教师资格证面试幼儿教育艺术领域

2021下教师资格面试教师资格证面试幼儿教育授课老师：五大领域艺术.题目：弹唱《粉刷匠》.内容：.先看题目.再看要求.带着要求看内容3基本要求：1>能利用涧琴伴奏，迸行完整的范唱。2）模顺又寸4£岁幼儿教唱歌曲，学会云力作表演。3）试i井时间约工。分钟。

..先看题目.再看要求.带着要求看内容3.基本要求：(1)能利用钢琴伴奏，进行完整的范唱。(2)模拟对4-5岁幼儿教唱歌曲,学会动作表演。(3)试讲时间约10分钟。.认知 ■.技能 ■.情感三、活动重难点：重点：难点：四、活动准备：物质准备：经验准备：五、教学方法：游戏法、练习法、直观法……’需要写，要演出来，呈、《■现给考官。言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二）基本部分：活动1:活动2:活动3•（二）结上部分：小结、升华■七、活动延伸 一、活动名称：年龄+领域+名称二、活动目标：活动名称

认知活动目标'理解、掌握、记忆、认知能力等。动作协调、模仿、操作、行动等认知活动目标'理解、掌握、记忆、认知能力等。动作协调、模仿、操作、行动等兴趣、爱好、倾向、态度、匀惯养成、价值I观等题目：弹唱《铅刷匠》内育：.先看题目.再看要求.带着要求看内容螭U用钢琴伴奏，进彳亍完走U昌。,以7寸4-5空QL^加昌歆曲，字会动作青演。试讲时1句约1O分钟。回答问题：(1)本次音乐活动汪可以运用什么方式导入？(2)你对今天的试讲汪为什么?卜克的吗？《3・6岁儿童学习与发展指南》■■艺术i ।感受与欣赏喜欢自然界与生活中美的事物感受与欣赏喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品喜欢进行艺术活动并大胆表现具有初步的艺术表现与创造能力（一）感受与欣赏目标1:喜欢自然界与生活中美的事物.喜欢观看花草树木、.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所口反引。1.在欣赏自然界和生活1.乐于收集美的物品或环境中美的事物时，关注向别人介绍所发现的美其色彩、形态等特征2.。的事物。喜欢倾听各种好听的声2.乐于模仿自然界和生音，感知声音的高低、长活环境中有特点的声音,短、强弱等变化。 并产生相应的联想。目标2:喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品目标2:喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品.艺术欣赏时常常用表情、动作语言等方式表达自己的理解。.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。.喜欢听音乐或观看舞1.能够专心地观看自己蹈、戏剧等表演。 喜欢的文艺演出或艺术.乐于观看绘画、泥塑品,有模仿和参与的愿或其它艺术形式的作品。望。2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。（二）表现与创造目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现3・4岁4-5岁5-6岁.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。.经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动O.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。目标2:具有初步的艺术表现与创造能力3-4岁4-5岁5-6岁.能模仿学唱短小歌曲。.能跟随熟悉的音乐做身体动作.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景.露用矗的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱司KR]Ao.