《应用文写作》课程说课课件

《应用文写作》课程说课《应用文写作》课程说课1

课程概况01

课程目标02

课程实施

课程评价05

课程内容0304

改革思路06说课内容课程概况0121

PARTONE课程概况课程地位课程作用课程资源1PARTONE课程概况课课课3《应用文写作》课程是高等职业教育课程体系中一门必修的职业通用能力课程。它是一门集目的性、综合性、实践性为一体的公共基础课程。说课程地位《应用文写作》课程是高等职业教育课程体系中一门必修的职业通用4说课程作用增加写作知识掌握写作能力为工作打好基础说课程作用增加掌握为工作5语文教研组编写的教材：《应用文写作》出版社：科学出版社教材选用师资力量承担本课程教学任务的教师有3名。说课程资源语文教研组编写的教材：《应用文写作》教材选用师资力量承担本课62

PARTTWO课程目标2PARTTWO课程目标7说课程目标知识目标了解特点，掌握格式能力目标运用应用文解决实际问题素质目标增强职业能力和就业竞争力说课程目标知识目标了解特点，掌握格式能力目83

PARTTHREE课程内容课程理念内容体系课时分配3PARTTHREE课程内容课内课9应用文写作以职业为导向，以素质为本位，服务于专业培养写作能力提高写作素质强化写作训练侧重实用性内容贴近实际为就业服务说课程理念应用文以职业为导向，以素质为本位，服务于专业培养写作能力提高10教学难点教学重点各文种的概念、特点、作用及行文规则具体文种的写作方法说内容体系教学难点教学重点各文种的概念、特点、作用及行文规则具体文种的11

写作项目会写文种（8种）会看文种（5种）赏析文种（2种）行政公文的写作事务文书的写作生活文书的写作通知、请示报告、批复会议纪要计划、总结、条据、求职信、个人简历、启事合同、协议简报说内容体系调查报告通知、请示报告、批复会议纪要计划、总结、条据、求职信、个人简12理论教学10学时实践教学4学时总学时14学时1学时5学时4学时4学时绪论行政公文事务文书生活文书说课时分配理论教学实践教学总学时1学时5学时4学时4学时绪行事生134

PARTFOUR课程实施学情分析教学方法教学手段4PARTFOUR课程实施学教教14

学生学情分析职业导向不够明确学习兴趣不够浓厚学习策略不够完善写作训练不够系统说学生学情职业导向不够明确学习兴趣不够浓厚15任务驱动法

案例教学法

课堂讨论法

练习反复法情境教学法

多元化的教学方法说教学方法任务驱动法案例教学法课堂讨论法练习反复法情境教学法多16三个结合教学手段将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合，进一步提高教学效率；II将课堂教学与网络教学相结合，为学生提供良好的自主学习环境；III将理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的实践能力。I说教学手段三个结合教学手段IIIIII说教学手段175

PARTFIVE课程评价课程考试教学效果5PARTFIVE课程评价课教18课堂表现评定期末成绩评定课堂实训评定说课程考试课堂表现评定期末成绩评定课堂实训评定说课程19本课程在院内外的专家考查中获得了较好的评价。学生积极主动参与教学活动，发言踊跃，积极参加课内课外的实训活动。学习热情高涨、学习主动、进步明显。

通过问卷调查和访谈了解学生对应用文写作课程学习和教学的评价，有90％左右学生对写作课程持肯定和认可态度。说教学效果学生反馈教师反馈总体反馈本课程在院内外的专家考查中获得了较好的评价。学生积极主动参与206

PARTSIX改革思路6PARTSIX改革思路21

以完成教学任务为中心，教师要提高自身素质。提高职业能力、教改能力和补充教材和自制课件的能力。利用多媒体课件、视频、校园网以及互联网等现代教学资源开展授课，使课堂教学更加直观化、多样化。

为了更好地组织教学、更多地激发学生的学习兴趣，学习探究更加多样的授课模式。教学手段信息化授课模式多样化

自身素质创新化说改革思路以完成教学任务为中心，教师要提高自身素质。提高22《应用文写作》课程说课课件23《应用文写作》课程说课《应用文写作》课程说课24

课程概况01

课程目标02

课程实施

课程评价05

课程内容0304

改革思路06说课内容课程概况01251

PARTONE课程概况课程地位课程作用课程资源1PARTONE课程概况课课课26《应用文写作》课程是高等职业教育课程体系中一门必修的职业通用能力课程。它是一门集目的性、综合性、实践性为一体的公共基础课程。说课程地位《应用文写作》课程是高等职业教育课程体系中一门必修的职业通用27说课程作用增加写作知识掌握写作能力为工作打好基础说课程作用增加掌握为工作28语文教研组编写的教材：《应用文写作》出版社：科学出版社教材选用师资力量承担本课程教学任务的教师有3名。说课程资源语文教研组编写的教材：《应用文写作》教材选用师资力量承担本课292

PARTTWO课程目标2PARTTWO课程目标30说课程目标知识目标了解特点，掌握格式能力目标运用应用文解决实际问题素质目标增强职业能力和就业竞争力说课程目标知识目标了解特点，掌握格式能力目313

PARTTHREE课程内容课程理念内容体系课时分配3PARTTHREE课程内容课内课32应用文写作以职业为导向，以素质为本位，服务于专业培养写作能力提高写作素质强化写作训练侧重实用性内容贴近实际为就业服务说课程理念应用文以职业为导向，以素质为本位，服务于专业培养写作能力提高33教学难点教学重点各文种的概念、特点、作用及行文规则具体文种的写作方法说内容体系教学难点教学重点各文种的概念、特点、作用及行文规则具体文种的34

写作项目会写文种（8种）会看文种（5种）赏析文种（2种）行政公文的写作事务文书的写作生活文书的写作通知、请示报告、批复会议纪要计划、总结、条据、求职信、个人简历、启事合同、协议简报说内容体系调查报告通知、请示报告、批复会议纪要计划、总结、条据、求职信、个人简35理论教学10学时实践教学4学时总学时14学时1学时5学时4学时4学时绪论行政公文事务文书生活文书说课时分配理论教学实践教学总学时1学时5学时4学时4学时绪行事生364

PARTFOUR课程实施学情分析教学方法教学手段4PARTFOUR课程实施学教教37

学生学情分析职业导向不够明确学习兴趣不够浓厚学习策略不够完善写作训练不够系统说学生学情职业导向不够明确学习兴趣不够浓厚38任务驱动法

案例教学法

课堂讨论法

练习反复法情境教学法

多元化的教学方法说教学方法任务驱动法案例教学法课堂讨论法练习反复法情境教学法多39三个结合教学手段将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合，进一步提高教学效率；II将课堂教学与网络教学相结合，为学生提供良好的自主学习环境；III将理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的实践能力。I说教学手段三个结合教学手段IIIIII说教学手段405

PARTFIVE课程评价课程考试教学效果5PARTFIVE课程评价课教41课堂表现评定期末成绩评定课堂实训评定说课程考试课堂表现评定期末成绩评定课堂实训评定说课程42本课程在院内外的专家考查中获得了较好的评价。学生积极主动参与教学活动，发言踊跃，积极参加课内课外的实训活动。学习热情高涨、学习主动、进步明显。

通过问卷调查和访谈了解学生对应用文写作课程学习和教学的评价，有90％左右学生对写作课程持肯定和认可态度。说教学效果学生反馈教师反馈总体反馈本课程在院内外的专家考查中获得了较好的评价。学生积极主动参与436

PARTSIX改革思路6PARTSIX改革思路44