落实新课程挑战新高考课件

落实新课程，

挑战新高考！2006年汕头高考回顾大面积丰收高分层人数多各学科成绩好经验和体会⒈加大领导力度,整合各方面力量服务高考。

⒉及早把握高考命题改革的走向,调整备考策略⒊组织高考备考现场会,多梯次推动高考备考。⒋加强个性化指导,有的放矢进行针对性教学。⒌健全教研网络，整合教师力量。广东省2007年高考方案※科目设置——3（语数英）＋文基/理基＋X（理/化/生/政/史/地）；※记分方式——文、理科类成绩由5科卷面原始分累加合成（满分为750分）；体育、艺术类成绩由4科文化课卷面原始分累加合成（满分为600分）＋术科成绩；※划线方式——考生按文科类、理科类、体育类、艺术类4类划分数线；※参考条件——综合素质评价供高校录取时参考。一、恰当评估两年高中新课程实验的教学情况和教学效果。进展正常，教育理念、教学内容、学习方式有较大的改革，课程修习教学质量差强人意课标的缺陷，教材的问题

学生整体基础不够扎实，学科知识与能力尚未形成系统，缺漏较多，学科发展不太平衡，学习质量水平仍不尽如人意。二、充分利用高考新方案保持的延续性稳定性，发挥高中教学管理原有优势。

※科目设置：“3＋文基/理基＋X”≈“3＋X＋综合”

∴总结备考经验，利用原有成功备考的措施方法，沿用原有备考制度，保证正常的教学秩序，保证新课程高考备考顺利进行。

※“文科基础/理科基础”比“综合科目”降低了难度。∴组成文基/理基备课组；研究相关学科主干知识的界定；研究选择题编制的方法；把握试题的难度；提高中下层学生用原始分累加的成绩。三、充分认识高考新方案变化的影响，及时采用应对措施。⒈高考新方案按文理分科划分录取线，我们必须科学调整文科理科的学生比例。广东省普通高校招生学科门类与专业选考科目参照表《广东省2006年普通高校招生专业目录》各类专业招生数统计⒉高考新方案改用原始分计分，我们必须调整培优扶差的重点。

用标准分计分：重视学生各科的均衡发展，重视学生“瘸腿”科目的扶持。原始分累加计分：重视学生哪些科目、科目的哪些方面潜力更大，有更大的提升空间。提示：关注高考新方案将采用什么措施解决文科内、特别是理科内不同学科的考生成绩不公平合理问题，及早研究应对的预案。四、摸清07年高考试题的变化，改进备考教学。