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情3.能用拍手、踏脚等身体动作或向'敲击的砺品敲打节拍和基本节奏。.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。.能用基本准确的节奏和音调唱歌。.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。4.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。★音乐活动.认知目标:对音色、节奏强弱、快慢有一定的认识;理解不同音乐有不同的感官体验等。.技能目标:合作能力、自我调节能力、注意力、表现力，模仿能力、动作协调能力创编能力等.情感目标：乐于与人分享；感受音乐的美；能够适当的表达自己的情绪等。

..先看题目.再看要求.带着要求看内容3.基本要求：(1)能利用钢琴伴奏，进行完整的范唱。(2)模拟对4-5岁幼儿教唱歌曲,学会动作表演。(3)试讲时间约10分钟。二、活动目标：.认知目标:了解歌曲中粉刷匠的工作顺序,感受四一拍歌曲的节奉美。.技能目标:能够欢快地演唱歌曲，尝试用肢体语言表现粉刷墙壁的劳动情景。.情感目标:喜欢参与歌唱活动，体会劳动带来的快乐。.认知 ■.技能 ■.情感三、活动重难点：重点：难点：四、活动准备：物质准备：经验准备：五、教学方法：游戏法、练习法、直观法……’需要写，要演出来，呈、《■现给考官。言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二）基本部分：活动1:活动2:活动3•（二）结上部分：小结、升华■七、活动延伸 一、活动名称：年龄+领域+名称二、活动目标：教学重点难点1.远离生活3.知识复杂教学重点难点1.远离生活3.知识复杂2.抽象难懂4.脱离认知学科知识体系——知识、技能文化教学层面——学科思想、精神和方法活动准备01物质准备活动所需教具、学具和环境创设等方面的准备02经验准备幼儿已有经验，学习过、练习过，已掌握动作，使用过器械等★活动方法:讲授法、游戏法、练习法、实验法操作法、观察法、示范法、演示法

3.基本要求：(1)能利用钢琴伴奏，进行完整的范唱。.先看题目.再看要求.带着要求看内容(2).先看题目.再看要求.带着要求看内容(3)试讲时间约10分钟。回答问题：(1)本次音乐活动还可以运用什么方式导入？(2)你对今天的试讲还有什么补充的吗？二、活动重难点1.活动重点:能够大胆地演唱歌曲，知道歌曲中粉刷匠的工作内容。2活动难点:喜欢参与歌唱活动，尝试用肢体语言表现粉刷墙壁的劳动情景。三、活动准备1.物质准备:儿歌图片、钢琴、节奏图谱、粉刷匠头饰若干。2经验准备:幼儿有过劳动的经验。四、活动方法：示范法、讲解法.认知 ■.技能 ■.情感三、活动重难点：重点：难点：四、活动准备：物质准备：经验准备：五、教学方法：游戏法、练习法、直观法……’需要写，要演出来，呈、《■现给考官。言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二）基本部分：活动1:活动2:活动3•（二）结上部分：小结、升华■七、活动延伸 一、活动名称：年龄+领域+名称二、活动目标：（越简单越好/ ^<7一、活动名称： 弋前—"二、活动目标：三、活动重难点：四、活动准备：五、教学方法：六、活动过程：律动、导入清到1活动2活动3七，活动延伸：六、活动过程(-)开始部分：律动、导入(二)基本部分：活动1:活动2:活动3:(-)结束部分：小结、升华七、活动延伸需要与要黜先呈现给考官。试讲过程过程开始开始结束五、活动过程（-）开始部分.小律动：（1分30秒）小律动、手指操、歌曲、舞蹈等.导入：（1分30秒）情境创设、谜语、歌曲、图片（实物）、音频、视频、舞蹈、游戏、悬念导入等。

