人格是最高的学位课件

人格是最高的学位人格是最高的学位1一个企业要招聘员工，条件苛刻，待遇优厚，吸引了许多应聘者，其中不乏条件优秀者。招聘那天，前来应聘的人络绎不绝，行色匆匆忙着去面试人群中有一位应聘者，在上楼时，看见一位老人坐在轮椅上准备上楼，当时有很多人都急着去面试，无人顾及这位老人。于是，他停下脚步，把老人送到楼上后，才去面试。最后，这位应聘者被录取了，聘用他的正是那位“轮椅”老人。大家想一想，这个企业为什么要用这种独特的方式招聘员工呢?而这位应聘者又为什么会被录取呢?第一课时一个企业要招聘员工，条件苛刻，待遇优厚，吸引了许多应聘者，其2老人说：“我录用他，就是从他关心帮助别人的言行中，看到了他有善良的心灵和高尚的品德。老人说：3人格是最高的学位人格是最高的学位4三维目标知识目标：了解什么是演讲稿，以及演讲稿的特点和写法；学习本文文情并茂，夹叙夹议，将情、事、理融为一体，语言朴实无华而又感人至深的特点;学习作者通过叙述几个小故事来表现主旨的这种以小见大的写法。能力目标：提高学生的表达能力，训练学生筛选资料、整合资料和展示材料的能力以及团队协作能力和职业适应能力。三维目标知识目标：5情感态度与价值观：感受世纪老人独具的人格魅力，理解作者对崇高人格的赞颂，体会“人格是最高的学位”的深远含义。引发学生对“自知与自强”的深层次思考，努力培养、成就自己的“最高人格”。三维目标情感态度与价值观：三维目标6·教学重点：

感受世纪老人独具的人格魅力，理解作者对崇高人格的赞颂，体会“人格是最高的学位”的深远含义。引发学生对“自知与自强”的深层次思考，努力培养、成就自己的“最高人格”。

·教学难点：

训练学生筛选资料、整合资料和展示材料的能力以及团队协作能力和职业适应能力。

教学方法：

诵读法、资源整合法、合作探究法以及讨论法。·教学重点：

感受世纪老人独具的人格魅力，理解作者对崇高人7课前准备1、学生运用网络分组查阅有关作者白岩松、季羡林、冰心的资料。2、查阅文章中的生字词。了解这篇文章的体裁（演讲词）。3、反复诵读理解文章的主旨，并能谈谈这篇文章给自己的启示。4、利用晚自习时间听课文视频朗读，并和学生一起观看于丹的《中小学生人格教育》系列专题讲座。课前准备1、学生运用网络分组查阅有关作者白岩松、季羡林、冰心8作者掠影白岩松，1968年8月20日出生于中国内蒙古呼伦贝尔盟海拉尔市，中国蒙古族，中共党员，大学文化程度，著名中央电视台主持人、中央电视台新闻评论员、专题评论员、《焦点访谈》、《新闻周刊》、《新闻会客厅》等节目主持人，曾主持过港澳回归、温家宝访日、多届奥运会、汶川大地震等直播节目。2000年曾被授予“中国十大杰出青年”，2009年华语主持群星会获年度终身成就奖。作者掠影白岩松，1968年8月20日出生于中国内蒙古呼伦贝尔9写作背景

本篇文章选自《文苑》2006年12期。是白岩松在全国新闻界“做文与做人”演讲比赛中所写的一篇演讲词，通过白岩松深刻丰富的演讲，本篇荣获“演讲与口才”杯全国新闻界“做文与做人”演讲比赛特等奖。写作背景10知识导航演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。《我有一个梦想》《最后一次演讲》《国旗下的演讲》知识导航演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上11知识导航

演讲词的特点1．内容要有针对性2.中心要明确，观点要鲜明3.语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型

1．叙事型演讲词：以叙述为主，以事感人。2．说理型演讲词：以议论为主，以理服人。3．抒情型演讲词：以抒情为主，以情动人。知识导航演讲词的特点12知识导航演讲词由开头、正文、结尾三部分组成1.开头要先声夺人，富有吸引力2.主体部分要层层展开，步步推向高潮

