《将相和》说课课件教学讲义

《将相和》说课课件《将相和》说课课件1一、说教材

二、说目标

三、说教法和学法

四、说教学过程

五、说板书设计一、说教材2一、说教材《将相和》是人教版小学语文五年级第第十册第五组第一课的内容。《将相和》是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如传》改写的一篇历史故事课文，这篇课文以战国时期为大背景，以蔺相如的言行活动为主要线索，通过“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个历史故事，写出了将相之间有不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢、机智、爱国的高贵品质，同时也赞扬了廉颇勇于改过的精神。从而告诫人们“以和为贵”的道理。

一、说教材3《将相和》说课课件教学讲义4《将相和》说课课件教学讲义5《将相和》说课课件教学讲义6四、说教学过程围绕以上教学目标，我紧紧抓住课文的三个小故事，依据教材本身的特点，以充分发挥学生的主体性为宗旨，让学生边学、边悟、边总结，达到既巩固知识又培养能力的目的。我设计了以下五个教学环节：四、说教学过程围绕以上教学目标，我紧紧抓住课文7

兴趣是最好的老师，所以我首先通过多媒体出示课题《将相和》，随即提问：文中的“将”是谁？“相”又是谁？“和”是什么意思？说明了什么？通过谈话，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。第一环节：创设情境，激趣导入。第一环节：创设情境，激趣导入。8第二环节：初读课文，整体感知。新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”因此，在导入新课后我先让学生自由朗读，把自己最喜爱的语句用自己喜欢的方式多读几遍，并适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，如廉颇、蔺相如、完璧归赵、渑池之会、负荆请罪等。同时可以提出问题：“你读懂了什么？告诉老师你怎样把课文读正确、读流利？”这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的研读赏析，体验情感做好铺垫。

第二环节：初读课文，整体感知。9第三环节：研读赏析，体验文中的人物形象在本环节中，我让学生在朗读课文的基础上，根据三个小故事的情节，将课文分成三个部分，选几个学生分段朗读课文，其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，“这篇文章应分为几个部分？每个部分分别讲了什么？能用什么词语概括，段落中给你印象最深的人物是谁？”让学生用自己的语言将事情发生的经过、结果说出来，既理清文章脉络，又使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思、有所悟。紧接着，让全体学生品读重点词句，并借助多媒体图片和片段，适时加以引导，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。如读到“现在璧在我手里，您要是强迫我，我的脑袋就和璧一块撞在这柱子上”时，用多媒体展示蔺相如举璧欲撞的画面。这一幅幅画面，不仅将学生们带入课文的情景之中，还能帮助他们更好地理解“完璧归赵”这个词语，体验蔺相如的聪明过人。当读到“他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪”时，出示廉颇背背荆条的图片，不但能帮助学生理解“负荆请罪”这个词语，还能让学生感受到廉颇知错能改的优良品质。第三环节：研读赏析，体验文中的人物形象10最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐的画面，引读课文，使学生与文本、作者再次产生共鸣，体会作者当时的感受，学习廉颇和蔺相如做人的高贵品质。通过“读、悟、议、赏、再读”，学生有所感悟和思考，达到突破教学重难点的目的。最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐的画面，引读课文，使学11第四环节：总结评价，拓展延伸新课标指出：学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此在对课文做出总结和评价后，我通过问题引导学生知识延伸，让学生想一想：蔺相如、廉颇各有什么高尚品质？他们的共同点是什么？这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。以“情”延伸课堂内容，使学生感到课虽然结束了，但学习是无穷尽的。在学完课文后，我设置了让孩子看生活中爱国的图片，如运动员为国争光等，再启发孩子结合自己的生活实际，说一说作为小学生应如何爱国。引导孩子在生活中学语文，在生活中用语文，享受语文。第四环节：总结评价，拓展延伸12第五环节：安排作业，复习强化一节课的结束并不意味着学习活动的完结，而应该以此为一个新的起点激发学生进一步学习的热情。本节课安排了两道课后作业：作业1：请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到积累本上。作业2：把这个故事讲给爸爸、妈妈听。第五环节：安排作业，复习强化13根据课文内容和特点，我设计了这样的板书：

