人教版高中化学必修1第二章第一节第二课时教案上学期

.第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第2课时三维目标知识与技术1．认识胶体及分别系的看法；认识胶体与其他分别系的差异；认识胶体的重要性质和实质应用。2．实验能力的培养。培养学生依照实验现象研究、解析、推理和判断的能力。过程与方法在胶体的学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获守信息，并运用比较、分类、概括、概括等方法对信息进行加工。感情、态度与价值观1．经过实验激发学生学习化学的兴趣和感情。2．培养学生慎重求实、勇于研究的科学态度。授课重点胶体的看法及性质授课难点胶体的看法及性质教具准备3只100mL的小烧杯、蒸馏水、CuSO4溶液、泥水、FeCl3饱和溶液、胶头滴管、激光笔(或手电筒)授课过程授课推进[学生自学]阅读P25最后一段并对分别系进行分类。师：什么是分别系?生：回答[板书]分别系师：对分别系进行分类是树状分类还是交织分类?生：交织分类师：依照分别质或分别剂所处的状态，它们之间有几种组合方式?请同学们画出分类图。[板书](请一位学生画在黑板上)学生完成并谈论。[思虑与交流].专心..师：请试着举出平常生活中常有的分别系的实例，并谈论交流。生：谈论并交流。答案：见沉着授课的[思虑与交流2]师：对以上9种分别系，取出分别剂是液态(包括水)的分别系进行再分类。分类的依照是分别质粒子的大小。请同学们阅读P26第三段、第四段．画出溶液、胶体、浊液的分类图。生：自学并试着画分类图。[板书](请一位学生画在黑板上)授课推进师：溶液和胶体怎样差异呢?[科学研究]1．Fe(OH)3胶体的制备将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾，向开水中加入1～2mL饱和FeCl3溶液．连续加热至溶液呈红褐色，停止加热。将所获取的Fe(OH)3胶体与CuSO4溶液、泥水比较。2．把盛有CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体的烧杯置于暗处，分别用激光笔照射杯中的液体，从与光束垂直的方向观察，记录实验现象。学生完成以下表格：师：经过研究．同学们能够得出差异溶液和胶体的方法。[板书]结论：能够用丁达尔效应区分溶液与胶体。师：哪位同学能够举出一些平常生活中常遇到的胶体?同学谈论回答：生：土壤胶体；牛奶；墨水；烟雾；水泥；烟水晶。[课堂总结]师：(微笑)同学们回答得很好。经过大家所举的实例，我们能够看出：在平常生活中胶体的用途十分广泛。师：本节课我们主要学习了分别系的看法，进一步认识了胶体的定义，学习了胶体的性质，知道了溶液、胶体、浊液的实质差异在于其粒子的大小，学习了胶体的一些重要用途。为我们进一步学习打下了基础。(由学生完成，教师引导学生概括、比较，完成下表).专心..板书设计分别系随堂练习1．以下关于胶体的说法正确的选项是．胶体外观不均匀B．胶体粒子直径在1～100nm之间C．胶粒不能够经过滤纸．胶体不牢固，静置后简单产生积淀2．溶液、胶体和浊液这三种分别质的根本差异是()．可否为大量分子或离子的会集体．分别质粒子直径的大小C．可否透过滤纸或半透膜．可否均一、牢固、透明3．关于胶体和溶液的差异，以下表达正确的选项是()．溶液呈电中性，胶体带有电荷．溶液中的溶质粒子不带电，胶体中分别质粒子带有电荷c．通电后，溶液中溶质粒子分别向两极搬动，胶体中分别质粒子向某一极搬动.专心..D1nm1100nm4Fe(OH)3()AFe(OH)3BFe(OH)3CFe(OH)3DFe(OH)350.5moIL—1BaCl22mol·L-11mL20m