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本文格式为Word版，下载可任意编辑——高中地理教学中培养学生创新思维的方法
刘国平
随着社会和经济的不断发展，越来越需要具有创新思维的新型人才。创新能力不仅表达在学习中，也表达在工作中。
一、高中地理教学中遇到的问题
1.单一化的教育功能。
目前的有些课堂中，教师只关注学生的成绩，忽略了学生的创新思维以及动手能力的培养，教学方法也对比单一，抑制了学生创造性思维的发展。
2.习惯性思维的禁锢和束缚。
由于受到传统教学思想的影响，有些学生的思维方式已经形成了固定的模式，他们坚强地认为教师的答案和书本上的答案就是标准答案。这样的思维也限制了学生创新思维的发展。
二、高中地理教学中有效培养学生创新思维的方法
1.改变传统的思维习惯，培养自主创新意识。
地理知识对比接近于生活，在传统教学中，教师是主导者，学生被动地接受知识。这样的教学方式也使得学生形成了一种惯性思维，就是只要将教师讲授的知识记住就可以了。久而久之，学生就不乐意去思考，创新思维被扼杀。要想改变这种现状，教师就要充分表达学生在课堂上的主体地位，勉励学生不断地去摸索发现，勇于提出问题。只有这样，才能够更好地发展学生的创新思维能力。
2.为学生营造良好的、好玩儿的教学环境。
在新课改背景下，教师可以适当转变角色，成为学生的学习伙伴，激发学生的主动性。在高中地理教学中，教师可以将学生分组进行比赛。这样，既可以激发学生的学习兴趣和动力，也可以让学生在开心中学习知识，能够提高学生学习的积极性，使学生主动地思考问题和学习。教师应当从不同角度对学生进行引导，要给学生创造一个良好的学习环境。高中地理教学本身就是一件枯燥的事情，好多学生也不喜欢高中地理科目，觉得高中地理科目对比难，好多概念及一些计算题都对比难理解，导致在學习时十分烦躁。面对这样的局面，教师可以给学生营造一个好玩儿的教学环境吸引学生注意力，让学生全身心地投入到学习中来。
3.重视知识储存，构建培养创新思维的高效课堂。
对于高中地理学习来说，学生要学会从整体上对待问题，不要单一地去看一句话或者一个问题。只有这样，才能避免陷入一个误区走不出来。有些学生在解题的时候喜欢“钻牛角尖〞，揪着一个条件不放，一直在研究某个问题，但是当别人稍微提醒一下，就会有“柳暗花明又一村〞的感觉。要避免出现这样的状况，学生就要在平日多积累知识，构建高效的地理课堂。
综上所述，学校是培养学生创新思维的重要阵地，教师在教学过程中要强调整体观念，要不断调整自己的教学方法。教师还要在平日的教学中培养学生的创新
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