将——————————相廉颇和蔺相如

五、说板书设计根据课文内容和特点，我设计了这样的板书：14将相和，和衷共济，文武双全，一片爱国魂师生携，携手并进，教学相长，两颗进取心本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，我实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，认识生字，读懂新词，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。以上是我今天说课的全部内容，不足之处还望各位老师多多指点。将相和，和衷共济，文武双全，一片爱国魂师生携，携手并进，教学15足少阴肾经

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经脉循行经脉病候腧穴Kidney足少阴肾经

(theKidneyMeridianof16足少阴肾经循行起于小指之下，邪走足心，出于然谷之下，循内踝之后，别入跟中，以上踹内，出腘内廉,上股骨内后廉,貫脊属肾，络膀胱。其直者：从肾上贯肝、膈，入肺中，循喉咙，挟舌本。其支者：从肺出，络心，注胸中。足少阴肾经循行起于小指之下，邪走足心，17足少阴肾经循行起于小指之下，邪走足心，出于然谷之下，循内踝之后，别入跟中，以上踹内，出腘内廉,上股骨内后廉,足少阴肾经循行起于小指之下，邪走足心，18足少阴肾经循行貫脊属肾，络膀胱。其直者：从肾上贯肝、膈，入肺中，循喉咙，挟舌本。其支者：从肺出，络心，注胸中。足少阴肾经循行貫脊属肾，络膀胱。19足太阴肾经病候是动则病：饥不欲食，面如漆柴，咳唾则有血，喝喝面喘，坐而欲起，目瞙瞙如无所见，心如悬若饥状，气不足则善恐，心惕惕如人将捕之，是为骨厥。

是主肾所生病者：口热、舌干、咽肿，上气，嗌干及痛，烦心，心痛，黄疸，肠澼,脊、骨内后廉痛,痿、厥，嗜卧,足下热而痛。

足太阴肾经病候是动则病：饥不欲食，面如漆柴，咳唾则有血，喝喝20足少阴络脉《灵枢·经脉》：足少阴之别，名曰大钟。当踝后绕跟，别走太阳；其别者，并经上走于心包下，外贯腰脊。

其病：气逆则烦闷；实，则闭癃；虚，则腰痛。取之所别也。足少阴络脉《灵枢·经脉》：足少阴之别，名曰大钟。当踝后绕跟，21足少阴经别【循行】《灵枢·经别》：足少阴之正，至腘中，别走太阳而合，入上至肾，当十四椎出属带脉；直者系舌本，复出于项，合于太阳。

足少阴经别22足少阴经筋【循行】《灵枢·经筋》：足少阴之筋，起于小指之下，入足心，并太阴之经，邪（斜）走内踝之下，结于踵，与足太阳之筋合，而上结于内辅骨之下，并太阴之经而上，循阴股，结于阴器，循膂内挟脊，上至项，结于枕骨，与足太阳之筋合。

其病：足下转筋，及所过而结者皆痛及转筋，病在此者，主痫瘛及痉，在外者不能俯，在内者不能仰，故阳病者腰反折，不能俯；阴病者，不能仰。

足少阴经筋【循行】《灵枢·经筋》：足少阴之筋，起于小指之下，23足部6穴足部6穴。以足心、足舟骨粗隆和内踝尖为主要标志。涌泉在足底部，卷足时足前部凹陷处，约当足底第2．第3趾趾缝纹头端与足跟连线的前1／3与后2／3交点上。足部6穴足部6穴。以足心、足舟骨粗隆和内踝尖为主要标志。24足部6穴然谷在足内侧缘，足舟骨粗隆下方，赤白肉际。太溪在足内侧内踝后方，当内踝尖与跟腱之间的凹陷处。大钟在足内侧内踝后下方，当跟腱附着部的内侧前方凹陷处。水泉在足内侧内踝后下方，当太溪直下1寸（指寸），跟骨结节内侧凹陷处。照海在足内侧，内踝尖下方凹陷处。足部6穴然谷在足内侧缘，足舟骨粗隆下方，赤白肉际。25涌泉功效醒神开窍，滋水涵木主治①头痛，失眠，眩晕，昏厥，癫狂，小儿惊风。涌泉是神志病的急救要穴。②咽喉肿痛，舌干，失瘖。对阴虚火旺症具引火归源，益肾滋阴之效，所谓上病下取。药物贴敷③便秘，小便不利。④足心热。配伍①配人中、百会可回阳救逆主治昏厥、休克；②配四神聪、神门可安神镇静主治失眠、癔病；③配百会、风池治疗头痛。④配太冲主治巅顶痛。用法直刺0.5~1寸；可灸。涌泉功效醒神开窍，滋水涵木26然谷主治①月经不调，阴挺，阴痒，遗精，小便不利。