3.结尾要干脆利落，简洁有力

凤头猪肚豹尾知识导航演讲词由开头、正文、结尾三部分组成13整体感知

1文章共讲述了几个人的什么故事？2文章的开头和结尾是什么?有什么关系?3理清文章思路。整体感知

14整体感知故事一——季羡林先生为一个年轻学子看行李；故事二——冰心先生病魔缠身仍关心老年病人状况的故事；故事三——北大学生怕打扰先生给季老，门前竹笔留言。整体感知故事一——季羡林先生为一个年轻学子看行李；15整体感知开头：怎样才能成为一名优秀的大提琴家呢？卡萨尔斯回答：：先成为一名优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。结尾：怎样才能成为一名优秀的主持人呢?白岩松的回答：先成为一个优秀的人.然后成为一个优秀的新闻人，再然后成为一名优秀的节目主持人。首尾呼应，深化主题——结构美整体感知开头：怎样才能成为一名优秀的大提琴家呢？卡萨尔斯回答16结构层次开头（1—3段）：用卡萨尔斯的故事引出论题——人格是最高的学位。主体（4—14段）：用季羡林、冰心的三个故事证明论点。结尾（15—18段）：作者联系自身实际，呼应论点。结构层次开头（1—3段）：用卡萨尔斯的故事引出论题——人格是17精读细研常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空。明确：运用了比喻和对比的手法，表现作者认真而严格的自我反省。作为一名主持人，被称为央视名嘴，有太多的光环，有太多的羡慕，往往迷失了自我。但作者在深深的思考之后，知道这一切只是虚名，而自己需要追求需要充实的地方还很多。精读细研常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮18精读细研这该是怎样美丽的一幅画面！在季老家不远，是北大的博雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中，是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?明确：运用了比喻和类比的手法，赞颂了季羡林先生的高尚人格，及其对于年轻学子的深刻影响。季老的人格魅力将成为北大不朽的佳话。精读细研这该是怎样美丽的一幅画面！在季老家不远，是北大的博雅19语言美俗话说，能打动人心的，才是最美的。本文的语言风格一如作者一贯的主持风格，深刻而不呆板，活泼而不媚俗，从东方时空开始，到港澳回归，到连续三届的奥运会主持，汶川大地震等，作为一名主持人，他有强烈的社会责任感，关注社会与人生，富于感性认识，多做理性思考，因而其语言往往在朴实的叙述中饱含深情和哲理，娓娓道来又声情并茂，感人至深。语言美俗话说，能打动人心的，才是最美的。本文的语言风格一如作20板书设计第一课时开头（1—3段）：用卡萨尔斯的故事引出论题。

主体（4—14段）：证明论点

季羡林先生为一个年轻学子看行李结尾（15—18段）：作者联系自身实际，呼应论点。北大学生怕打扰先生给季老门前竹笔留言。

冰心先生病魔缠身仍关心老年病人状况

板书设计21课堂小结一篇好的演讲词，总是能做到以事感人，以理服人，以情动人，本文就是成功的范例。严谨的结构，朴实的语言，让我们意犹未尽，让我们在两位世纪老人的故事中去思考，去探索，使自己的人格日臻成熟，伟大。课堂小结22作业布置完成课后第二题作业布置23人格是最高的学位第二课时人格是最高的学位第二课时24导入新课大家还记得《士兵突击》中那个主人公许三多吗？他为什么能从一个父亲嘴里的“龟儿子”，一个有性格缺陷的农村娃，成长为一个优秀的特种兵呢？

导入新课大家还记得《士兵突击》中那个主人公25什么是人格？什么是学位?人格，是指人的道德品质，健康的人格通常包括乐观、积极、自信、宽容、诚信、善良等等。学位，是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号，是衡量人们学识的重要标尺，我国现有有学士、硕士、博士三级学位。学位与人格并不是成正比例的。文章题目运用了比喻，形象说明了追求崇高人格在每个人成长历程中的重要性。什么是人格？什么是学位?人格，是指人的道德品质，健康的人格通26清华大学生用硫酸泼熊清华大学生用硫酸泼熊27人格与学位的关系人格与学位的关系28国学大师——季羡林季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日）中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1983年，当选为第六届全国人大常委。1988年，任中国文化书院院务委员会主席。并曾以学者身份先后出访德国、日本、泰国。

2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。国学大师——季羡林季羡林（1911年8月6日-2009年729季羡林的故事所折射的人格魅力

