二0二三学年拼音9aieiui2课时

《aieiui》教学设计2022年9月年级一学科语文课题aieiui总课时2主备人任海霞使用人任海霞第1课时教学目标1．会认读复韵母“ai、ei”渗透发音方法。2．会认读“ai、ei”的四声。3.能正确的拼读韵母是“ai、ei”的音节。4.在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。5.激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣，调动他们的积极情感，使他们乐学，愿学，主动地学。学情分析《aieiui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。教学重点认读"ai、ei"三个复韵母及其四声。拼读音节教学难点认读“ai、ei”三个复韵母的四声。拼读音节教学方法对于刚刚入学的儿童来说，枯燥的汉语拼音需要掌握巩固，就需要教师利用各种教学方法提高学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，只有学生感兴趣了，学起来才会轻松。因此，在教学中教师可以适当设计游戏，创设了情境、语境。寓学于玩，寓教于乐，吸引学生了的注意力，激发他们的学习兴趣。教具准备字母卡、课件教学流程一、导入新课师：这次课，我们学习aieiui。从这次课开始，我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。二、学习声母ai１、字母ai的发音：师：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。“高矮”的“矮”，发ai。我们叹气“唉”，这个“唉”也发ai。还有我爱我家，这个“爱”也发ai。大家一起来发ai。小朋友们要注意，ai是复韵母，发音时，第一个韵要读得长，而且响亮，第二个韵母要发得短，而且快。要一口气连着读，中间不停顿。（播放音频，教师示范读，学生跟读。）发音要领：发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）２、字母ai的书写：（播放视频，让学生跟着学习ai的书写顺序。）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ai”？占哪个格？师：复韵母ai由a和i组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写i。（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）三、学习声母ei１、字母ei的发音：师：小朋友请看这幅画，有个小朋友拿着斧头在砍树，一边砍一边喊“诶诶诶──”，这个“诶”读作ei。有人喊我们时，我们答应“诶──”，读作ei。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：ei的发音部位、方法跟ai大体相同，只是吐出的气流较强。（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）２、字母ei的书写：（播放视频，让学生跟着学习ei的书写顺序。）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ei”？占哪个格？（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）个体教学方案作业设计1、卡片认读复韵母ai