.基本要求：(1)能利用钢琴伴奏，进行完整的范唱。.先看题目.再看要求.带着要求看内容(2).先看题目.再看要求.带着要求看内容(3)试讲时间约10分钟。回答问题：(1)本次音乐活动还可以运用什么方式导入？(2)你对今天的试讲还有什么补充的吗？律动+导入嗨，宝贝们，大家早上好，老师看到大家可真高兴了，宝贝们见到老师高兴吗？那咱们还想不想再高兴一点啊！一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫嘀嘀嘀；四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。哇，每一位小朋友都做的很不错呢，我们的小小手都像是魔法师的手，小熊最近买了一间新房子，在搬进新房子之前小熊准备对房子进行装修。装修过程中一个重要的环节就是粉刷墙壁，小熊总是刷的不太好，小朋友们，今天请大家帮助小熊来粉刷新家的墙壁吧，我们应该如何粉刷呢?先刷哪里再刷哪里呢?老师今天给小朋友们带来一首好听的歌曲《粉刷匠》，听完、学会这首歌之后，我们就知道了应该按照什么样的顺序粉刷墙壁，可以帮助小熊顺利地搬进新家啦！六、活动过程(-)开始部分：律动、导入(二)基本部分：活动1:活动2:活动3:(-)结束部分：小结、升华七、活动延伸需要与要黜先呈现给考官。试讲过程过程开始开始结束

艺术领域★唱歌活动(1)歌曲欣赏或教师范唱(2)幼儿理解并记忆歌词(3)艺术领域★唱歌活动(1)歌曲欣赏或教师范唱(2)幼儿理解并记忆歌词(3)整体学唱、分段学唱(4)分组练唱、男女对唱(5)创编歌曲或为歌曲配动作

3.基本要求：(1)能利用钢琴伴奏，进行完整的范唱。.先看题目.再看要求.带着要求看内容(2).先看题目.再看要求.带着要求看内容(3)试讲时间约10分钟。回答问题：(1)本次音乐活动还可以运用什么方式导入？(2)你对今天的试讲还有什么补充的吗？

艺术领域★唱歌活动(1)歌曲欣赏或教师范唱(2)幼儿理解并记忆歌词艺术领域★唱歌活动(1)歌曲欣赏或教师范唱(2)幼儿理解并记忆歌词(3)整体学唱、分段学唱(4)分组练唱、男女对唱(5)创编歌曲或为歌曲配动作(1)歌曲欣赏或教师范唱小朋友们，我们现在来到了小熊的家，一起跟小熊听一听《粉刷匠》这首歌，我们知道如何粉刷了之后就可以和小熊一起刷墙了!大家要认直听，听一听歌中唱的到底应该如何粉刷墙壁的呢？(2)幼儿理解并记忆歌词师：歌曲听完了，歌曲里边是怎么刷墙壁的呀、这首歌好不好听啊，小朋友想学吗？ 想学呀，那和老师一起来学习吧，小朋友们一起跟老师念歌词，先听老师念一句小朋友们跟着念一师："我是一个粉刷匠"幼:・・・・・师:"粉刷本领强”幼:……师:小朋友们都跟着老师完整的念了一遍歌词了，接下来老师跟小朋友一起边打节拍一边念歌词吧。

艺术领域★唱歌活动(1)歌曲欣赏或教师范唱(2)幼儿理解并记忆歌词艺术领域★唱歌活动(1)歌曲欣赏或教师范唱(2)幼儿理解并记忆歌词(3)整体学唱、分段学唱(4)分组练唱、男女对唱(5)创编歌曲或为歌曲配动作(3)整体学唱、分段学唱师：老师跟小朋友们一起演唱这首歌曲好不好呀!首先老师唱一句，小朋友们跟着唱一句。师:真棒，小朋友们唱得真不错，如果再活泼一点就更好了，来，下面老师唱前半句小朋友们唱后半句，看看小朋友们能不能记住歌词，哪个小朋友唱得最好。(4)分组练唱、男女对唱师：非常好，表扬小朋友，点点头，插插腰，咱们班的小朋友表现最最好！接下老师给你们伴奏，这边小朋友唱第一句，那边小朋友唱第二句。

艺术领域★唱歌活动(1)歌曲欣赏或教师范唱(2)幼儿理解并记忆歌词艺术领域★唱歌活动(1)歌曲欣赏或教师范唱(2)幼儿理解并记忆歌词(3)整体学唱、分段学唱(4)分组练唱、男女对唱(5)创编歌曲或为歌曲配动作(5)创编歌曲或为歌曲配动作小朋友们，小小粉刷匠在粉刷墙壁的时候会做出哪些动作呢?小朋友们一起说一说,可以按照什么方向来粉刷墙壁?有的小朋友说横着刷，有的说坚着刷，还有的说斜着刷，大家再想一想房顶应该怎么刷呢?对啦，手举过头顶来刷！师:接下来小朋友们跟着老师一边唱歌一边做动作吧，小朋友们再想一想，除了这几种刷法之外，还可以怎么刷呢?大胆做出不一样的动作吧!我看到有的小朋友两只手一起刷，还有的小朋友用手擦了擦汗，碰到了小鼻子，小鼻子变得白白的了就像歌中唱到"哎呀我的小鼻子，变呀变了样"。