部编版三年级下册道德与法治教案-11四通八达的交通

11四通八达的交通

教学内容：

统编版《道德与法治》三年级下册第四单元第十一课《四通八达的交通》的第一、二话题——“我的出行体验”“

交通方式多样化”

教学目标：

了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式。

教学重点：

了解各种交通工具的优势和局限性，懂得交通与人们生活的密切关系。

教学难点：

学会根据不同的需求，选择合适的交通工具。

活动过程：

活动一：创设情境

结合经历交流乘坐体验

1.创设情境

引发话题

师：同学们，咱们年段三年六班的夏祎同学知道我们要学习《四通八达的交通》这一课，给我发来一段视频。让我请同学们帮忙。先看看视频吧！

（播放情境视频）

2.课中检测

了解起点

师：同学们，你们想帮助夏祎吗？要想当好夏祎的小军师，我们得先了解常用的交通工具有哪些？说说看？

师：我们来做几道选择题，看看你们对交通工具的特点是不是有所了解？

（1）以下最环保的交通工具是（）

（2）下面哪种交通工具不适合长途旅行（）

（3）价格相对昂贵的交通工具是（）

（4）下面哪种交通工具能够穿行于地下？

（5）下列交通工具从快到慢排序，那组正确？

3.结合经验

畅谈感受

师：看来同学们对常用的交通工具都有所了解。下面我们来结合自己的亲身体验，说一说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历吧。

学生交流

小结：交通工具和我们的生活密不可分。五花八门的交通工具给我们的出行带了多样的选择。

活动二：观看视频

懂得交通工具选择要合适

师：有没有一种交通工具是最棒的呢？针对这个问题，交通王国正好组织了一场辩论赛。咱们去看看。

（微课：交通工具的辩论：最棒的交通工具）

师：看来这场争论一时停不下来，还有许多交通工具没上场呢！

师：同学们，哪一种交通工具最棒呢？

生：交流

师小结

活动三：运用知识

完成交通方式订制任务

播放情境视频

2.

引出学习任务

师：为夏祎设计旅行线路除了要考虑交通工具的特点，还要考虑全家的需求。夏祎这么信任咱们。同学们，让我们继续帮助夏祎吧！从福鼎到北京有自驾车、动车、飞机三种方式。老师在手机百度地图上输入起点和终点，便得到了乘坐各种交通工具所需的时间和费用。同学们先讨论从福鼎到北京选择哪种交通工具?然后讨论到达北京后入住酒店和

去故宫参观分别选择哪种交通工具？最后讨论怎样向全班同学介绍你们小组设计的交通线路图，并演练一遍。

师：请组长使用任务卡和交通线路图组织讨论，10分钟计时开始。

3.

学生小组合作学习

4.师小结：同学们给夏祎提供了很棒的选择示范，相信夏祎也学会了根据交通工具的特点，结合自己的需要，合理选择交通工具。（板书：合理选择）

活动四：猜交通工具

认识特殊的交通方式

师：毛主席说：不到长城非好汉。长城上有一种交通工具不但具备其他交通工具方便快捷的特点，而且能让你体验一种别样的风情。你们猜是什么交通工具？

师：猜猜为什么会有缆车呢？

师：它不但能让你的旅行更加方便快捷，还能让你在空中俯瞰长城，感受它的连绵起伏、曲折蜿蜒，感受它的雄伟和壮丽！

师：像这样的交通工具还有可以穿越沙漠的-------，让你在顺着溪流在美丽的山谷间穿行的---------------，让你像圣诞老人一样在雪地上滑行的---------，

小结：看来根据不同气候和地理环境可以选择一些特殊的交