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?我想去看海?好书课讲课设计?我想去看海?好书课讲课设计?我想去看海?好书课讲课设计?木偶奇遇记?好书介绍课讲课设计【讲课目的】1、认识?我想去看海?的根本内容，感觉卡梅拉在追求理想过程中的勇气、英勇和坚持的精神；感觉卡梅拉到达海边嬉戏的乐趣。喜爱卡梅拉，产生阅读本书的兴趣。2、指引学生在倾听、察看、想象、沟通中，感觉隐蔽在图画背后的内容，享受阅读带来的乐趣，培育学生对图画书的阅读兴趣。3、培育学生的想象力和口语表达能力。指引学生敢于宣布自己念书读图的感觉。【讲课要点】创办状况，让学生喜爱卡梅拉，激发学生阅读本书的兴趣，培育学生阅读图画书的兴趣。【讲课难点】经过老师范读、读图、读句、想象等，让学生进入状况，和卡梅拉一起体验巧妙的旅途，从故事中获取快乐。【讲课过程】一、动画导入，激发兴趣课前播放?我想去看海?的动画片1、小朋友们，刚刚我们看的动画片，就是我们近来读的童话故事书——?我想去看海?。这本书好不好幸亏哪里像这类图文并茂的书我们称之为绘本。2、谁来谈谈你是怎么来读这本书的二、走进?我想去看海?1、指导学生看封面。1〕认识作者、译者、第一版社。〔板书：认识作者〕2〕介绍?不同样样的卡梅拉?系列丛书。2、认识念书状况。1〕先人说“念书贵有疑〞。这个疑就是疑问，问题的意思。读完这本书，你脑筋里有哪些小问号呢老师希望小朋友回去再读读这本书，想一想还有什么问题，我们下节课再来讨论。2〕此刻老师要考考你们。这本书的主人公是谁她想去干什么她看到了吗这个故事哪个地方给你留下的印象最深刻作者用生动的语言将这个故事娓娓道来。接下来我们就一起来赏识文中那些美好的语句。3、赏读词句。刚刚小朋友说在读这本书的时候做了摘抄，此刻请小朋友把你所摘抄的读给同桌听一听。〔生读，师收个别学生的摘抄，展现学生摘抄的句子，多种形式读句子。〕〔对读得好，做得好的奖赏“念书之星卡〞。〕小朋友们，当我们念书碰到好词佳句时不只要把它们摘抄下来，还要把它们背下来，积蓄在我们的大脑里，让我们的知识宝库愈来愈丰富。〔板书：摘抄累积〕4、看图说话。这本书，不只文美，图也美。此刻请小朋友们四个人为一组，选一幅喜爱的图，张开想象说一说。〔学生沟通〕好，谁来谈谈〔请学生发言，讨论。对说得好的奖赏“念书之星卡〞。小朋友们，读绘本，我们要仔细看看书中美丽的插图，自己也来看作者，张开想象说一说、写一写。〔板书：看图想象〕三、讲堂总结经过这节课，老师感觉我们的小朋友愈来愈会念书了，老师真为你们快乐。孩子们，当我们读一本书，不单需〔认识作者〕，还要像勤奋的小蜜蜂同样，看到优异的句子，把他们〔摘抄累积〕起来。碰到有插图的书，还要〔看图想象

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