ei

ui。

2、打乱次序带调读ai

ei

ui。板书设计aieiuiaiei（以上拼音写在四线格中)课后反思之一ai、ei、ui是复韵母教学的开始，在导入环节我用aoeiuü是六个兄妹的设计为后面的教学铺设了很好的理解基础。尤其在复韵母声调的标调位置上，故事性的姐姐把小黄帽让给弟弟戴比枯燥的讲解和传授更能让学生记忆深刻并且富搞笑味性。第一课时我采用“发现”的方法，让学生以主人翁的姿态参与到学习中去。如在介绍完ai的标调方法后，我让学生自我去发现ei、ui的标调方法，学生参与的用心性十分高，在老师的用心鼓励下，他们都在体验着“发现”的乐趣。“我发现了……，我发现了……，我发现了……”在学生一句句发现中我感觉每个智慧的脑袋都在思索，每双闪亮的眼睛都在探究。“拼音花”的拼读策略让学生对拼读充满了兴趣，很想让花开得更大更美。为了引入栽树、培土、提水等音节，我告诉学生这些带音节的花瓣都被风吹落下来了，让我们赶快读会它们，这样才能把花瓣找回来。学生认真拼读的样貌，在练习了aieiui音节拼读的同时也把善良完美的品质展露无遗。课后反思之二课后反思之三《aieiui》教学设计2022年9月年级一学科语文课题aieiui总课时2主备人任海霞使用人任海霞第2课时教学目标1．会认读复韵母“ui”渗透发音方法。2．会认读“ui”的四声。3.能正确的拼读韵母是“ui”的音节。4.在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。5.激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣，调动他们的积极情感，使他们乐学，愿学，主动地学。学情分析《aieiui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。教学重点认读复韵母"ui"及其四声,拼读音节。教学难点认读复韵母"ui"及其四声,拼读音节教学方法对于刚刚入学的儿童来说，枯燥的汉语拼音需要掌握巩固，就需要教师利用各种教学方法提高学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，只有学生感兴趣了，学起来才会轻松。因此，在教学中教师可以适当设计游戏，创设了情境、语境。寓学于玩，寓教于乐，吸引学生了的注意力，激发他们的学习兴趣。教具准备字母卡、课件教学流程一、学习声母ui１、字母ui的发音：师：小朋友，请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾，天气很冷了。“围巾”的“围”，韵母发ui。还有打电话的时候，先说“喂，谁呀”，这个“喂”的韵母也是ui。大家一起来发ui。（播放音频，教师示范读，学生跟读。）发音要领：发ui时，先发u的音，接着发ei（不是i），口形由圆到扁。（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）２、字母ui的书写：师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ui”？占哪个格？师：复韵母ui由u和i组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写u，然后在第一格和第二格写i。（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）二、学习aieiui的四声分组读aieiui的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。āi-ái-ǎi-àiēi-éi-ěi-èiuī-uí-uǐ-uì要注意，ai的声调标在a上，ei的声调标在e上，ui的声调标在i上，i上的点去掉。三、学习ai与d、t、n、l的拼读１、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是d，一个是ai。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读d-ai，一个人一动不动，在那里发呆，“发呆”的“呆”──dai。还有“袋子”的“袋”，“头上戴一朵花”的“戴”，韵母都是ai。大家一起来读四个声调：dāi-dái-dǎi-dài２、请一位小朋友上台，拿着字母卡t，替换拿字母卡d的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读t-ai。“太阳”的“太”，读作tāi。大家一起来读四个声调：tāi-tái-tǎi-tài３、请一位小朋友上台，拿着字母卡n，替换拿字母卡t的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读n-ai，“奶奶”的“奶”读作nǎi。大家一起来读四个声调：nāi-nái-nǎi-nài４、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡n的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读l-ai，“过来”的“来”，读作lái。大家一起来读四个声调：lāi-lái-lǎi-lài5、拿出拼音节卡片dai、tai、nai、lai，复习ai与d、t、n、l的拼读，并练习四个声调。四、学习ei与b、p、m、f的拼读１、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是b，一个是ei。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读b-ei，“杯子”的“杯”。大家一起来读四个声调：bēi-béi-běi-bèi２、请一位小朋友上台，拿着字母卡p，替换拿字母卡b的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读p-ei。对什么很看不起，就“呸呸”。弄坏了东西要赔偿，“赔偿”的“赔”，“佩带宝剑”的“佩”。大家一起来读四个声调：pēi-péi-pěi-pèi３、请一位小朋友上台，拿着字母卡m，替换拿字母卡p的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读m-ei，“妹妹”的“妹”，“眉毛”的“眉”、“美丽”的“美”，韵母都是ei。大家一起来读四个声调：mēi-méi-měi-mèi４、请一位小朋友上台，拿着字母卡f，替换拿字母卡m的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读f-ei“飞机”的“飞”，“肥胖”的“肥”，韵母都是ei。大家一起来读四个声调：fēi-féi-fěi-fèi五、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读１、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是ui。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-ui。一个人在前面跑，一个人在后面追，“追”，“追赶”的“追”。大家一起来读四个声调：zhuī-zhuí-zhuǐ-zhuì２、请一位小朋友上台，拿着字母卡ch，替换拿字母卡zh的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读ch-ui。“吹”，“吹口哨”的“吹”、“吹一口气”的“吹”。大家一起来读四个声调：chuī-chuí-chuǐ-chuì３、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡ch的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读sh-ui。发这个音的字有：“河水”的“水”、“睡觉”的“睡”。大家一起来读四个声调：shuī-shuí-shuǐ-shuì４、一位小朋友上台，拿着字母卡r，替换拿字母卡sh的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读r-ui。。发这个音的字有：“花蕊”的“蕊”。５、拿出拼音节卡片zhui、chui、shui、rui，复习ui与zh、ch、sh、r的拼读，并练习四个声调。六、学习儿歌七、小结这次课我们学习了ai、ei、ui三个复韵