②咽喉肿痛。③小儿脐风，口噤。

④足跗痛，下肢痿痹。配伍①配血海、三阴交主治白浊、阴痒。②配阴陵泉、中极主治小便不利。用法直刺0.5~1.0寸。然谷主治①月经不调，阴挺，阴痒，遗精，小便不利。27太溪功效调补肾气，滋补肾阴主治①月经不调，阳痿，小便频数，腰痛。②头痛，目眩，耳聋，耳鸣，咽喉肿痛，齿痛，失眠，健忘。③咳喘，咳血。配伍①配神门治疗失眠；②配照海、悬钟治疗足跟骨刺；③配合谷、颊车可治疗牙痛。④配肾俞、志室可温肾壮阳主治阳痿、遗精、腰痛。⑤配阴陵泉小便不利。用法直刺0.5~1.5寸。太溪功效调补肾气，滋补肾阴28照海功效滋肾阴，宁神志，调二阴主治①月经不调，痛经，带下，阴挺，阴痒，小便频数，小便不利，癃闭。②咽喉干痛，目赤肿痛。③痫症，失眠。④足内翻。配伍①配列缺可滋阴清热利咽主治咽喉肿痛；②配申脉治疗癫痫；③配三阴交、中极治疗月经不调、痛经。④配支沟可主治习惯性便秘。用法直刺0.5~0.8寸。照海功效滋肾阴，宁神志，调二阴29小腿4穴小腿4穴。以跟键、腓肠肌、半腱肌腱与半膜肌腱等为标志。复溜太溪直上2寸，跟键的前方。

交信太溪直上2寸，复溜前0.5寸，胫骨内侧缘的后方。筑宾太溪与阴谷连线上，太溪上5寸，腓肠肌肌腹的内下方。小腿4穴小腿4穴。以跟键、腓肠肌、半腱肌腱与半膜肌腱等为标志30小腿4穴阴谷腘窝内侧，屈膝时当半腱肌腱与半膜肌腱之间。小腿4穴阴谷腘窝内侧，屈膝时当半腱肌腱与半膜肌腱之间。31复溜功效补肾，利湿，调汗液主治①水肿，腹胀，泄泻。②盗汗，热病汗不出或汗出不止。③下肢痿痹。配伍①配合谷治疗汗证；②配丰隆可通络消肿主治四肢肿；③配关元、血海治疗月经不调、痛经。用法直刺0.5~1寸。复溜功效补肾，利湿，调汗液32阴谷主治①股内侧痛。②疝气，阳痿，阴中痛，月经不调，崩漏。③癫狂。配伍①配肾俞、关元治疗阳痿、阴中痛。②配犊鼻、足三里治疗膝关节痛。用法直刺1~1.5寸。阴谷主治①股内侧痛。33腹部11穴腹部11穴，在前正中线旁开0.5寸。横骨脐中下5寸，前正中线旁开0.5寸。大赫脐中下4寸，前正中线旁开0.5寸。气穴脐中下3寸，前正中线旁开0.5寸。四满脐中下2寸，前正中线旁开0.5寸。中注脐中下1寸，前正中线旁开0.5寸。肓俞脐中旁开0.5寸。商曲脐中上2寸，前正中线旁开0.5寸。石关脐中上3寸，前正中线旁开0.5寸。阴都脐中上4寸，前正中线旁开0.5寸。腹通谷脐中上5寸，前正中线旁开0.5寸。幽门脐中上6寸，前正中线旁开0.5寸。腹部11穴腹部11穴，在前正中线旁开0.5寸。34胸部6穴胸部6穴，在前正中线旁开2寸，每隔一个肋骨一个腧穴。步廊第5肋间隙，前正中线旁开2寸。神封第4肋间隙，前正中线旁开2寸。灵墟第3肋间隙，前正中线旁开2寸。