六、活动过程(-)开始部分：律动、导入(二)基本部分：活动1:活动2:活动3:(-)结束部分：小结、升华七、活动延伸需要与要黜先呈现给考官。3.基本要求：(1)能利用钢琴伴奏，进行完整的范唱。.先看题目.再看要求.带着要求看内容(2).先看题目.再看要求.带着要求看内容(3)试讲时间约10分钟。回答问题：(1)本次音乐活动还可以运用什么方式导入？(2)你对今天的试讲还有什么补充的吗？结束部分+活动延伸总结升华今天小朋友们都学会了演唱《粉刷匠》这首歌，我们就一起边唱边帮助小熊粉刷新家吧。总结粉刷房间的方法，选择粉刷墙壁的颜色，在美工区给小熊的新家涂上不同的颜色。

题目：绘画《动物园》内容：组织幼儿绘画《动物园》基本要求：(1)现场展示，绘画满足主题，具体内容不限。(2)模拟组织5〜6岁幼儿进行绘画。⑶试讲时间约10分钟。答辩：.你认为你画得好吗？2如果在绘画过程中，幼不遵守绘画秩序，你该怎么办？.认知 ■.技能 ■.情感三、活动重难点：重点：难点：四、活动准备：物质准备：经验准备：五、教学方法：游戏法、练习法、直观法……’需要写，要演出来，呈、《■现给考官。言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二）基本部分：活动1:活动2:活动3•（二）结上部分：小结、升华■七、活动延伸 一、活动名称：年龄+领域+名称二、活动目标：一.一.活动名称：中班艺术领域美术活动《动物园》年龄班★美术活动.认知目标:认识色彩、结构、材料、线条;欣赏结构、造型;感知特征（特点）;了解方法、巩固技能等.技能目标:学会操作基本的美术工具;培养想象力，创造力，交往能力，动手能力感受、欣赏美的能力等。.情感目标:绘画兴趣;体会均衡、对称、变化等形式美;乐于合作;体验（享受）乐趣成功感愉悦感;感受快乐;乐于自己动手;喜欢自己的作品等。.认知 ■.技能 ■.情感三、活动重难点：重点：难点：四、活动准备：物质准备：经验准备：五、教学方法：游戏法、练习法、直观法……’需要写，要演出来，呈、《■现给考官。言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二）基本部分：活动1:活动2:活动3•（二）结上部分：小结、升华■七、活动延伸 一、活动名称：年龄+领域+名称二、活动目标：.题目：绘画《动物园》.内容：组织幼儿绘画《动物园》.先看题目.再看要求.先看题目.再看要求.带着要求看内容(1)现场展示，绘画满足主题，具体内容不限。(2)模拟组织5〜6岁幼儿进行绘画。⑶试讲时间约10分钟。答辩：.你认为你画得好吗？2如果在绘画过程中，幼不遵守绘画秩序，你该怎么办？二、活动目标：.认知目标:认识常见动物的特征，知道常见动物的造型特点。.技能目标:逐步形成观察力和绘画表现能力，巩固画动物的技能。.情感目标:喜爱美术活动,大胆地与同伴分享自己的创作作品,萌发喜爱动物的情感。三、活动重难点.活动重点:能够用流畅的线条画出动物的主要特点。2活动难点:构图有层次，画面丰满。四、活动准备1经验准备:幼儿有逛动物园的经历，会唱《走路歌》。.物质准备:动物园的图片、画笔、白纸。五、活动方法：讲解法。示范法.认知 ■.技能 ■.情感三、活动重难点：重点：难点：四、活动准备：物质准备：经验准备：五、教学方法：游戏法、练习法、直观法……’需要写，要演出来，呈、《■现给考官。言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二）基本部分：活动1:活动2:活动3•（二）结上部分：小结、升华■七、活动延伸 一、活动名称：年龄+领域+名称二、活动目标：（越简单越好/ ^<7一、活动名称： 弋前—"二、活动目标：三、活动重难点：四、活动准备：五、教学方法：六、活动过程：律动、导入清到1活动2活动3七，活动延伸：