2007年广东高考各科考试内容

（各科讨论情况整理，教育厅尚未正式批准，以正式文件为准。）※语文：必修＋选修→必考＋选考必考：⒈古代诗文阅读（古诗、文言文阅读、名篇名句默写）⒉现代文（一般论述类和说明类文章）阅读⒊语言文字运用⒋写作选考：（选考两类以打包形式命制两份选考题，由考生自主选择一份答题。）⒈文学类文本（散文、小说等）阅读⒉实用类文本（新闻、传记等）阅读数学：理科：必考：必修1～5，选修2-1、2-2、2-3、4-5（部分）。选考：选修4-1中的1~7和选修4-4，由考生二选一。文科：必考：必修1～5，选修1-1、选修1-2，选考：选修4-1中的1~5和选修4-4，由考生二选一。英语：按课标规定的知识、能力和词汇。没有选考内容。增加“英语口试”（不计入总分，作为高校招生参考），时间为四月中旬。物理：必修1～2，选修3-1、3-2、3-4、3-5。（选修3-3是否考未定）。全部列入必考，没有选考内容。化学：必修1、必修2，选修模块“化学反应原理”和“物质结构与性质”、“有机化学基础”（“实验化学”模块也有可能列入考试内容）。全部列入必考，没有选考内容。生物：必修1～3，占70%；选修1和选修3，占30%。全部列入必考，没有选考内容。文基/理基：物理：文基：必修1～2、选修1-1。理基：必修1～2、选修3-1或2-1。化学：必修1～2、化学与生活。生物：必修1～3。政治：必修1～4。历史：必修1～3。地理：必修1～3，义务教育阶段地理。2007年广东高考各科考试内容试题结构：除语文、数学之外，其他学科只有必考题没有选考题。（待定）学科考试内容：大体涵盖了原有的学科基本知识和基本能力，也体现了新课标的基本要求。题型：大多在原“3＋X”高考题型的基础上加以改进的。⒉加强试题新结构新题型的适应性训练。⑴研究试题，归纳特点，寻找答题规律。语文、数学的选考内容、比例、赋分、题型各科目试题有变化内容、题型⑵进行适应性训练，指导学生适应新题。∴加强相应的教研活动，提高备考教学效益。变化较大学科举例：语文的选考内容：“文学类文本阅读”“实用类文本阅读”英语科题型结构变化比较大。历史科将尝试用脱离教材的材料命题。物理、化学、生物将加入探究性实验题目。五、根据课程实验发展态势，调整课程设置。⒈直接依据高考大纲，全面依托课程标准和实验教材。⑴保证落实必修课程⑵高考大纲规定考试范围的选修课程⑶保证培养学生综合素养需要的课程∴恰当整合各类课程，完成《普通高中课程方案》规定的修习学分。⒉科学选择、安排选修模块教学。必修课程是高中教学的重点，从高一起就要抓紧抓好，保证学生建构起学科知识的结构，培养学科的基本能力，扎实打好基础。选修课程是对必修课程的拓展和提高，也是对必修课程补充和巩固，要完成必修没能很好完成的学科知识能力的学习。要根据选修模块的内容特点安排课程。一些选修模块可以和必修课程整合起来。先必修、再选修，不宜交叉太多⒊发挥选修二（地方和校本）课程的补充拓展作用。利用选修二（地方和校本）课程比较灵活自由的特点，根据需要设计选修二专题课程，对必选修国家课程某些方面进行补充拓展。六、加强校本研训，做好专题研究。⒈健全教研网络，整合教师力量。健全区县高中各学科中心组和各校教研组织发挥重点中学的示范龙头作用落实教学、教研计划。健全联系网络，提高即时反馈速度。⒉师源共享，资源共享集体备课，分工合作，提高工作效率。拓展信息渠道，多方了解信息。加强交流互助，及时交流资料。⒊培优扶差，加强个性化辅导。因材施教、培优扶差把扶持临界学生作为重点把扶持临界生的成绩增长点作为重点加强X科的教学⒋做好专题研究集中力量解决当前高中教学、高考备考急需解决的问题。通过专题研究提高全局的备考教学效益。通过专题研究提高教师的专业水平。七、着眼全局立足发展，提高管理层次。⒈继续加大领导力度，整合各方面力量服务高考。一把手负起高考备考的第一责任。有效整合包括行政、后勤等部门各方面力量和资源。树立为一线师生服务的意识。各方面力量形成巨大的合力支持高考。⒉建设质量监测体系，加强教学的全程监管。⑴制订全面衡量评价学校教育教学质量的标准⑵建立各类学校学生学业质量监测体系⑶建立奖励教学优秀的教师的制度⑷多种形式进行教学质量检测高中教学和高考，有赖于义务教育以至高一、二年级打好扎实的基础。搞教育一定要抓评价这个抓手，保证常规教学的落实，对教学进行全程监测和指导。⒊知己知彼，善于学习。要正视经济滞后对教育发展的制约，也要看到经济与教育的发展并非必然的正比例关系。继续总结推广我市各类学校行之有效的备考经验。分析广东各地的高中教学，审视各地备考的亮点和弱点，善于取人之长，为我所用。⒋重视有形的管理，更要重视“无形”的管理。学校文化学校精神学校品位如：学校的归属感、认同感以至责任感、荣誉感，教育传统，教学风格，领导作风，师生的工作干劲、学习精神，全校上下和衷共济结语：对2007年高考的基本认识

2007年高考会努力践行新课程的理念，落实课程标准的要求，全面考查学生的综合素养，命题更体现从“以知识立意”转变为“以能力立意”的倾向，会逐步给学生提供一定的自主选择空间，加大对学生创新能力、探究能力、实践能力的考查，对普通高中新课程实验，对学校全面实施素质教育起着良好的导向作用，改革的力度是很大的。高考改革牵涉到莘莘学子的切身利益，牵涉到社会发展和稳定，对基础教育有重大的影响；各门学科有其相对稳定的知识体系能力体系，学生的教育和选拔也有无法超越的规律