2014年4月份护理学导论试题及答案

2014年4月份护理学导论试题及答案2014年403201请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。（20小题，每小题120分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出1.AA.B.合作性护理功能C.D.2.AA.生物因素B.心理因素C.物理因素D.社会因素BA.性心理发展学说B.心理社会发展学说C.道德发展理论D.智力发展学说AA.1～3B.3～6小时C.12～16小时D.24～36小时CA.礼节性沟通B.陈述性沟通C.共鸣性沟通D.情感性沟通心，现在的医学很发达，你的病是可以治好的。”D此沟通过程中护士存在的问题是A.突然改变话题B.主观说教C.言行不一D.虚假保证了?CB.C.D.A.显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态描述了文化关怀、世界观与文化社会结构健康系统解释了护理关怀的决策和行为BA.兴奋期B.意识期C.转变期D.接受期CA.B.复杂层次C.D.认知层次从个别或特殊的知识中概括出一般性知识的思维方法是BB.C.D.综合DA.一个预期目标可针对多个护理诊断目标的主语应该是护理人员目标应陈述清楚所进行的护理活动目标是期望护理对象能够达到的健康状态BA.B.C.受损D.护理人员与护理对象、其他医务人员密切合作，以全面满足护理对象的需求，体现了护理程序的AA.互动性B.系统性C.科学性D.普遍性(Roy)的适应理论属于CA.以需要及问题为中心的护理理论B.以护患关系为中心的护理理论C.以系统为中心的护理理论D.以能量源为中心的护理理论(Orem)量为BA.2个B.3个C.4个D.5个C能根据每个人不同特点进行有针对性的教育帮助学习者表达内心世界及行为能在有限时间内将知识传授给许多人适用于教授某种技术或技巧AA.痛B.C.忘D.睹物思情、行为怪异临终病人抱怨“为什么是我，这不公平”，属于临终病人心理活动发展阶段的BA.否认期B.愤怒期C.磋商期D.沮丧期抢救病历必须据实补记的时限是抢救结束后AA.6小时之内B.12小时之内C.24小时之内D.36小时之内二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项BCDEA.社会认知的准确性B.认知过程的互动性C.认知形成的一致性D.社会认知的评估性E.知觉信息的选择性ABCDEA.坐立不安、失眠、疲乏B.缺乏自信、忧虑C.思维不能集中D.逃避、注意力和控制力缺陷E.胃肠功能减退ABCDEA.自信负责B.诚实公正C.好奇执着D.独立思考E.谦虚谨慎ABCA.B.C.活D.E.对与应激耐受型态关于需要各层次之间的关系，下列描述正确的有BCDE各种需要层次满足的顺序是固定的有些需要必须立即并持续地予以满足低层次需要的满足是高层次需要产生的基础的需要便会出现择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、填空题（本大题共10小题，每小题110分）初级卫生保健是衡量一个国家卫生体制是健全及 全民健康素质_优劣的重要指标。人际沟通中的距离分为亲密距离、人际离、 社会距离和公众距离四个层次。弗洛伊德认为人格由三部分组成，即本我、自我和 超我 。文化现象包括人们活动的物质财富 精神产品以及活动方式本身。评判性思维的组成包括 智力因素_、认知技能因素和情感态度因素。护理程序由护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价五步骤组成。_抵抗防御线、正常防御线和应变防御线。的原则包括重要性原则和有效性原则。奥瑞姆将护理系统分为完全补偿系统、 部分补偿 和支持教育系统。行政部门处理和法院诉讼。四、名词解释（本大题共5小题，每小题315）文化关怀保存：是指通过帮助性，支持性和促进性专业文化行为或决策，帮助特定文化中的人群维持其有利于健康，疾病康复及应对伤残或死亡的关怀价值和生活方式。护理诊断：是关于个人，家庭和社区对现在或潜在的健康问题及生命过程反应的一种临床施的基础，这些预期结果应能通过护理职能达到。自理：是人在每日的现实生活中为维持生些有目的的活动。五、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)?1知信行模式，2健康信念模式3保健教育过程模式4理性行为理论和计划行为理论?1试验是否与金标准试验进行盲法比较，2是否每个被测者都做参照试验进行评价3所研究服务对象样本是否包括临床试验中将要使用该诊断试验的各种服务对象4诊断试验的精确性。(1)促进护理学科的发展。护理学专业是一门独立的学科，具有自身独特的理论基础，护理诊断发展了专业术语，强调了护理的整体性，为护理学科向科学性的方向发展奠定了基础。护理人员有针对性地制订护理计划提供了依据，便于护理人员有目的、有计划地为服务对象提供高质量的护理，体现了护理以人的健康为中心的护理理念。同时诊断名词的统一，也利于总结和交流护理经验，进一步提高临床护(3)(4)促进护理信息管理现代化。护理诊断的统一命名为护理信息的储存和提取带来了方便，也使应用计算机进行护理资料管理成为现实。(1)临终关怀符合人类追求高生命质量的客观要求。随着人类社会文明的进步，人们对生命的生存质量和死亡质量提出了更高的要求。像迎接新生命、翻开人生历程的第一页一样，送走、合上人生历程的最后一页，可以让人生划上完美的句号。临终关怀可使病人在死亡时获得安宁、平静、舒适，让家属在病人死亡后没有留下任何遗憾和阴影。(2)临终关怀是社会文明的标志。每一个I高尚照护职业道德。(1)成长发展(2)个过程由加速、减速、等速、再加速等阶段构(3)(4)1岁发20岁停止；生殖(5)(6)的成长及发展任务的能力。在进入下一个阶段的发展时期时，必须完成本阶段的发展任务，才能顺利进入下一个阶段的发展。六、论述题(10分)(1)角色不明：护患关系发展的关键是双方对关系(2)服务对象的治疗和护理活动中，护患双方应参与多少，各自承担多少责任，往往不是很明确，容易产生冲突。护患之间的冲突表现在两(3)解的分歧，最终会损害护患关系。(1)消除角色及认识也必须符合服务对象的社会文化背景的需要。护理人员首先应对自己的角色功能有全面而准确的认识，才能使自己的行为符合服务对象的角色期望。同时护理人员对服务对象的角色期望要从实际出发，既理解服务对象角色，又要对其常态下的社会角色有一定的了解，这样才能对服务对象有准确的角色期待，并根据服务对象的具体情况进行角色指导。(2)消除责任冲突的影响：护患沟通过程中，双方应协商，明确服务对象的健康问题，共同探讨解决问题的方式和方法，明确各自在促进和恢复健康过程中的权利和责任，减少不必要的责任冲突。对于依赖性强的服务对象，护理人员可以通过健康教育手段唤醒他们的健康意识，增加服务对象对自己和他人的健康责任(3)在维护服务对象的权益方面必须发挥主导作用参与权，使服务对象对自己的诊疗护理方案、于对同一事物的理解不同而产生冲突问题，护理人员需要注意加强与服务对象的沟通。在护理沟通过程中，注意扩大与服务对象交流的深度及广度。在新的护理模式的指导下，将沟通的内容扩展到心理、精神和社会文化等层面，以获得更多的信息，增加对服务对象的理解。同时在沟通过程中，应用灵活的沟通技巧，注意少用专业术语