神藏第2肋间隙，前正中线旁开2寸。

彧中第1肋间隙，前正中线旁开2寸。俞府锁骨下缘，前正中线旁开2寸。胸部6穴胸部6穴，在前正中线旁开2寸，每隔一个肋骨一个腧穴。35共27穴起止穴起于涌泉，止于俞府。主治概要本经腧穴主要治疗妇科病，前阴病，肺，肾，咽喉病，及经脉循行部位的其他病证。共27穴起止穴起于涌泉，止于俞府。36刺灸操作注意事项本经胸部各穴均不宜深刺，以防伤及肺脏。刺灸操作注意事项37本经特定穴腧穴名称特定穴属性涌泉井穴然谷荥穴太溪输穴、原穴大钟络穴水泉郄穴照海八脉交会穴——通于阴跷脉复溜经穴交信阴跷郄穴筑宾阴维郄穴阴谷合穴本经特定穴腧穴名称特定穴属性38复习思考题简述足少阴肾经的经脉循行。足少阴肾经与哪些脏腑器官相联系？指出下列腧穴的定位与主治：涌泉、太溪、照海、指出下列腧穴的定位：复溜、阴谷。指出分布在足少阴肾经上的特定穴。复习思考题39《将相和》说课课件《将相和》说课课件40一、说教材

二、说目标

三、说教法和学法

四、说教学过程

五、说板书设计一、说教材41一、说教材《将相和》是人教版小学语文五年级第第十册第五组第一课的内容。《将相和》是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如传》改写的一篇历史故事课文，这篇课文以战国时期为大背景，以蔺相如的言行活动为主要线索，通过“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个历史故事，写出了将相之间有不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢、机智、爱国的高贵品质，同时也赞扬了廉颇勇于改过的精神。从而告诫人们“以和为贵”的道理。

一、说教材42《将相和》说课课件教学讲义43《将相和》说课课件教学讲义44《将相和》说课课件教学讲义45四、说教学过程围绕以上教学目标，我紧紧抓住课文的三个小故事，依据教材本身的特点，以充分发挥学生的主体性为宗旨，让学生边学、边悟、边总结，达到既巩固知识又培养能力的目的。我设计了以下五个教学环节：四、说教学过程围绕以上教学目标，我紧紧抓住课文46

兴趣是最好的老师，所以我首先通过多媒体出示课题《将相和》，随即提问：文中的“将”是谁？“相”又是谁？“和”是什么意思？说明了什么？通过谈话，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。第一环节：创设情境，激趣导入。第一环节：创设情境，激趣导入。47第二环节：初读课文，整体感知。新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”因此，在导入新课后我先让学生自由朗读，把自己最喜爱的语句用自己喜欢的方式多读几遍，并适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，如廉颇、蔺相如、完璧归赵、渑池之会、负荆请罪等。同时可以提出问题：“你读懂了什么？告诉老师你怎样把课文读正确、读流利？”这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的研读赏析，体验情感做好铺垫。

