让“子弹”飞一会儿

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李叶妮

“老师，老师，小蓝在教室掀桌子啦！你快去看看吧！〞几个男生同时冲进办公室对我说。

“你们先去劝一下，我这就来。〞我不紧不慢地对他们说。

“劝了，劝不住！〞他们异口同声地说。

假如是别的孩子，我会立刻奔向教室。可她是小蓝，我想让教室里的“子弹〞飞一会儿。

小蓝是个女孩子，个子瘦高，性格活泼开朗，乐于助人，在班里很受欢迎。可是自从上了三年级，她就经常无缘无故地在教室里大喊大叫、乱扔东西，同学们对她看法很大。

靠着多年的工作经验，我觉得小蓝的改变是有原因的。了解后得知，小蓝的父母在她上三年级之前离婚了，她现在跟着妈妈住在外公外婆家。妈妈工作忙，小蓝平日由外公管教。外公性格急躁，在教育小蓝时没什么耐心，只要小蓝做错事，就会遭到外公的责骂，还不允许她哭。缺乏父母关爱，加上外公不当的教育方式，导致小蓝变得既敏感又易怒。

了解到这些状况后，我屡屡与小蓝的母亲和外公沟通，希望他们多关心小蓝的内心需求。小蓝的家人虽然认可我的教育理念，但是改变需要时间。而我，也一直在关注着小蓝。小蓝想学漫画，可是妈妈不同意，我就去做她妈妈的思想工作。专注于画画的小蓝变得开朗平和了大量。小蓝平日喜欢听歌，我便让她给我推荐歌曲。一来二往，我们有了共同的话题，逐渐地，小蓝无故发脾气的次数变少了。

这次为何“故伎重演〞呢？

来到教室，我没有立刻劝阻她，而是站在一旁观测，只见她一边大声吼着“不要你们管〞，一边把课桌上的书和文具全部推倒在地，不时用脚踢一下桌子，周边一片狼藉。可能是看到我来了，她便有意加大音量，动作变得更粗暴。我走进教室，没有制止她的哭闹，而是对她说：“我在办公室等你，你哭完了来找我。〞听我说完，小蓝趴在桌子上哭了起来。

不一会儿，小蓝来到了我的面前。

我没有指责她方才掀桌子的行为，而是轻声问她：“发生了什么事？〞

“同学说是我擦掉了记录在黑板上的没有早读的同学名单，这不是我干的！〞小蓝委屈地说。

“由于这件事，所以你感到生气和委屈，是吗？〞我问她。

“还有好多事情……〞她小声地说。

“能和老师说说吗？〞

“隔壁班有个姐姐经常让我给她买零食，否则就不跟我交朋友。我不想给她买零食，可又没有什么方法？〞小蓝眼里含着泪花继续说道。

“你很想和那个姐姐交朋友吗？〞我问她。

“嗯！〞她点点头。

“那你知道什么是真正的朋友吗？〞我有意问她。

小蓝摇摇头，迷茫地看着我。

“朋友拥有共同的兴趣爱好，朋友之间能够相互帮助，朋友可以带给彼此开心。朋友不是依靠零食或者玩具交换得来的。〞听完我说的话，小蓝若有所思，然后对我说：“老师，我懂了！〞

其次天早上，我看到办公桌上放着一瓶甘草片，下面壓着一张纸条，上面写着：“朋友之间要相互关心。老师，我看你有点咳嗽，送你一瓶甘草片。落款是小蓝。〞我拿起甘草片，正准备开启，发现小蓝站在门口探头探脑地往里看，便笑着对她说：“感谢你呀，好朋友！〞她笑着跑开了。

面对孩子的不良情绪，我们首先要学会理解和接纳，引导孩子平复情绪，再弄明了其中的原因。小蓝在发泄不良情绪时，我采用的方法是让“子弹〞飞一会儿，然后逐渐解决问