五、活动过程（一）开始部分.小律动：（1分30秒）小律动、手指操、歌曲、舞蹈等.导入：（1分30秒）情境创设、谜语、歌曲、图片（实物）、音频、视频、舞蹈、游戏、悬念导入.题目：绘画《动物园》.内容：.先看题目.先看题目.再看要求.带着要求看内容.基本要求：(1)现场展示，绘画满足主题，具体内容不限。(2)模拟组织5〜6岁幼儿进行绘画。(3)试讲时间约10分钟。答辩：.你认为你画得好吗？2如果在绘画过程中，幼不遵守绘画秩序，你该怎么办？律动+导入小朋友们，早上好，在今天活动开始之前呀，老师想先请小朋友们跟着老师一起做个好玩的律动游戏，好不好？你们的手指在哪里？小手准备，小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基，汉堡啊，汉堡，可乐啊，可乐，鸡翅啊，鸡翅，薯条啊，薯条。厄！摸摸小肚皮，吃饱了么？那就打个饱嗝吧！厄！看来小朋友们都吃饱了。刚刚我们一起活动了手指，接下来，老师要送给大家一份礼物，大家想不想知道是什么呢?想知道——那我们就一起来看大屏幕吧，（视频内容：动物园情境，有各种小动物/还可以是动物世界的视频.…）视频好不好看？好看，那我想问一下小朋友们有没有去过动物园啊？动物园里都有什么呢？★绘画/手工(1)整体感知(2)示范讲解(3)幼儿创作(4)展示评价(自评、互评、师评)六、活动过程(-)开始部分：律动、导入(二)基本部分：活动1:活动2:活动3:(-)结束部分：小结、升华七、活动延伸需要与要黜先呈现给考官。.题目：绘画《动物园》.内容：.先看题目.先看题目.再看要求.带着要求看内容.基本要求：(1)现场展示，绘画满足主题，具体内容不限。(2)模拟组织5~6岁幼儿进行绘画。(3)试讲时间约10分钟。答辩：.你认为你画得好吗？2如果在绘画过程中，幼不遵守绘画秩序，你该怎么办？★绘画/手工(1)整体感知(2)示范讲解(3)幼儿创作(4)展示评价(自评、互评、师评)(1)整体感知视频看完了，动物园里都有谁?你最喜欢谁？它是什么样的?你能说一说吗?动物园里有这么多小动物你还记得都有谁吗？第一为的男生你来说。你看到了海洋馆，海洋馆里有海底世界，还有极地馆，里面有北极熊和企鹅。你说动物园里还有游客乘坐的观光小火车。对，小火车非常方便，呜呜呜的拉着我们参观每一个动物园区，我们就不用辛苦的走很多路了。如果我们来画一幅动物园，你想要画些什么呢?师:大家思考一下，(2)示范讲解老师画小动物，思路清晰，符合幼儿特点，师：穿蓝色马甲的男孩你来说。你要画肉食动物园，里面都是凶猛的野兽啊。师:那请你要画好栏杆，不要让野兽跑出来吓人哦。老师也去过动物园见了很多小动物，下面老师就把见过的画下来，画一个属于老师自己的动物园。老师，先把这个园区的门头画上，再在门上面画一个非洲大狮子头，这样其他人就很清楚的知道这是什么园区了。想想以前老师都教你画过哪些动物呢?长颈鹿呀，对对对，长颈鹿可是我最喜欢的了。老师现在最左边画长颈鹿，我要画两只，一只长颈鹿妈妈，一只长颈鹿宝宝。★绘画/手工(1)整体感知(2)示范讲解(3)幼儿创作(4)展示评价(自评、互评、师评)(3)幼儿创作幼儿作画，教师巡回指导。注意事项为保持画面干净，小画笔月完后要盖好小帽子。小朋友和老师一起创作了这幅作品，现在请你们想想，你打算画什么样的动物园，可不能和老师一样哦。我来放一段美妙的音乐，让我们伴随音乐开始创作吧。你的鳄鱼可以画一些牙齿。这位女孩你的颜色涂的真好，但是不要涂到外面哦小手控制住。你要画爬行动物园区，你喜欢厉害的眼镜蛇，还喜欢蜥蜴。你说要把参观的玻璃画好，因为他们都有毒，只能远远的看。(4)展示评价(自评、互评、师评)我们来看一看每个小朋友的作品。谁来说一说，自己的画是怎么画的，你最喜欢哪一幅，动物园里还可以有什么?我们来看看，是不是和他们刚刚描述的一样棒。师:哇，果真，画的真像，我都想去参观了。现在你们每桌小朋友都和其他人来介绍一下你的作品，分享一下我们的动物园。★绘画/手工(1)整体感知(2)示范讲解(3)幼儿创作(4)展示评价(自评、互评、师评)结束部分+活动延伸总结升华，师幼共同总结：哇，小朋友们太棒了，开不开心啊？老师也非常的开心，快乐的时光总是那么短暂，我们有度过了愉快的一节活动，小朋友们的画都非常漂亮，下面我一起去吧作品张贴到展示墙上面，和小朋友们一起互相欣赏吧。