教学设计16《鲁滨孙漂流记》盐湖区舜帝复旦示范小学王肖娜

教案首页课题16、鲁滨孙漂流记授课时间教学课时2授课教师教学目标1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2．关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3．激发学生阅读原著的愿望。教学重难点了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。学情分析学习起点预测能阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。学习困难预测关注人物命运，体会鲁滨孙的人生态度。教具准备步骤教学流程课堂调控导入第一课时一、激趣导入，指导读法。同学们喜欢看名著吗?喜欢看的请举手。指名谈谈：你平时是怎么读名著的？学生介绍各自的阅读方法。教学重难点突破二、出示自学提纲，自学梗概：1、了解作者及作品的时代背景。2、概括本书的主要内容。3、理清课文的写作思路。（课文是按时间顺序写的，分别写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救星期五。）三、自学“精彩片段”，回答下面问题。1、精彩片段主要写了什么？（鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。）2、这部分是故事梗概中第几段的内容。第二课时一、出示预习提纲：1、鲁滨逊在荒岛上遇到哪些困难？他是怎样战胜这些困难的？从中你感受到鲁滨逊是怎样的人？2、交流文中你认为最精彩的一处。3、从他身上你得到怎样的启示？二、学生自主学习。三、小组交流后全班交流1、第一小题既包含物质层面的，也包含精神层面的，主要从以下三方面总结：孤独，（所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。）缺少食物、衣服、墨水等生活用品，（他趁船被吹到岸边时，从船上往下搬东西，他还养羊，吃羊肉，喝羊奶，种麦子，磨面粉。）恐惧，缺少安全的家。（他在住所前的空地上插杨柳桩子，隐蔽自己，分开圈养羊。他建巢穴，做栅栏。）（鲁滨孙是一个勤劳、聪明能干、善良、坚强、积极乐观、不畏艰险、脚踏实地的人。）重难点突破2、学习7－9段精彩段。(1)、鲁滨孙能一分为二地看待自己的境遇。尤其是在想好处方面，可见他很乐观积极。他把坏处也考虑得那么清楚，可见他能很清醒地认清现实，这便于他采取正确的行动策略。他很会自我安慰，从不幸中寻找幸运，具有积极的人生态度。（2）、指导学生读书。尤其是9段的那几句，一定要反复读。批注（本班学情）教学拓展谈谈你的感悟：示例：（1）在逆境中不仅要活下去，而且要活出质量。（2）逆境中不要悲观绝望，要努力看到积极因素，改变悲观绝望心理。（3）在逆境中，要有坚忍不拔的意志，有执着顽强的生存信念。（4）要用理性战胜感情。……总结提升不同的生活态度决定不同的命运，鲁滨逊在无人的荒岛上顽强地生活了28年，还创造了自己生活的乐园，这与他乐观积极的人生态度是分不开的，相信他的生活态度会激励我们用正确的观念看待生活、看待挫折。课文所选的只是书中一个精彩的片段，已经留给我们许多的思考，也留下了许多疑惑，也许只有在读过全书之后我们才能够解答这些疑惑，作出更深入的思考。教案续页课堂练习设计延伸阅读，激发兴趣：鲁滨孙后来回到了英国，成了一个百万富翁。你想了解这些情节吗？请同学们课后读一读原著，并做点读书笔记。备注板书设计鲁滨孙漂流记孤独不停地劳动自我安慰热爱劳动积极乐观缺少生存物资从船上搬牧羊种植