鸦片战争简案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——鸦片战争简案

哈尔滨市第七十三中学校

教学设计教材：（必修一）

政治文明历程课题：

鸦片战争课型：新课对教材的认识、补充、拓展：

鸦片战争是中国近代史的开端。战争前的东西方历史已浮现巨大的反差，认识这种差异能更好地理解鸦片战争爆发的实质是两种文明的冲突的必然结果。

学情分析：

《鸦片战争》一课，学生在初中时已学习过，学生对鸦片战争概况有一个基本的了解，但教材内容陈述过于简单，对其背景和影响等的表述不够全面。由于他们的历史知识储存和对历史理论问题的理解能力还有限,所以,在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，采取创设情景、深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。通过自主合作探究的方式，激发学生思考的积极性，提高学生的理性思考和辨析能力。

教学目标标知识与技能：通过对鸦片战争发生的历史背景的讲授使学生理解鸦片战争爆发的原因。

通过鸦片战争对中国的巨大影响和中国战败原因的分析和探讨提高学生运用史实分析解决问题的能力。

过程与方法：通过历史对比的方法，使学生理解其次次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。

情感、态度与价值观：通过对鸦片战争的学习，加强学生的民族危机感和责任感，激发学生的爱国热心。

教学策略略教学重点：鸦片战争的背景。

教学难点：中国在鸦片战争中战败的原因，鸦片战争对中国近代化的影响。

教学方式：创设情景、发现问题探究式地解决问题拓展问题。

学习方式：自主、合作、探究教学手段：多媒体辅助教学教学用具：微机

板书设计计主板书副板书第12课鸦片战争

鸦片战争

《南京条约》

继

扩续

大

《天津条约》其次次鸦片战争

《北京条约》

教教

学学

流流

程程教学内容设计设计意图预期评价方式[[情境导课]]

视频：通过一则新闻报道导入。

[[讲授新课]]

一、云翻雾气寻背景

根据教材内容探究鸦片战争爆发的直接原因出示材料学生结合材料进行分析鸦片战争爆发的根本原因。

】

1840年6月，鸦片战争爆发。

二、血雨腥风看过程战争的过程，我们已经在初中学习过了。现在，我想考一考你们的目力。

学生看图片并结合教材进行排序。

1842年，鸦片战争以中国的战败被迫签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》而终止。

出示表格，学生填写

当《南京条约》签订后，西方商人简直欣喜若狂，他们梦想着：只要中国人每人每年需要一个睡帽，现有的工厂就已经供不应求。他们的愿望实现了吗？请同学看一组数据。

提供材料得出其次次鸦片战争爆发的原因。

火烧圆明园出示表格，学生填写

三、风雨飘摇论影响提供材料得出鸦片战争失败的原因

鸦片战争对中国近代化的影响

曾经的灾难让我们深感耻辱，曾经的奋斗让我们倍加昂扬，记住昨天的岁月，不是为了忧伤，而是为了发愤图强。

通过视频将学生的注意力从现实引向历史纵深，有利于激发学生探究新知识的兴趣

探究形式激发学生学习兴趣；培养学生学会运用历史唯物主义的观点分析问题，并在理解、分析的基础上得出结论。

培养学生从资料中提取有效信息能力。

通过简单明白的图示归纳知识点，加强学生知识点稳定

培养学生通过表格获取信息的能力

进行爱国主义教育

培养学生运用历史观点分析问题能力

通过学生回复的内容，了解学生分析问题能力和概括总结能力。

学生结合教材能归纳出来