2022年二年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 音乐小屋》14

〔二〕年级〔下〕册〔音乐〕教学设计主备人

尹亚?音乐小屋?

主备人所在单位课型

晋城市城区第二小学校演唱项 目 内 容 修改栏儿童歌曲，四二拍。这首幽默的歌曲，轻松、愉快。三度下行的音程起句，构成起伏的旋教材内容分析律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。知识能用活泼、有弹性声音演唱?音乐小屋?，认识音乐力度记号“ｆ〞和“ｐ〞，并能在歌能力教 曲演唱中运用强弱变化来表现。学 过程通过聆听、游戏、演唱等音乐教学活动，方法“跳动的音符〞中获得音乐学习的快乐。目标 情感学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和态度乐的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师

之间、生生之间合作的愉快。教学重点 用活泼、有弹性的声音演唱?音乐小屋?用不同力度表现歌曲，高音能松弛、音准好教学难点地演唱教具〔课件〕 电子琴、多媒体、PPT、串铃、三角准备课时分配 一课时板书 音乐小屋f设强 弱计教教学反思的情境，唱着轻快的歌曲踏上旅程。通过激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，最大限度地激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习音乐的积极性和表现欲，实现快乐音乐学习。但也出现一些问题：1;2句的节奏掌握得不够好，经常出现脱节。教学流程教师活动一、情境导入1国师：我们一起来听听这是

评论或修改2什么声音呢？〔播放音效〕为 区分出音效的 道大家都是什么会出现火车呢？〔播放幻灯片〕有个小朋友，她带来了一封信，我们来看看写了些什么吧！

有礼貌的学先做什么呢？PPT王国，那里新建了一座音乐小屋，想邀请大家一起去玩儿，

观看信的内容 对啦我们既然来到了音乐王国，教 你们愿意接受这个邀请吗？学 着音乐小列车，一起出发吧〔播放歌曲?郊游?〕环 过渡语：同学们，音乐屋已经为我们翻开啦，让我节 一起参观一下吧！哦，这里一台留声机，我们听一听有么美妙的乐曲吧！二、学唱歌曲

说出自己的想法齐唱歌曲?郊游?

就用音乐的方式来按门铃的声音是清脆的还是消沉的呢？那同学们要唱得轻巧一1．初次聆听师：谁能来分享一下他听后的感受呢？总结：这是一首让人听起来很愉悦的歌曲，也就是我们今天要学唱的歌曲。请大家翻44听音乐。复听歌曲设问：音乐小屋的人们做了哪些动作？看看他们对我们

快乐、开心、兴奋 些老师来听一听，谁的铃声最清脆！教学流程教师活动的到来是什么态度？再次聆听按节奏朗读歌词再次聆听

预设学生活动音乐小屋的人我的到来随乐打节拍跟着音乐轻声哼唱

评论或修改①设问：仔细聆听，找一 两遍第二段找歌曲演唱了几遍？有什么不尾多一句“叮咚〞同？②教唱最后一句“叮咚〞 跟琴演6再听录音教师找出学生 填词演教 有困难的地方〔多遍〕①先唱“叮咚〞的门铃声；学 ②唱剩余局部；③全部演唱环 ④提醒：两遍歌词中间有 没有

练习连接时，间奏吗？注意两遍要连续演唱 提醒学生要节 〔弹琴练连接〕7弹琴教唱难点第二段最后一句8跟伴奏音乐三、认识“f〞和“〞你们认识吗？一个是f，一个f那表达什么样的心情时，

跟琴练唱强、弱

及时换气教学流程教师活动

评论或修改音乐会强唱呢？开心、兴奋、坚音乐会强唱呢？开心、兴奋、坚师：那表那表达什么样的心情时，决、勇气达什么样的音乐又会弱唱呢？害怕、沮丧感受时，音乐接下来，我们就用强和弱会强唱呢？生：兴处理之前，老师想问个问题，奋、愤怒、欢你刚刚进入音乐小屋，与小屋喜、惊恐、自的人熟悉吗？那你演唱时适合豪用哪个力度呀？不熟悉，弱唱师：那表那我们在一起玩耍、一起达什么样的分享快乐之后，是不是对它的感受时，音乐喜爱更进一步了呀？这时应该又会弱唱用哪个力度表现更适宜呢？我强唱呢？们就将第一句弱唱，第二句强学 唱来表现我们与音乐小屋越越亲密的关系。大家能不能环 现好呢？那让我们唱起来吧。四、为歌曲伴奏唱节 师：我们不要停下脚步，继续向后走。那这又是什么叮咚〞时随着节奏来演奏吧串 铃：X O｜XX O三角铁：X—提醒：串铃不要随意摆动，会发声；不用乐器时，把它放在左上角；最后一句“叮咚〞时，演奏两个四分音符。

三角铁、串铃门铃声1徒手跟音乐

生：悲伤、气馁、害怕、害怕、惆怅第一段用用“f〞三角铁〔个别〕合奏五、参加舞蹈动作

练节奏2实物演奏教学流程教师活动

评论或修改师：同学们真是太棒啦！那老师觉得还缺乏以表达自己内心的喜悦，看来只有手舞足 跟随音乐学蹈才能满足我啦，同学们要不舞蹈动作要和老师一起呀？七、课堂小结今天这节课你有收获吗？学会了歌曲?音乐小屋?，