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文档简介
《慈母情深》教案范文《慈母情深》优秀教案范文
敬重的各位评委教师:
大家好,我是xxxx,我今日试讲的题目是《慈母情深》。
下面开头我的试讲。
一、导入
师:上课,同学们好,请坐。
师:同学们,一提到母亲,大家都不生疏,那关于歌颂母亲的歌曲也好,诗歌也好,故事也好,你都知道哪些呢?
师:哦,你说你想起一首诗《游子吟》,也是书写母亲的,你想给大家背几句。
师:恩,“慈母手中线,游子身上衣,谁言寸草心,报得三春晖”背的也是声情并茂!
师:今日呢,教师也要带着大家来学习一篇有关于母爱的文章,那么,文中的母亲是个什么样的人呢?
师:现在,就让我们一同走入《慈母情深》。
二、初读
师:现在,教师给大家5分钟的时间,请同学们自由地朗读课文。边读边思索2个问题。
问题一:用笔勾画出文中的重点生字词。
问题二:思索课文主要写了一件什么事呢?
师:现在请同学合上课本,教师已经将本节课的生字词整理到了多媒体上,哪位同学情愿来展现一下自己呢?
师:你的手举得最高,就你吧。
师:大家说她读得怎么样啊?嗯,声音嘹亮,特别得有气概。
师:哦,你说他有一个字读错了,那这个字应当读什么?特别好,龟裂。
师:攻克了字词关,现在谁再来给大家说说,本文主要写了一件什么事呢?
师:你的眼睛最闪亮,就请你。
师:大家说她归纳的怎么样啊?是呀,特别的精确。
师:没错!本文叙述了儿子向母亲要钱买书的故事。
三、析读:
师:现在,教师就给大家10分钟的时间,请同学们以小组为单位,合作争论以下问题:文中的母亲是个什么样的人?从哪看出来的呢?
师:好,带着这些问题开头你们的争论吧!
师:同学们争论的真热闹,教师都不忍心打断你们了,那现在哪个小组代表先来共享呢?
师:第一组的同学,自信满满的样子,那小组代表就来说说你们小组的共享吧。
师:哦,你们找到的是这一句“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,观察一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨的很近”。
师:你说这是对母亲的外貌描写,刻画了其身体瘦弱的形象。
师:哦,那“极其瘦弱”和“脊背弯曲”是什么样的呢?大家可以张开你们想象的翅膀想象一下,同时想想这又说明白什么呢?
师:哦,“极其瘦弱”说明白长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱不堪,“脊背弯曲”写出了母亲工作的困难。更加说明白母亲是一个顽强的人,更是一个不被生活工作的重压击垮的人!
师:你们分析得真到位,给你们点个赞!那就让我们带着对母亲的崇敬之情读一下这句话吧!
师:从同学们的读书中,教师感觉你们真的理解了这母亲,真的很棒!
师:其次小组也要共享,已经跃跃欲试了,那小组代表也来共享一下吧?
师:你们找到的是这一句“母亲说完,立即又坐了下去,立即又弯曲了背,立即又将头俯在缝纫机板上了,立即又陷入了劳碌”
这句话让我们深刻体会到母亲为维持一家生活已经不易,已经没有喘息的时机了,但仍旧毫不迟疑给我钱让我买书。
师:恩,那教师要问了,为什么反复用立即呢?删掉一个或者几个行吗?
师:哦,你说不行,删掉就起不到强调的作用了,恩,你们理解的真深刻!那这里可以看出母亲是怎样的人呢?
师:恩,母亲也是一个勤劳和善,爱孩子,支持孩子读书的人。恩,一听刚刚你们就仔细争论了,让我们把掌声送给你们。
四、小结
师:好了,同学们,美妙的时间总是短暂的,不知不觉又到了下课的时间。本节课在大家积极踊跃的参加中,我们知道这是一个平凡、勤劳、慈爱、和善、刚毅,有见识的母亲,从中体会到母亲对“我”读书的支持和浓浓的爱。那课下请同学们完成这样一份作业:写一写你与母亲之间难
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