回家和爸爸妈妈一起逛动物园。，然后在画一幅《有趣的动物园》回来作为礼物和好朋友们交换吧！（引导幼儿回答，教师补充）。.再看要求..再看要求.带着要求看内容折纸：边角玉玉(1)按图示步骤正确折叠小猫。，(2)模拟组织5〜6岁幼儿进行折纸。，(3)请在10分钟内完成上述两项任务。~答辩题目：，1.在活动中如何组织5〜6岁的幼儿开展活动+2.折纸可以发展幼儿哪些方面能力?.认知 ■.技能 ■.情感三、活动重难点：重点：难点：四、活动准备：物质准备：经验准备：五、教学方法：游戏法、练习法、直观法……’需要写，要演出来，呈、《■现给考官。言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二）基本部分：活动1:活动2:活动3•（二）结上部分：小结、升华■七、活动延伸 一、活动名称：年龄+领域+名称二、活动目标：一.一.活动名称：大班艺术领域美术折纸活动《小猫》年龄班二、活动目标例如:.认知目标:了解小猫的基本形态及特征。.能力目标:通过折纸活动，提高动手操作能力。.情感目标:愿意与同伴相互交流，对纸工活动感兴趣。三，活动重难点活动重点:了解小猫的基本形态及特征。活动难点:通过折纸活动，提高动手操作能力。

例：四、活动准备物质准备:各色正方形纸张小猫图片各色彩笔经验准备:幼儿有过折纸的经验。五、活动方法讲解法、示范法、演示法.认知 ■.技能 ■.情感三、活动重难点：重点：难点：四、活动准备：物质准备：经验准备：五、教学方法：游戏法、练习法、直观法……’需要写，要演出来，呈、《■现给考官。言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二）基本部分：活动1:活动2:活动3•（二）结上部分：小结、升华■七、活动延伸 一、活动名称：年龄+领域+名称二、活动目标：越简单越好（一、活动名称：越简单越好（一、活动名称：二、活动目标：三、活动重难点：四、活动准备：五、教学方法：六、活动过程：律动、导入清到1活动2活动3七，活动延伸：五、活动过程（一）开始部分.小律动：（1分30秒）小律动、手指操、歌曲、舞蹈等.导入：（1分30秒）情境创设、谜语、歌曲、图片（实物）、音频、视频、舞蹈、游戏、悬念导入等。律动+导入嗨，宝贝们，大家早上好，老师看到大家可真高兴了，宝贝们见到老师高兴吗？那咱们还想不想再高兴一点啊！一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫口苗嘀嘀；哇，每一位小朋友都做的很不错呢，我们的小小手都像是魔法师的手,刚刚我们的小律动里面手指都变成了什么呀？哦！老师听到小朋友们说变成了一毛毛虫、还有小白兔和小花猫，你们的记忆力可真好！小猫是怎么叫的呀？嘀嘀嘀的叫，那小朋友喜不喜欢小猫呀？喜欢，今天我们就送给自己一个小猫吧。六、活动过程(-)开始部分：律动、导入(二)基本部分：活动1:活动2:活动3:(-)结束部分：小结、升华七、活动延伸需要与要黜先呈现给考官。★绘画/手工(1)整体感知(2)示范讲解(3)幼儿创作(4)展示评价(自评、互评、师评)(1)整体感知师:今天老师把小猫请来了我们班，我们一起看看吧(出示折纸小猫)，请大家仔细看看，这是什么？哦，大家都抢着回答呢，都说是用纸做的小猫。真奇妙呀。老师今天带来了几张关于小猫的图片，我们一起来看看小猫是什么样的吧。嗯，老师听到有小朋友说小猫有两只尖尖的耳朵、长长的胡须。哦，还有小朋友在补充。你说你看到了白色的小苗，还有黑色的、橘色的小猫。你看的可真仔细。★绘画/手工(1)整体感知(2)示范讲解(3)幼儿创作(4)展示评价(自评、互评、师评)(2)示范讲解师:这么漂亮的小猫，大家想一起折一个属于自己的小猫吗?嗯，都想呀。今天老师带来了一些材料来折小猫，我们一起来看看吧。老师带来了各色纸、各色彩笔和大家一起折小猫。在折纸之前，让我们先来回忆一下之前我们之前折纸的方法吧，你们还记得吗?哦，这位举手的小朋友请你说。哦，你说记得我们之前把一个正方形折成了三角形，是用折对角的方法。