第一个故事：平易近人乐于助人虚怀若谷认真朴实第三个故事：桃李不言下自成蹊人格魅力潜移默化

季羡林的故事所折射的人格魅力30

季羡林感动中国颁奖典礼视频

季羡林感动中国颁奖典礼视频

31

世纪老人————冰心先生冰心（1900.10.5─1999.2.28）福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。作品有小说《两个家庭》、《斯人独惟悴》、《去国》等；有短诗集《繁星》和《春水》，被人称为“春水体”。有散文《笑》和《往事》以及散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就，被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。世纪老人————冰心先生冰心（1900.32冰心的故事所折射的人格魅力

第二个故事：百年冰心顽强坚韧心忧他人大爱无疆冰心的故事所折射的人格魅力

33冰心名言欣赏一★爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，也不觉是悲凉。冰心名言欣赏一★爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种34冰心名言欣赏二★人生的道路，到底是平坦的少，崎岖的多。在平坦的路上，携手同行的时候，周围有温暖的春风，头上有明净的秋月。两颗心充分地享乐着宁静柔畅的“琴瑟和鸣”的音乐。在坎坷的路上，扶掖而行的时候，要坚忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荆棘遍地的路上，互慰互勉，相濡以沫。冰心名言欣赏二★人生的道路，到底是平坦的少，崎岖的多。在平坦35冰心名言欣赏三★宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？冰心名言欣赏三★宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们36教师小结——哲理美本文通过叙写季羡林和冰心两位老人生活中的三个小故事，向我们展现了季羡林先生的高尚人格和冰心先生的博大爱心，由此引发了作者对“人格”问题的深层思考，最终揭示了文章的主旨“人格是最高的学位”。教师小结——哲理美37主旨探究 从世纪老人的身上我们又该如何成就我们的“人格”？第一步：仿写主旨句；第二步：理解“优秀而大写”的含义。第三步：举例“优秀而大写”的人。第四步：教师小结—高尚的人格无处不在。主旨探究 从世纪老人的身上我们又该如何成就我们的“人格”？38主旨探究——仿写句子克萨尔斯——怎样才能成为一名优秀的大提琴家呢？先成为一名优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。白岩松——怎样才能成为一名优秀的主持人呢?心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人.然后成为一个优秀的新闻人，再然后成为一名优秀的节目主持人。主旨探究——仿写句子克萨尔斯——怎样才能成为一名优秀的大提琴39主旨探究——仿写句子教师下水——怎样才能成为一个优秀的语文教师呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人.然后成为一个优秀的教师，再然后成为一名优秀的语文教师。班干部代表——怎样才能成为一个优秀的班干部呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人.然后成为一个优秀的学生，再然后成为一名优秀的班干部。职业取向——怎样才能成为一个优秀的幼儿园教师呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人.然后成为一个优秀的教师，再然后成为一名优秀的幼儿园教师。主旨探究——仿写句子教师下水——怎样才能成为一个优秀的语文教40主旨探究——“优秀而大写”的人，指的是什么人？这里的大写并非与小写相对。这里实际只取“大”的含义。大者，巨大、顶天立地之意。表示一个人在人格方面光明正大、堂堂正正，出类拔萃。主旨探究——“优秀而大写”的人，指的是什么人？41主旨探究——你能联想到中国哪些人被称作大写的人吗？屈原为国为民，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；李时珍踏千山，尝百草，著成了鸿篇巨著《本草纲目》；周恩来少年时“为中华之崛起而读书”，后来为国家鞠躬尽瘁、死而后已；雷锋把有限的生命投入到无限的为人民服务中，像浪花里的一滴水一样，却折射出了太阳的光芒；还有，从2002年开始，每年评选出的感动中国的十大人物，等等。他们都是大写的人，是中华民族的骄傲。主旨探究——你能联想到中国哪些人被称作大写的人吗？屈原为国为42人格的力量——恒久的感动范仲淹洪战辉邓涛人格的力量——恒久的感动范洪战辉邓43主旨探究——归纳总结这些大写的人，都是具有高尚人格的人，是我们学习的楷模。也许你会说，他们离我们太远，他们都是被渲染过的人。我们需要的是平凡的感动，我们需要的是平常的事迹。事实上，人格的成功，看似遥不可及，其实生活中处处可见。不要消极的认为，人格的成功，只有伟人、名人才能拥有，许多凡人也能悄然地获得这一赞誉。主旨探究——归纳总结这些大写的人，都是具有高尚人格的人，是我44主旨探究——归纳总结看过扫马路的人吗？他们无论春夏秋冬、烈日严寒都会出来工作，他们不会嫌累怕脏，不会拈轻怕重，总是勇于完成任务。这其中不也有一种人格上的成功吗？再来看看在田垄上辛勤耕种的农民、马路口风吹日晒的交警、花坛边修花剪枝的艺工、救死扶伤的医生、甘当蜡烛的老师、大山中的科技工作者等等，都有可能获得人格上的成功。因为他们甘愿吃苦耐劳，乐于奉献、甚至牺牲自己也无怨无悔。主旨探究——归纳总结看过扫马路的人吗？他们无论春夏秋冬、烈日45拓展延伸—对照健康人格的标准1.现实态度.会面对现实,不管现实对他来说是否令其愉快.2.独立性.头脑健全,办事凭理智,稳重,并且适当听取合理建议.3.爱别人的能力.4.适当地依靠他人.5.发怒要能自控6.有长远的打算,会为了长远利益而放弃眼前的利益,即使眼前的利益很有吸引力.7.善于休息.心里坦然,尽情放松,精力充沛.8.对亲人和朋友钟爱和宽容9.对他人的宽容和谅解10.宽容对性别不同的人,包括种族、国籍以及文化背景方面与自己不同的人。11．不断地学习和培养情趣．拓展延伸—对照健康人格的标准46拓展延伸—教师的人格标准