第二环节：初读课文，整体感知。48第三环节：研读赏析，体验文中的人物形象在本环节中，我让学生在朗读课文的基础上，根据三个小故事的情节，将课文分成三个部分，选几个学生分段朗读课文，其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，“这篇文章应分为几个部分？每个部分分别讲了什么？能用什么词语概括，段落中给你印象最深的人物是谁？”让学生用自己的语言将事情发生的经过、结果说出来，既理清文章脉络，又使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思、有所悟。紧接着，让全体学生品读重点词句，并借助多媒体图片和片段，适时加以引导，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。如读到“现在璧在我手里，您要是强迫我，我的脑袋就和璧一块撞在这柱子上”时，用多媒体展示蔺相如举璧欲撞的画面。这一幅幅画面，不仅将学生们带入课文的情景之中，还能帮助他们更好地理解“完璧归赵”这个词语，体验蔺相如的聪明过人。当读到“他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪”时，出示廉颇背背荆条的图片，不但能帮助学生理解“负荆请罪”这个词语，还能让学生感受到廉颇知错能改的优良品质。第三环节：研读赏析，体验文中的人物形象49最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐的画面，引读课文，使学生与文本、作者再次产生共鸣，体会作者当时的感受，学习廉颇和蔺相如做人的高贵品质。通过“读、悟、议、赏、再读”，学生有所感悟和思考，达到突破教学重难点的目的。最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐的画面，引读课文，使学50第四环节：总结评价，拓展延伸新课标指出：学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此在对课文做出总结和评价后，我通过问题引导学生知识延伸，让学生想一想：蔺相如、廉颇各有什么高尚品质？他们的共同点是什么？这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。以“情”延伸课堂内容，使学生感到课虽然结束了，但学习是无穷尽的。在学完课文后，我设置了让孩子看生活中爱国的图片，如运动员为国争光等，再启发孩子结合自己的生活实际，说一说作为小学生应如何爱国。引导孩子在生活中学语文，在生活中用语文，享受语文。第四环节：总结评价，拓展延伸51第五环节：安排作业，复习强化一节课的结束并不意味着学习活动的完结，而应该以此为一个新的起点激发学生进一步学习的热情。本节课安排了两道课后作业：作业1：请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到积累本上。作业2：把这个故事讲给爸爸、妈妈听。第五环节：安排作业，复习强化52根据课文内容和特点，我设计了这样的板书：

将——————————相廉颇和蔺相如

五、说板书设计根据课文内容和特点，我设计了这样的板书：53将相和，和衷共济，文武双全，一片爱国魂师生携，携手并进，教学相长，两颗进取心本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，我实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，认识生字，读懂新词，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。以上是我今天说课的全部内容，不足之处还望各位老师多多指点。将相和，和衷共济，文武双全，一片爱国魂师生携，携手并进，教学54足少阴肾经

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经脉循行经脉病候腧穴Kidney足少阴肾经

(theKidneyMeridianof55足少阴肾经循行起于小指之下，邪走足心，出于然谷之下，循内踝之后，别入跟中，以上踹内，出腘内廉,上股骨内后廉,貫脊属肾，络膀胱。其直者：从肾上贯肝、膈，入肺中，循喉咙，挟舌本。其支者：从肺出，络心，注胸中。足少阴肾经循行起于小指之下，邪走足心，56足少阴肾经循行起于小指之下，邪走足心，出于然谷之下，循内踝之后，别入跟中，以上踹内，出腘内廉,上股骨内后廉,足少阴肾经循行起于小指之下，邪走足心，57足少阴肾经循行貫脊属肾，络膀胱。其直者：从肾上贯肝、膈，入肺中，循喉咙，挟舌本。其支者：从肺出，络心，注胸中。足少阴肾经循行貫脊属肾，络膀胱。58足太阴肾经病候是动则病：饥不欲食，面如漆柴，咳唾则有血，喝喝面喘，坐而欲起，目瞙瞙如无所见，心如悬若饥状，气不足则善恐，心惕惕如人将捕之，是为骨厥。

是主肾所生病者：口热、舌干、咽肿，上气，嗌干及痛，烦心，心痛，黄疸，肠澼,脊、骨内后廉痛,痿、厥，嗜卧,足下热而痛。

足太阴肾经病候是动则病：饥不欲食，面如漆柴，咳唾则有血，喝喝59足少阴络脉《灵枢·经脉》：足少阴之别，名曰大钟。当踝后绕跟，别走太阳；其别者，并经上走于心包下，外贯腰脊。

其病：气逆则烦闷；实，则闭癃；虚，则腰痛。取之所别也。足少阴络脉《灵枢·经脉》：足少阴之别，名曰大钟。当踝后绕跟，60足少阴经别【循行】《灵枢·经别》：足少阴之正，至腘中，别走太阳而合，入上至肾，当十四椎出属带脉；直者系舌本，复出于项，合于太阳。

足少阴经别61足少阴经筋【循行】《灵枢·经筋》：足少阴之筋，起于小指之下，入足心，并太阴之经，邪（斜）走内踝之下，结于踵，与足太阳之筋合，而上结于内辅骨之下，并太阴之经而上，循阴股，结于阴器，循膂内挟脊，上至项，结于枕骨，与足太阳之筋合。

