部编版一年级语文下册第20课《咕咚》课件

森林里住着许多小动物，它们每天都生活得很快乐，可是突然有一天，意外发生了……

咕咚20人教版语文一年级下册第一课时第二课时木瓜

木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡后可以吃，还能当药，有解酒、去痰、顺气、止痢之效。第一课时咕咕咚咕咕叫咚gūdōng造句：妈妈的饭怎么还没做好，我都饿得肚子咕咕叫了。叮咚咚咚造句：不知是谁，把门敲得咚咚直响。朗读课文扫清障碍我会认识字方法“咕”和“咚”都是拟声词，这样的字一般用形声结合的方法识记最方便。咕咚熟掉shúdiào成熟熟了造句：秋天是农作物成熟的季节。掉下掉落造句：爸爸不小心从梯子上掉下来了。巧记提手旁+卓吓鹿xiàlù惊吓吓唬造句：奶奶因为受到惊吓血压升高了。梅花鹿长颈鹿造句：我最喜欢的动物是梅花鹿。逃命táomìng逃跑逃离造句：发生火灾时，一定要尽快逃离现场。生命逃命造句：生命是宝贵的，我们一定要珍惜。象野xiàngyě大象象腿造句：据说大象可以打败狮子。田野野外造句：春天，田野里开满了各种野花。拦领lánlǐng拦住阻拦造句：狮子拦住了拼命奔跑的小动物们。带领领带造句：小队长走在最前面，带领大家去郊游。hèxià吓兔子吓了一跳，拔腿就跑。多音字恐吓威吓吓跟羊都怕xiàgēnyángdōupà家jiā象xiàng我会写左右结构怕吓都家跟独体结构生字归类上下结构羊象咕咚吓拦形声识字识字方法比一比逃→桃熟→热命→伞象都dōuxiàng撇从口中起笔。双耳旁在右侧。

易写错部首：阝结构：左右结构组词：都是全都造句：同学们全都被老师的课吸引了。dōu重难点字书写指导部首：⺈结构：独体字。组词：大象想象造句：大象的腿粗的像柱子一样！xiàng领鹿咚吓熟掉咕逃命象野拦小猴子过河识字游戏词语解释咕咚：拟声词，重物落下或喝水的声音。本课指木瓜落入湖中发出的声音。大石头咕咚一声掉到水里了。逃命：逃走以保全性命。本课指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。洪水来了，人们四处逃命。数一数，课文一共

个自然段。我会给每个自然段标上序号。

整体感知7自由朗读课文，找一找故事中讲了几种小动物，他们分别是谁呢？兔子猴子狐狸山羊小鹿大象野牛“咕咚”到底是什么呢？木瓜掉进湖里发出的声音。

兔子在湖边玩耍，突然被湖里传出的（

）吓得（

），其他动物（

），只有（

）拦住大家，提出疑问并带大家回湖边看，最后发现咕咚竟然是（）的故事。再次朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？咕咚声野牛也跟着跑拔腿就跑木瓜掉进湖里发出的声音1.给加点字选择正确的读音，打“√”。kān（）看见kàn（）√.zhe（）跟着zháo（）√.课堂演练跟（）（）很（）（）怕（

）（

）拍（

）（

）

怕羞跟着脚跟很好很快害怕拍打拍球二、辨一辨，再组词。字词听写咕咚吓坏了很多小动物，为什么它们要跟兔子一起逃跑，还喊一样的话呢？第二课时

齐读第一自然段，用自己的话说一说，这里发生了什么事？互动课堂木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！从这里就可以知道，“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”

快速起步,迅速跑开,形容动作非常迅速。这是对兔子的动作描写。

这也是对兔子的动作描写。

说明兔子非常害怕，觉得“咕咚”特别恐怖。例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。（1）

。

（2）

。

。

上课铃声响了，同学们拔腿就跑。田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立刻拔腿就跑。词语运用兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”句子拓展运用________一边_________一边____________。________一边_________一边____________。奶奶喝茶看电视爸爸听音乐看报纸其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐读二至四自然段。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”