渊博的学识和教书育人的能力、善良和慈爱、学生的信任和宽容、从不满足的执着精神、为人正直、堪称人师。他们待人接物，出以公心、其心胸开阔，豁达大度，其潜心治学，堪称师表、其现代意识强，其谦虚谨慎，宽以待人，并能取人之长，补已之短拓展延伸—教师的人格标准

渊博的学识和教书育人的能47拓展延伸—职业误区拓展延伸—职业误区48拓展延伸—职业误区拓展延伸—职业误区49拓展延伸—讨论：作为未来的幼儿园教师，我们该拥有那些个人素养（人格）呢？《幼儿园教师专业标准》之个人修养与行为规定（2012年12月出台）1.富有爱心、责任心、耐心和细心。2.乐观向上、热情开朗，有亲和力。3.善于自我调节情绪，保持平和心态。4.勤于学习,不断进取。5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。拓展延伸—讨论：作为未来的幼儿园教师，我们该拥有那些个人素养50拓展延伸———人格才是最重要的于丹说：我想教育是一个起点，是一种陪伴，是一种理念和鼓励。而最终的成全，是每个孩子自我的人格和心灵。在人群中学会爱，在山水中去发现永恒，在社会的规则中勇于承担，在这一切中，去建立人格。这样的孩子，站在一个起点上，我们才有理由祝福他们的未来。所以，作为未来的幼儿园教师，我们要在学习中生活中不断完善自我，塑造美好人格。将来，以高尚的品格影响学生、感染学生，塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到科学文化知识，而且懂得做人的道理。学生因敬其师，而信其道，从而让我们的人格魅力大放异彩。拓展延伸———人格才是最重要的于丹说：我想教育是一个起点，是51教师寄语—人格才是最高的学位在今天，社会的竞争越来越激烈，就业的压力越来越大，很多学生都在盲目的追求高学历、高学位，却往往忽视了培养自己健全的人格。事实上，任何一个人如果失去了人格学位的支撑，那么，他的任何学历或学位证书都将黯然失色。善良、坚强、自信、诚信，有担当，这些珍贵的人格是不能用金钱买到的，是不能用学历来衡量的。所以，我希望你们记住：人格才是最高的学位。不要自卑，不要气馁。试着学习一切优秀的品质，不断完善自己的品格，做一个优秀的幼儿园教师，然后去播种，去培育。我相信，人格的种子将会生根发芽，开花结果，遍布神州大地。教师寄语—人格才是最高的学位在今天，社会的竞争越来越激烈，就52布置作业通过本文的学习，谈谈你对崇高人格的认识。你打算如何成就自己的“最高人格”？布置作业53板书设计第二课时平易近人乐于助人虚怀若谷认真朴实百年冰心心忧他人顽强坚韧大爱无疆

