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文档简介

第5课时教学设计课题《小苗与大树的对话》课型以文带文、读写联动个性修改教学内容一主：《小苗与大树的对话》两翼：《我的童年（节选）》《忆读书》《读书》《白鹿洞诗》课前准备课件教学方法主题阅读主要方法教学流程教学环节教学内容与时间学生活动方式教学目标一主教材《小苗与大树的对话》25分钟读一读画一画写一写说一说议一议总结访谈录的写作方法。课前齐诵：1、单元导读。2、集体诵读：《读书》《白鹿洞诗》1、揭示课题，质疑问难：齐读课题。读了课题，你想知道什么？资料交流。阅读课文，感知内容。出示自学提示：默读课文，概括课文主要写了一件什么事？批注阅读：季羡林与苗苗对读书有哪些见解？小组交流。认识文体：总结访谈录的写作格式。齐诵单元导读这一环节可以舍弃.教学环节教学内容与时间学生活动方式教学目标两翼带文教学环节主题读写：《我的童年》（节选）《忆读书》10分钟读一读画一画写一写说一说画出作者对读书有见解的句子。学习读书方法并运用。出示自学提示：用我们刚才学习的方法，选择阅读《我的童年》《忆读书》，归纳出他们对读书有哪些见解，并批注上自己的感受。学生批注阅读。教学环节教学内容与时间学生活动方式教学目标速度速记《读书》《白鹿洞诗》2分钟读一读背一背提高记忆速度和质量，通过积累，融入情感诵读两首诗。

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