大象看见了，也跟着跑起来。这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问句为什么。景象繁盛活跃，喧闹。这一下可热闹了。想象当时“热闹”的场景，快来演一演。一边跑一边大叫......朗读指导第2-4自然段的最后一句句式相似，都是感叹句，朗读时要注意提示语“一边跑一边叫”、语气词“拉、哇、啊”和感叹号，读出小动物们害怕的语气。默读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还拦住大家问出了自己的疑惑。兔子领着大家来到（）。正好又有一个（）从（）的树上掉进湖里，咕咚！

大伙（），（），都（）。湖边木瓜高高你看看我我看看你笑了根据课文最后两个自然段填一填。评一评：从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？盲目跟风勇敢有主见对问题追根究底人云亦云趋之若鹜东施效颦邯郸学步鹦鹉学舌亦步亦趋词语积累（形容盲目跟风的词）遇事先问个为什么，弄清事实真相。

说一说：学完这篇课文，你有什么收获？说一说你学了这篇课文的感受。

故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了。

野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索。读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。例：遇事要多动脑筋、不要盲从兔子咕咚跑猴子跟着跑狐狸、山羊、小鹿、大象跟着跑野牛回去看熟透的木瓜结构梳理全文共有___个自然段，讲了_____听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来_______、_______、_______、_______以及_______跟着跑，只有_______没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相的事。7兔子小猴子狐狸山羊小鹿大象野牛主题概括点击播放视频拓展延伸怕吓都羊跟家跟

有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子_____

了一跳，撒腿就跑。大伙

着跑起来。狐狸呀，山

啊，小鹿哇，一个

着一个……大

一边跑一边叫：“好可

啊，咕咚来啦！”跟羊跟吓怕课堂演练一、对号入座，读一读，选一选。二、说说接下来可能会发生什么。静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？示例一:奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。示例二:先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。示例二:奶奶不在家，有人偷枣。20.咕咚新课导入

一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得动物们四处逃散。

这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的怪物来了？学习目标1.认识“咕、咚”等12个生字；会写“吓、怕”等7个生字。2.借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。3.初步懂得遇事要学会思考，不要盲目跟从。。听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！初读课文咕gū咕咚我会认咚dōng熟shú掉diào吓xià鹿lù咕咚成熟掉下惊吓小鹿逃táo逃跑命mìng象xiàng野yě拦lán领lǐng救命大象野牛拦住带领我会写吓人惊吓吓一跳组词造句路口的那只大狗太吓人了。结构左右结构xià害怕可怕恐怕组词造句

我害怕一个人睡觉。结构左右结构pà跟上跟从跟着组词造句我家的小狗总是跟着我。结构左右结构gēn家人回家家长组词造句妈妈一回家，就开始做饭。结构上下结构jiā山羊绵羊羊毛组词造句一群绵羊在草地上吃草。结构独体字yáng

大象象牙形象组词造句我在动物园看了大象的表演。结构上下结构xiàng都是全都都有组词造句我们都是爱干净的好孩子。结构左右结构dōu识字小游戏咕咚吓命象领拦野逃起点熟掉终点鹿你真棒！

观察图片，找一找，课文哪几个自然段写了这幅图的内容呢。课文解读

观察图文，找一找，课文哪几个自然段写了这幅图的内容呢。

看看图画，读读句子，填对应的序号。2

.木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。4.动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命！3.野牛拦住大家问：“‘咕咚’在哪里，你们看见了？”1

.兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响。

2

（）（）（）

3

1

（）

4

（）

①兔子吓了一跳，拔腿就跑。

②兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”

①小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

②狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“________!”

③山羊一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“________!”

④小鹿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“________!”

⑤大象一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“________!”课内拓展2.看图想象一下动物们都跟着跑的场面，你会用哪一个词语来形容呢？1.大伙一边跑，一边叫。（照样子写句子）________一边_________，一边____________。姐