严重剥削；革命后我成了国家的主人，生活也稳定了。老师总结：我们的生活发生了天翻地覆的变化：摆脱了封建势力和资产阶级的剥削，翻身成为国家的主人。俄国由落后的资本主义国家转变为社会主义国家，十月革命改变了俄国的历史进程。（显示课件）（过渡：十月革命对世界有什么影响？2、我们通过看材料和图片，思考十月革命对世界的影响。毛泽东说：毛泽东说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义，十月革命帮助了全世界也帮助了中国的先进分子用无产阶级的革命观作为观察国家用无产阶级的革命观作为观察国家命运的工具。走俄国人的道路——这就是结论。”师：哪位同学展示你的想法？生：改变了世界，为世界提供了社会主义道路；把中国引向社会主义方向。师：十月革命的胜利，社会主义由理想变为现实，这给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路，众多国家包括中国在十月革命的影响下走上了社会主义道路——十月革命震撼了世界。〖课堂小结〗本节课知识内容分成三部分：革命前夜——革命进程——革命影响。革命前夜的俄国是落后的、充满矛盾的俄国；革命进程主要经历了二月革命和十月革命两大阶段；革命改变了俄国，也震撼了世界。1917年俄国经历了沙皇政府、资产阶级临时政府、苏维埃社会主义政