你记得可真清楚，表扬一下。棒棒冰，棒棒糖，你的表现最最棒。师:那我们开始折小猫啦，看看老师会变出什么魔法。请小朋友找到对角宝宝，把正方形变成一个大三角形。继续变魔术啦，继续对折，将一个大三角形变成两个小三角形宝宝。大家明白了吗?哦，都明白啦。那老师想问问大家，小猫的耳朵是什么样的?那现在我们一起找到三角形的两个角，但小三角形调皮，小朋友们我们一起把它偏折一点，露出一点它的小脸。看，可爱的小猫折成啦，可爱吗？嗯，我听到大家都说可爱。★绘画/手工(1)整体感知(2)示范讲解(3)幼儿创作(4)展示评价(自评、互评、师评)(3)幼儿创作师:大家想自己来试试吗?嗯，都点点头呀，那我们一起来试试吧。老师已经给大家每个人发了一张纸，我们开始吧。如果大家有问题，可以询问老师以及小伙伴呦。师:哦，你在对折呢，注意对齐呦。好，继续吧。师哦，你们已经在画小猫的五官啦，哇，你还把小猫的耳朵画黑了。(4)展示评价(自评、互评、顺平)我看到大家已经把小猫折好了，拿起来了。那谁想介绍一下自己的小猫呢?哦，请穿黑色短袖的小男生你来介绍一下吧。哦，你说这是你的小星星，哇，你还给它起了一个好听的名字呢，因为它身上花纹有点像星星呀，好，请坐。还有小朋友想介绍吗?请这位穿小裙子的小女生你来展示一下你的小猫。老师听清了，你说你的小猫有黑色和白色的花纹，所以你为它涂上了颜色。你涂的可真好看。大家折的都很好，我们一起鼓励一下自己吧。小河流水哗啦啦，小朋友们表现棒棒棒。六、活动过程(-)开始部分：律动、导入(二)基本部分：活动1:活动2:活动3:(-)结束部分：小结、升华七、活动延伸需要与要黜先呈现给考官。结束部分+活动延伸总结升华，师幼共同总结：哇，小朋友们太棒了，开不开心啊？老师也非常的开心，快乐的时光总是那么短暂,我们有度过了愉快的一节活动，小朋友们的小猫折的都非常漂亮，下面我一起去吧作品张贴到展示墙上面，和小朋友们一起互相欣赏吧。（引导幼儿回答，教师补充）。德靖1.嗡：<1）完整弹唱，音唱准，节奏准确。<2）符合3到4岁小朋友学习，帮助幼儿学会演唱。2.基本要求（1）完整弹唱，音唱准，节奏准确。①完整、流畅地弹奏，节奏准确。②有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高。<2）符合3到4岁小朋友学习，帮助幼儿学会演唱。款曲教唱，表情适宜，表情与敞词内容相符。一、活动名称：小班弹唱活动：《小蜡笔》二、活动目标1.认知目标：理解歌词内容，感知反复记号的特点。2技能目标：完整演唱歌曲，尝试创编儿歌中的歌词。3.情感目标：感受音乐活动带来的快乐，喜欢参加音乐活动。三、；舌动重难点珠动重点：雍直歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。2.活动难点：完整演唱歌曲，尝试进行创编。四、活动准备物质准备：小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。经验准备：幼儿已对蜡笔的认识。五、活动方法演示法、讲解法、游戏法六、活动过程（一）开始部分律动+儿歌导入律动：教师带领幼儿做手指律动，激发幼儿对歌曲兴趣。导入：复习儿歌《小蜡笔》，激发幼儿学习兴趣。师：画苹果苹果香、画小鸟小鸟唱，画星星星星亮、小蜡笔你真棒。小朋友们说的真好，我们一起来学习演唱小蜡笔的歌曲吧。（二）基本部分.欣赏儿歌，（活动1歌曲欣赏或教师范唱）师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场顺序吗？.结合图片"小蜡笔"巩固学习歌词，理解歌词内容，引导幼儿学习反复记号并学唱歌曲。（活动2幼儿理解并记忆歌词，分段学唱、整体学唱，分组练唱、男女对唱）⑴幼儿通过观察图片学习掌握歌词。⑵结合节奏图谱来念歌词，感知2/4拍节奏。师：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。⑶学习反复记号师：反复记号就像两扇门，被关起来的地方需要重复演唱一次。小朋友们，歌曲里的反复从哪里开始?到哪里结束?