桃李不言下自成蹊人格魅力代代传承季羡林：冰

心：板书设计54人格是最高的学位课件55人格是最高的学位人格是最高的学位56一个企业要招聘员工，条件苛刻，待遇优厚，吸引了许多应聘者，其中不乏条件优秀者。招聘那天，前来应聘的人络绎不绝，行色匆匆忙着去面试人群中有一位应聘者，在上楼时，看见一位老人坐在轮椅上准备上楼，当时有很多人都急着去面试，无人顾及这位老人。于是，他停下脚步，把老人送到楼上后，才去面试。最后，这位应聘者被录取了，聘用他的正是那位“轮椅”老人。大家想一想，这个企业为什么要用这种独特的方式招聘员工呢?而这位应聘者又为什么会被录取呢?第一课时一个企业要招聘员工，条件苛刻，待遇优厚，吸引了许多应聘者，其57老人说：“我录用他，就是从他关心帮助别人的言行中，看到了他有善良的心灵和高尚的品德。老人说：58人格是最高的学位人格是最高的学位59三维目标知识目标：了解什么是演讲稿，以及演讲稿的特点和写法；学习本文文情并茂，夹叙夹议，将情、事、理融为一体，语言朴实无华而又感人至深的特点;学习作者通过叙述几个小故事来表现主旨的这种以小见大的写法。能力目标：提高学生的表达能力，训练学生筛选资料、整合资料和展示材料的能力以及团队协作能力和职业适应能力。三维目标知识目标：60情感态度与价值观：感受世纪老人独具的人格魅力，理解作者对崇高人格的赞颂，体会“人格是最高的学位”的深远含义。引发学生对“自知与自强”的深层次思考，努力培养、成就自己的“最高人格”。三维目标情感态度与价值观：三维目标61·教学重点：

感受世纪老人独具的人格魅力，理解作者对崇高人格的赞颂，体会“人格是最高的学位”的深远含义。引发学生对“自知与自强”的深层次思考，努力培养、成就自己的“最高人格”。

·教学难点：

训练学生筛选资料、整合资料和展示材料的能力以及团队协作能力和职业适应能力。

教学方法：

诵读法、资源整合法、合作探究法以及讨论法。·教学重点：

感受世纪老人独具的人格魅力，理解作者对崇高人62课前准备1、学生运用网络分组查阅有关作者白岩松、季羡林、冰心的资料。2、查阅文章中的生字词。了解这篇文章的体裁（演讲词）。3、反复诵读理解文章的主旨，并能谈谈这篇文章给自己的启示。4、利用晚自习时间听课文视频朗读，并和学生一起观看于丹的《中小学生人格教育》系列专题讲座。课前准备1、学生运用网络分组查阅有关作者白岩松、季羡林、冰心63作者掠影白岩松，1968年8月20日出生于中国内蒙古呼伦贝尔盟海拉尔市，中国蒙古族，中共党员，大学文化程度，著名中央电视台主持人、中央电视台新闻评论员、专题评论员、《焦点访谈》、《新闻周刊》、《新闻会客厅》等节目主持人，曾主持过港澳回归、温家宝访日、多届奥运会、汶川大地震等直播节目。2000年曾被授予“中国十大杰出青年”，2009年华语主持群星会获年度终身成就奖。作者掠影白岩松，1968年8月20日出生于中国内蒙古呼伦贝尔64写作背景

本篇文章选自《文苑》2006年12期。是白岩松在全国新闻界“做文与做人”演讲比赛中所写的一篇演讲词，通过白岩松深刻丰富的演讲，本篇荣获“演讲与口才”杯全国新闻界“做文与做人”演讲比赛特等奖。写作背景65知识导航演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。《我有一个梦想》《最后一次演讲》《国旗下的演讲》知识导航演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上66知识导航

演讲词的特点1．内容要有针对性2.中心要明确，观点要鲜明3.语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型

1．叙事型演讲词：以叙述为主，以事感人。2．说理型演讲词：以议论为主，以理服人。3．抒情型演讲词：以抒情为主，以情动人。知识导航演讲词的特点67知识导航演讲词由开头、正文、结尾三部分组成1.开头要先声夺人，富有吸引力2.主体部分要层层展开，步步推向高潮

