《伶官传》序 教学设计

《伶官传》序教学设计【目标预设】.了解“满遭损，谦得益”和“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理；.理解本文先提出论点，然后运用事例，步步深入地进行论证的写法，了解文言词语的省略。【知识链接】.《新五代史》《新五代史》是我国的“二十五史”之一，原名《五代史记》，记载五代（907-960）,即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。.伶人伶人一词，最早可以追溯到黄帝时期。史载，黄帝时伶伦造音乐后称乐官为伶官，后来也将以演戏为生的艺人包括进来，将他们统称为伶人。伶人的社会地位卑下，我国自古就有“乐户”制度，也就是说伶人都必须列入专门的户籍，且他们的后代世世代代不得为良。清朝的时候，还有专门的规定禁止伶人参加科举。.伶人干政庄宗喜欢打猎。一次去中牟县打猎时，庄宗的马践踏了百姓种的田地。中牟的县令非常急切地挡住了庄宗的坐骑，向庄宗进谏，为百姓请求不要践踏庄稼，庄宗很生气，呵斥县令让他走开，想要马上杀了他。乐工敬新磨知道这样做不合适，就率领乐工们跑着去追赶县令，把他捉拿到庄宗的马前，责备他说：“你当县令，难道不知道我们皇上喜欢打猎吗？为什么还要让老百姓种庄稼来交纳赋税呢？为什么不使你的百姓饿着肚子交出这块土地，来供我们的皇帝纵情打猎呢？你犯的罪该判死刑！”丁是上前请庄宗赶快行刑，众乐工也随之共同附和。庄宗大笑，县令因此得以免罪而离去。.题解本文是为《新五代史•伶官传》所作的序言。《伶官传》是一篇合传，除了写敬新磨善于讽谏外，着重记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦三人祸国乱政的史实，正是由于庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日坏。公元926年，李嗣源叛变，自立为帝，从马直.（皇帝的近卫军）指挥使郭从谦乘机率所部士兵作乱,结果庄宗被射死。《〈伶官传〉序》通过对后唐庄宗得天下、失天下的典型事例，阐述了国家盛衰主要在于“人事”的道理，目的是讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。【学习步骤】一、字词梳理呜呼！盛衰之理（道理），虽曰天命，岂（难道）非人事哉！原（推究）庄宗之所以（……的原因）得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言（世人传言）晋王之（取独）将终也，以三矢赐庄宗而告之日：“梁，吾仇也（句式：判断句）燕王,吾所立，契丹与吾约为兄弟，而（表转折）皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与（给）尔三矢，尔（你）其（一定）无忘乃父（你的父亲）之志！”庄宗受而藏之于（在）庙。其后用兵，则遣从事以（用）一少牢（一猪一羊）告（祭告）庙，请其矢，盛以锦囊（句式：状后），负（背）而前驱（在前走），及凯旋而纳之。方（当）其系（缚）燕父子以（用）组（绳索），函（用木匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功（句式：状后），其意气之盛（旺盛），可谓壮哉！及仇傩已灭，天下已定，一夫夜（在夜里）呼，乱者四应，仓皇（匆忙的样子）东（向东）出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于（以至于）誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂（难道）得之（代词，指天下）难而失之易欤？抑本（或者推究）其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满（自满）招损，谦（谦虚）得益。”忧劳可以兴（使……兴盛）国，逸豫（安乐）可以亡（使……灭亡）身，自然之理也。故方其盛（强盛）也，举（全）天下豪杰，莫（没有人）能与之争；及其衰也,数十伶人困（围困）之，而身死国灭，为天下笑（句式:被动句）。夫祸患常积（积聚）于忽微（微小的事），而智勇多困（困扰）于（被）所溺（溺爱的事物），岂独伶人也哉？二、文本探究1、作者对天下兴衰持怎样的看法？答：盛衰之理，虽以天命，岂非人事哉！2、晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。答：告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。3、通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？答：“忧劳可以兴国”。4、第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？答：本段主要写在宗失天卜的经过，是对“逸豫可以亡身”的说明。5.第三段和第二段运用了什么论证方法？试具体说明。答：正反对比。二段正面叙说，三段反面叙说。6、第四段以感叹结尾有何作用？答：告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，谦受益”、“忧劳伏以兴国，逸豫逸以亡身”的历史教训。7、“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！”的深刻含意是什么？答：这是一个具有普遍意义的结论，强调能使人逸豫亡身的不仅限丁•溺爱伶人，如果小看“忽微”，沉溺于声色犬马的逸乐之中，忘记忧劳可以兴国的至理，同样会导致身死国灭的下场。8、通读课文，找出文章论点、论据和论证方法。论点：盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！论据：主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。论证方法：对比论证举例论证道理论证8、思考：在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？答：文章总结了后唐庄宗李存勖得夭下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决取人事的道理。欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了告戒北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。三、文旨：文章总结了后唐庄宗李存劭得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。【文言知识积累】1、一词多义盛：盛衰之理，虽LJ天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）困：及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）秦无亡矢遗镀之费，而天下诸侯已困矣（困厄）安在公子能急人之困（困难）微：祸患常积于忽微（微小的事）微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）微斯人，吾谁与归（如果没有）.古今异义⑴则遣丛申以一少牢告庙古义：官名:这里泛指属官。今义：①投身到（事业中去）；②（按某种办法）处理。⑵与？所以失之者古义：这里是“和他”的意思。今义：连接分句，表示经过比较决定取舍。⑶至于誓天断发古义：相当J•“以至于.今义：介词，引出另一个话题。⑷虽日天命，岂非人事哉古义：人的原因，原要指政治上的得失,今义：①人情事理：②人员的升调任免事宜。.词类活用⑴负而圆驱：方位名词作状语，在前面⑵一夫率呼，乱者四应：名词作状语，在夜里⑶苍皇家出，未及见贼而士卒离散：方位名词作状语，向东⑷忧劳可以举国，逸豫可以它身：均为使动用法，兴，使……兴；亡，使……亡(5)夫祸患常积于留徵，而智勇多困于所溺：形容词用作名词，微小的事(6),梁君臣