我们一起来看一下歌曲里反复记号的位置吧。（4）学唱歌曲，教师及时鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。①教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二遍时幼儿可跟唱）②分句演唱，提醒幼儿注意歌曲的节奏。4.创编新歌词，幼儿根据创编内容进行演唱。（活动3创编歌曲或为歌曲配动作）师：我们的蜡笔还有什么颜色，还能画出什么?（灰蜡笔，画乌云、紫蜡笔，画葡萄;粉蜡笔，牵牛花、黄蜡笔画妈妈）师：我们一起把新的歌词加到儿歌里，可以自由的做出好看的动作，表达我们最好的心情。（三）结束部分教师出示演唱提示卡，多种形式演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐活动带来的快乐。师：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，画许多娃娃头是全班一起唱，让我们唱起来吧！七、活动延伸在美工区，教师准备蜡笔与画纸，请幼儿用蜡笔描绘出自己喜欢的元素，感受自由创作的快乐。L题目:绘画《冬天来了》2.内容设计一个与主题相关的绘画活动。3基本要求：⑴对中班幼儿开展绘画活动，突出绘画主题，画面优美富有童趣。(2)模拟与幼儿进行互动，引导幼儿作画。(3)清在10分钟内完成卜述任务。一、活动名称：中班绘画活动《冬天来了》二、活动目标.情感目标:感受冬天寒冷，洁白的季节特征，体会展示台展示作品的快乐。.技能目标:能够独立完成冬天下雪场景画，并用长短不一的线条表示北风的大小。.认知目标:了解冬天来了主题画的元素特征，知道在绘画中可以用色彩表示冬季的特征。三、活动重难点.活动重点:知道冬天下雪后银装素裹的季节特征，能够自觉遵守安静作画、画面整齐的绘画规则。.活动难点:能够围绕冬天下雪主题独立作画,保持画纸整洁。四、活动准备.物质准备：《下雪》手指律动、《冬天来了》歌曲、雪人、打雪仗、北风图片，画笔、画纸若干。.经验准备:幼儿有主题画的绘画经验，对冬天已有初步认识五、活动方法：示范法、讲解法、六、活动过程（一）开始部分--律动导入.教师带领幼儿做《下雪》手指律动，活动幼儿手指，为绘画活动做好准备师:智慧树下智慧果，智慧树下你和我，欢迎小朋友们来到绘画小天地，在绘画之前，让我们先活动一下小手指吧！.教师演唱《冬天来了》歌曲，创设冬爷爷给小朋友们送礼物情境，引出《冬天来了》活动主题师:歌曲中是谁来了?为我们带来了什么礼物呢？（二）基本部分1.教师提问，调动幼儿有关冬天的经验（活动1整体感知）（1）教师询问幼儿冬天的季节特征以及冬天的景象。师:小朋友们，冬天是什么样子的呢?说到冬天你能想到什么呢？⑵教师依次出示冬天不同场景的图片，引导幼儿仔细观寰。①出示下雪，小朋友们堆雪人、打雪仗的图片，引导幼儿观察并描述画面师:在画面中你看到了什么呢?雪人是什么样子的?它是由哪几部分构成的呢?图片中的小朋友干什么呢？②出示北风的图片，引导幼儿观察风的线条特征。师:北风呼呼地吹，大地变得很寒冷。我们可以怎么画出北风呢?用什么颜色表示北风更怡当呢？技能指导:北风可以用凌厉的线条来表示，画北风时可以用线条的长短表现北风的大小小结:通过观察冬天场景图片，了解冬天基本元素，冬天有北风，雪人，画面都是白色一片等特点2.教师引导幼儿想象冬天的不同场景，分发画笔，鼓励幼儿大胆作画，教师具体指导（活动2示范讲解+幼儿创作）⑴教师为幼儿分发画笔及画纸，讲解绘画要求。绘画要求:小身体做端正，画面保干净，安安静静创作一幅冬天的场景图，体现冬日下雪的画面。(2)幼儿自主作画，教师巡回指导发现作品整洁且富有新意的对其进行表扬:幼儿绘画出现技能问题的可以带领幼儿回顾该物体的造型特征，先引导幼儿自主尝试，教师再给予技能指导:对调皮捣蛋违反绘画规则的，可为幼儿树立绘画的榜样，弓I导其认真作画;对于画面安排不合理的幼儿，引导其先大致确定各个元素的基本位置，再动笔作画，教师可引导幼儿采用中心式构图或并列式构图。3.教师创设"我是勇敢展示家”的情境，引导幼