3.结尾要干脆利落，简洁有力

凤头猪肚豹尾知识导航演讲词由开头、正文、结尾三部分组成68整体感知

1文章共讲述了几个人的什么故事？2文章的开头和结尾是什么?有什么关系?3理清文章思路。整体感知

69整体感知故事一——季羡林先生为一个年轻学子看行李；故事二——冰心先生病魔缠身仍关心老年病人状况的故事；故事三——北大学生怕打扰先生给季老，门前竹笔留言。整体感知故事一——季羡林先生为一个年轻学子看行李；70整体感知开头：怎样才能成为一名优秀的大提琴家呢？卡萨尔斯回答：：先成为一名优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。结尾：怎样才能成为一名优秀的主持人呢?白岩松的回答：先成为一个优秀的人.然后成为一个优秀的新闻人，再然后成为一名优秀的节目主持人。首尾呼应，深化主题——结构美整体感知开头：怎样才能成为一名优秀的大提琴家呢？卡萨尔斯回答71结构层次开头（1—3段）：用卡萨尔斯的故事引出论题——人格是最高的学位。主体（4—14段）：用季羡林、冰心的三个故事证明论点。结尾（15—18段）：作者联系自身实际，呼应论点。结构层次开头（1—3段）：用卡萨尔斯的故事引出论题——人格是72精读细研常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空。明确：运用了比喻和对比的手法，表现作者认真而严格的自我反省。作为一名主持人，被称为央视名嘴，有太多的光环，有太多的羡慕，往往迷失了自我。但作者在深深的思考之后，知道这一切只是虚名，而自己需要追求需要充实的地方还很多。精读细研常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮73精读细研这该是怎样美丽的一幅画面！在季老家不远，是北大的博雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中，是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?明确：运用了比喻和类比的手法，赞颂了季羡林先生的高尚人格，及其对于年轻学子的深刻影响。季老的人格魅力将成为北大不朽的佳话。精读细研这该是怎样美丽的一幅画面！在季老家不远，是北大的博雅74语言美俗话说，能打动人心的，才是最美的。本文的语言风格一如作者一贯的主持风格，深刻而不呆板，活泼而不媚俗，从东方时空开始，到港澳回归，到连续三届的奥运会主持，汶川大地震等，作为一名主持人，他有强烈的社会责任感，关注社会与人生，富于感性认识，多做理性思考，因而其语言往往在朴实的叙述中饱含深情和哲理，娓娓道来又声情并茂，感人至深。语言美俗话说，能打动人心的，才是最美的。本文的语言风格一如作75板书设计第一课时开头（1—3段）：用卡萨尔斯的故事引出论题。

主体（4—14段）：证明论点

季羡林先生为一个年轻学子看行李结尾（15—18段）：作者联系自身实际，呼应论点。北大学生怕打扰先生给季老门前竹笔留言。

冰心先生病魔缠身仍关心老年病人状况

板书设计76课堂小结一篇好的演讲词，总是能做到以事感人，以理服人，以情动人，本文就是成功的范例。严谨的结构，朴实的语言，让我们意犹未尽，让我们在两位世纪老人的故事中去思考，去探索，使自己的人格日臻成熟，伟大。课堂小结77作业布置完成课后第二题作业布置78人格是最高的学位第二课时人格是最高的学位第二课时79导入新课大家还记得《士兵突击》中那个主人公许三多吗？他为什么能从一个父亲嘴里的“龟儿子”，一个有性格缺陷的农村娃，成长为一个优秀的特种兵呢？

导入新课大家还记得《士兵突击》中那个主人公80什么是人格？什么是学位?人格，是指人的道德品质，健康的人格通常包括乐观、积极、自信、宽容、诚信、善良等等。学位，是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号，是衡量人们学识的重要标尺，我国现有有学士、硕士、博士三级学位。学位与人格并不是成正比例的。文章题目运用了比喻，形象说明了追求崇高人格在每个人成长历程中的重要性。什么是人格？什么是学位?人格，是指人的道德品质，健康的人格通81清华大学生用硫酸泼熊清华大学生用硫酸泼熊82人格与学位的关系人格与学位的关系83国学大师——季羡林季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日）中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1983年，当选为第六届全国人大常委。1988年，任中国文化书院院务委员会主席。并曾以学者身份先后出访德国、日本、泰国。

2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。国学大师——季羡林季羡林（1911年8月6日-2009年784季羡林的故事所折射的人格魅力

第一个故事：平易近人乐于助人虚怀若谷认真朴实第三个故事：桃李不言下自成蹊人格魅力潜移默化

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世纪老人————冰心先生冰心（1900.10.5─1999.2.28）福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。作品有小说《两个家庭》、《斯人独惟悴》、《去国》等；有短诗集《繁星》和《春水》，被人称为“春水体”。有散文《笑》和《往事》以及散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就，被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。世纪老人————冰心先生冰心（1900.87冰心的故事所折射的人格魅力