其病：足下转筋，及所过而结者皆痛及转筋，病在此者，主痫瘛及痉，在外者不能俯，在内者不能仰，故阳病者腰反折，不能俯；阴病者，不能仰。

足少阴经筋【循行】《灵枢·经筋》：足少阴之筋，起于小指之下，62足部6穴足部6穴。以足心、足舟骨粗隆和内踝尖为主要标志。涌泉在足底部，卷足时足前部凹陷处，约当足底第2．第3趾趾缝纹头端与足跟连线的前1／3与后2／3交点上。足部6穴足部6穴。以足心、足舟骨粗隆和内踝尖为主要标志。63足部6穴然谷在足内侧缘，足舟骨粗隆下方，赤白肉际。太溪在足内侧内踝后方，当内踝尖与跟腱之间的凹陷处。大钟在足内侧内踝后下方，当跟腱附着部的内侧前方凹陷处。水泉在足内侧内踝后下方，当太溪直下1寸（指寸），跟骨结节内侧凹陷处。照海在足内侧，内踝尖下方凹陷处。足部6穴然谷在足内侧缘，足舟骨粗隆下方，赤白肉际。64涌泉功效醒神开窍，滋水涵木主治①头痛，失眠，眩晕，昏厥，癫狂，小儿惊风。涌泉是神志病的急救要穴。②咽喉肿痛，舌干，失瘖。对阴虚火旺症具引火归源，益肾滋阴之效，所谓上病下取。药物贴敷③便秘，小便不利。④足心热。配伍①配人中、百会可回阳救逆主治昏厥、休克；②配四神聪、神门可安神镇静主治失眠、癔病；③配百会、风池治疗头痛。④配太冲主治巅顶痛。用法直刺0.5~1寸；可灸。涌泉功效醒神开窍，滋水涵木65然谷主治①月经不调，阴挺，阴痒，遗精，小便不利。

②咽喉肿痛。③小儿脐风，口噤。

④足跗痛，下肢痿痹。配伍①配血海、三阴交主治白浊、阴痒。②配阴陵泉、中极主治小便不利。用法直刺0.5~1.0寸。然谷主治①月经不调，阴挺，阴痒，遗精，小便不利。66太溪功效调补肾气，滋补肾阴主治①月经不调，阳痿，小便频数，腰痛。②头痛，目眩，耳聋，耳鸣，咽喉肿痛，齿痛，失眠，健忘。③咳喘，咳血。配伍①配神门治疗失眠；②配照海、悬钟治疗足跟骨刺；③配合谷、颊车可治疗牙痛。④配肾俞、志室可温肾壮阳主治阳痿、遗精、腰痛。⑤配阴陵泉小便不利。用法直刺0.5~1.5寸。太溪功效调补肾气，滋补肾阴67照海功效滋肾阴，宁神志，调二阴主治①月经不调，痛经，带下，阴挺，阴痒，小便频数，小便不利，癃闭。②咽喉干痛，目赤肿痛。③痫症，失眠。④足内翻。配伍①配列缺可滋阴清热利咽主治咽喉肿痛；②配申脉治疗癫痫；③配三阴交、中极治疗月经不调、痛经。④配支沟可主治习惯性便秘。用法直刺0.5~0.8寸。照海功效滋肾阴，宁神志，调二阴68小腿4穴小腿4穴。以跟键、腓肠肌、半腱肌腱与半膜肌腱等为标志。复溜太溪直上2寸，跟键的前方。

交信太溪直上2寸，复溜前0.5寸，胫骨内侧缘的后方。筑宾太溪与阴谷连线上，太溪上5寸，腓肠肌肌腹的内下方。小腿4穴小腿4穴。以跟键、腓肠肌、半腱肌腱与半膜肌腱等为标志69小腿4穴阴谷腘窝内侧，屈膝时当半腱肌腱与半膜肌腱之间。小腿4穴阴谷腘窝内侧，屈膝时当半腱肌腱与半膜肌腱之间。70复溜功效补肾，利湿，调汗液主治①水肿，腹胀，泄泻。②盗汗，热病汗不出或汗出不止。③下肢痿痹。配伍①配合谷治疗汗证；②配丰隆可通络消肿主治四肢肿；③配关元、血海治疗月经不调、痛经