烃含氧衍生物归纳与教案人教版选修

第一节醇酚教学目标得出正确的结论找出相关的规律，培养学生分析数据和处理数据的能力。利用假说的方法引导学生开拓思维，进行科学探究。维过程，进一步激发学生学习的和求知。教学重点组织教 — 分析第一类—OH直接与烃基相连的；第二类—OH【讲解：在上述例子中，把羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的OH共同点和不同点呢？这一讲，先来了解一下醇的有关知识1CH3OHCH3CH2OH饱二元醇：分子中含有两个羟基的醇。如CH2OH 乙二CH2OHCHOHCH2 画出数据变化的曲线图来。不妨试试。的相互。，【过渡】本节是以乙醇为代表来研究醇的性质的接下来乙醇， 2Na→C2H5-OH+H-Br→C2H5-Br+浓硫

20ml.放 ，170℃，将生成的气体通入酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液中，观察并记录实验现象。3． +3O2→2CO2 2CH3CH2OH+ 2CH3CHO+2教学第二执教者 时间教学目标【知识与技能】得出正确的结论找出相关的规律，培养学生分析数据和处理数据的能力。利用假说的方法引导学生开拓思维，进行科学探究。过程，进一步激发学生学习的和求知。教学重点教学难点是什么呢？今天一起来学习这种重要的化工原料，它在工农业生产上和上经常使用。家庭使用的药皂中也可常添加它，它就是今天我实验11-2mL实验2向上实验1中的液体取出约1/2（剩NaOH溶液，边滴实验32中的澄清液分为两等份，一份吹入CO2；一份加入少量稀3NaOH，【过渡】刚才带着问题阅读了，了解了一些苯酚的性质一起来讨，殊气味，是43℃.苯酚易溶于乙醇等，室温下，水中的性，在使用时要。 反 ⑴工业原料，酚醛树脂⑵杀菌作用。教学：第三（习题课教学目标【知识与技能】过程，进一步激发学生学习的和求知。教学重点A.丙三醇B.乙二醇C.乙醇D.C.D.等质量的铜片，在灯上加热后，分别下列溶液中，放CH3“CH、两个“CH2”和一个“OH”,它可能的结构 B.2 C.3 D.4蔗糖在浓硫酸作用下脱 A.洗涤B.水洗C.氢氧化钠溶液洗涤D.溴水处下列有机物属于酚的是A.C6H5—C.加足量NaOH溶液,分液D.加适量FeCl3溶液,过HCl C7H8O，若该有机物遇氯化铁溶液化碳时则得到浑浊液B，B加热到70OC左右，浑浊液变澄清。C产生。A、B、C的名称和结构简式：C参考答案11 12A：苯酚钠B：苯酚C：三溴苯酚教学第二节（主备人陈长清沈丽芳第教学目教学重安4教学过程Cu做催化剂的条件下，今天学习乙醛的结构与性质。[思考与]:醛基的书写和分①醛基不能写成-②醛一定含有醛基，但含有醛基的不一定是醛类物质，如根据分子中醛基所乙醛（脂肪醛苯（芳香醛根据分子中醛基数乙醛（一元醛乙二醛（二元醛乙醛（饱和醛丙烯醛（不饱和醛认识和了解了醛的分类以及三种不同的分类标准接下来了解一下醛的CnH2nO们一起来乙醛的有关性质。分子式：C2H4O官能团：—CHO或碳原子，使得羰基双键的电子云，向氧原子偏移，C-H键电子云向⑴乙醛被银氨溶【演示实验3-5（此过程中要引导学生认真观察，了解银氨溶液的实验步骤1ml2%AgNO3溶液，然后边振荡试实验注意事必须用水浴加热，不能用灯直接加热反应方程式银镜反应的应用⑴用银镜反应检验醛教学第教学目教学重【演示实验3-6（此过程中要引导学生认真观察，了解乙醛发生此Cu(OH)2是一种弱氧化剂，也可以将其氧化。实验步骤：在试管中加入2%的氢氧化钠溶液2ml，滴入2%的硫酸铜溶液4~6滴，得到新制的Cu(OH)2，振荡后加入乙醛溶液将氢氧化铜和氧化亚铜溶解，且在碱性条件下乙醛和Cu(OH)2反应较快。实验现象实验结论Cu(OH)2Cu(OH)2被乙Cu2O。反应方程式催化应用医院利用此反应检验的尿液里是否含有葡萄（葡萄糖中含醛基进而判断人是否患有。2学到黑板上写出化学方程式，引导学生总结出加成反应的规律：C=O中的双键中的一个键打开。⑷加成反应（还原反应催化教学第教学目1、掌握的结构特2、掌握的化学性3、了解的用教学重三．分子式：CH2O结构简式：HCHO结构式：【提示】根据乙醛的化学性质思考应有哪些化学性质HHAgOH+2NH3·H2O=Ag(NH3)2OH+2H2O 2HCOOH（4）【小结】以上学习的是醛类的概念及的性质和用途Cu(OH)2等弱氧化剂氧化。某学生做乙醛的还原性实验时1摩/CuSO4溶液和0.5摩/NaOH1毫升，在一支洁净的试管内混合后，向其中又加入0.5毫升40%的乙醛，结果无红色沉淀出现。导致该实验失败CNaOHDCuSO4CH3CH(OH)CHO 用铜作催化剂，使1-丙醇氧化为某有机物，下列物质中，与该 B.16%C.6.6%D.无法确定%参考答教学第四（习题课教学目1、巩固和乙醛的结构特3、掌握和乙的的用通过知识点的回顾加强和乙醛的结构与性质的关系，然后通过适当教学重 甲醇B．乙醇C．乙二 4、关于的下列说法中错误的是B．是一种无色、有刺激性气味的气C．的水溶液被称之为福尔D．福尔有杀菌、防腐性能，所以市场上可原来浸泡海产品AB．NaOHCD．AB．乙醛制乙醇CD．乙醛的燃烧反应