第二个故事：百年冰心顽强坚韧心忧他人大爱无疆冰心的故事所折射的人格魅力

88冰心名言欣赏一★爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，也不觉是悲凉。冰心名言欣赏一★爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种89冰心名言欣赏二★人生的道路，到底是平坦的少，崎岖的多。在平坦的路上，携手同行的时候，周围有温暖的春风，头上有明净的秋月。两颗心充分地享乐着宁静柔畅的“琴瑟和鸣”的音乐。在坎坷的路上，扶掖而行的时候，要坚忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荆棘遍地的路上，互慰互勉，相濡以沫。冰心名言欣赏二★人生的道路，到底是平坦的少，崎岖的多。在平坦90冰心名言欣赏三★宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？冰心名言欣赏三★宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们91教师小结——哲理美本文通过叙写季羡林和冰心两位老人生活中的三个小故事，向我们展现了季羡林先生的高尚人格和冰心先生的博大爱心，由此引发了作者对“人格”问题的深层思考，最终揭示了文章的主旨“人格是最高的学位”。教师小结——哲理美92主旨探究 从世纪老人的身上我们又该如何成就我们的“人格”？第一步：仿写主旨句；第二步：理解“优秀而大写”的含义。第三步：举例“优秀而大写”的人。第四步：教师小结—高尚的人格无处不在。主旨探究 从世纪老人的身上我们又该如何成就我们的“人格”？93主旨探究——仿写句子克萨尔斯——怎样才能成为一名优秀的大提琴家呢？先成为一名优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。白岩松——怎样才能成为一名优秀的主持人呢?心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人.然后成为一个优秀的新闻人，再然后成为一名优秀的节目主持人。主旨探究——仿写句子克萨尔斯——怎样才能成为一名优秀的大提琴94主旨探究——仿写句子教师下水——怎样才能成为一个优秀的语文教师呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人.然后成为一个优秀的教师，再然后成为一名优秀的语文教师。班干部代表——怎样才能成为一个优秀的班干部呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人.然后成为一个优秀的学生，再然后成为一名优秀的班干部。职业取向——怎样才能成为一个优秀的幼儿园教师呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人.然后成为一个优秀的教师，再然后成为一名优秀的幼儿园教师。主旨探究——仿写句子教师下水——怎样才能成为一个优秀的语文教95主旨探究——“优秀而大写”的人，指的是什么人？这里的大写并非与小写相对。这里实际只取“大”的含义。大者，巨大、顶天立地之意。表示一个人在人格方面光明正大、堂堂正正，出类拔萃。主旨探究——“优秀而大写”的人，指的是什么人？96主旨探究——你能联想到中国哪些人被称作大写的人吗？屈原为国为民，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；李时珍踏千山，尝百草，著成了鸿篇巨著《本草纲目》；周恩来少年时“为中华之崛起而读书”，后来为国家鞠躬尽瘁、死而后已；雷锋把有限的生命投入到无限的为人民服务中，像浪花里的一滴水一样，却折射出了太阳的光芒；还有，从2002年开始，每年评选出的感动中国的十大人物，等等。他们都是大写的人，是中华民族的骄傲。主旨探究——你能联想到中国哪些人被称作大写的人吗？屈原为国为97人格的力量——恒久的感动范仲淹洪战辉邓涛人格的力量——恒久的感动范洪战辉邓98主旨探究——归纳总结这些大写的人，都是具有高尚人格的人，是我们学习的楷模。也许你会说，他们离我们太远，他们都是被渲染过的人。我们需要的是平凡的感动，我们需要的是平常的事迹。事实上，人格的成功，看似遥不可及，其实生活中处处可见。不要消极的认为，人格的成功，只有伟人、名人才能拥有，许多凡人也能悄然地获得这一赞誉。主旨探究——归纳总结这些大写的人，都是具有高尚人格的人，是我99主旨探究——归纳总结看过扫马路的人吗？他们无论春夏秋冬、烈日严寒都会出来工作，他们不会嫌累怕脏，不会拈轻怕重，总是勇于完成任务。这其中不也有一种人格上的成功吗？再来看看在田垄上辛勤耕种的农民、马路口风吹日晒的交警、花坛边修花剪枝的艺工、救死扶伤的医生、甘当蜡烛的老师、大山中的科技工作者等等，都有可能获得人格上的成功。因为他们甘愿吃苦耐劳，