与足量的NaOH溶液共热后，再通入CO2BHCl：已知A物质的分子结构简式如下，lmolA与足量NaOHNaOH的物质的量为（）：C4H8O2ABA氧化最终可得C，且BC为同系物。若C可发生银镜反应，则原有机物的能与Na反应放出H2，又能使溴水褪色，但不能使pH试纸变色的物质天然维生素P（结构如图）存在于槐树花蕾中，它是一种营养增补剂。P的叙述错误的是D．1molP4molNaOH二填空福尔与醇Br2是指的是溴的四氯化碳溶液，B、DE的反应是酯化反应。A、B、C、D、E；BEAEAECaO6.72L（标准状况下测定。（1）9.20gC、H、O的物质的量分别为：Cmol、Hmol、Omol；C、H、O的原子个数之比为。1877.8%7.4%14.8%；又测得此有机物的教学第三节羧酸（主备人：梁海刚尚红丽第教学目了解乙酸的工业和用教学过程1

⑵最简单的羧酸：H甲酸 苯甲酸甲酸乙酸乙二酸略丙酸丁酸丙烯酸羧酸的碳原子开始给主链上的碳原子若分子中含有双（或三键，②芳香族羧酸，若芳香环上连有取代基，则从羧基所连的碳原子开始，如：HOOC(CH2)4COOHCOOH邻苯二甲酸④

COOH教学第教学目教学重16.6

O⑶官能团 吸吸86，【讲解】乙酸是极性分子是乙酸的核磁氢谱图。通过它我们可以看到乙酸分 有两种氢原子，这两氢原子的个数比，[试验]。乙酸乙酯2饱和一元羧酸酯的通式：CnH2n+1COOH

实质：酸加羟基醇加△

CO2KMnO4酸性溶液褪色CH3COOCH2CH3+O2点燃教学第三（习题课教学目酯类的作用及与的关系，树立学生的科普意识。教学重A.C6H5OH和 B.CH3OHC.HCOOH和 D.CH3Cl和 A.NaOH溶 NaOH溶液、Na2CO3、溴水、苯酚钠水溶液和 分子式为H2nO20.5680.1摩/升的苛20n值是 某有机物与过量的金属钠反应，得到A升气体，另一份等质量的该有机物与纯碱反应得到气体B升()则该有机物可能是 D.HOOC-C6H4- 甲乙9A接它。此反应的化学方程式是 苯甲酸苯甲酯(或苯甲酸苄酯教学第四节(主备人：马杰陈长清第教学目了解有机的基本过程和基本原掌握逆向法在有机用的应产和生活有着非常重要的作用如何得到这些有用的有机化合有机的过O O ②有机反应的基本类型脱去一个小分子(如H2O),而形成不饱和化合物的反有 的任务对目标化合物分子骨架的构建和官能团的转化有机遵循的原尽量选择步骤最少的路教学第二教学目了解有机的基本过程和基本原掌握逆向法在有机用的应通过有梯度的与生活实际相关的有机的训练，培养学生的逆分析法的逻辑思维能力通过设计情景问题，培养逆分析法在有机中的应用能力②通过对资料的分析使学生关注某些有机物对环境和健康可③通过逆分析法的研究，培养学生逻辑思维的能力②逆分析法在有机过程分析中的应引入上节课学习了有机物中个官能团的特征反应和一些基本的反应类型，这是为有机做的准备，接下来一起有机的方法。二．逆分析1.例如：乙二酸二乙酯的【讲解】逆分析法是在设计复杂化合物的路线是，它是将目标化合物一步寻找上一步反应的，该同辅助原料反应可以得到目标化合物。而这个的也是从更上一步

3

NaOHCH 光△ △

①烯（炔）

②醛或酮与氢气加成（还原

本节要重点掌握作业批改教学第三章章末复（主备人：沈丽芳第教学目标通过对烃的含氧衍生物的化学性质及有机物的燃烧规律的复习回以运用，并能够灵活的运用知识解答各类问题。过程，进一步激发学生学习的和求知。教学重点一、烃的（含氧）衍生物的重要类别和主要化学性醇乙醇、或酯化反应：见下面（乙酸的化学性质酚（酚）略醛CHO（羧）COOH（羧酸）二．有机物燃烧1、耗氧量规律：①等物质的量的几种烃完全燃烧，耗氧量与②等质量X/Y③最简式（实验式）相同的有机物混合，只要总质量一定，不管以任C2和2O（C2H2（C6H6：（CH2O（C3COO（HCOOCH3：教学第教学目标通过对烃的含氧衍生物的转化关系和有机物的水溶性及除杂方法的复习让学生学会基本的方法，让后通过适当的习题加以强化训练。维过程，进一步激发学生学习的和求知。教学重点三．烃的衍生物之间的转化关系—OH中HNa—OH中HNa与NaOH应Na2CO3应醇能不能××酚√√√×√√√√六、有机物的水溶（判断能否用分液漏斗分离能溶于水的有机2、小分子醛：HCHO（、唯一常温下为气体、CH3CHO（乙醛）3、小分子羧酸：HCOOH、CH3COOH不易溶于水的有机1、烃类：如烷烃、烯烃、炔烃、芳香