《社会调查》学习指导

PAGEPAGE6《社会调查》学习指导一、课程的性质和任务社会调查是有效地获取社会信息，认识社会、服务社会的有力工具。《社会调查》作为民政管理专业重要的基础课程之一，主要是针对民政管理专业的办学需要而开设，通过课程的转型升级，课程教学和课程建设兼顾到社会性学习者的导入性学习、民政行业工作者的培训学习、同行教师提升等多个层次的学习者的需求。本课程旨在通过社会调查基本知识和调查相关技能的学习，培养学习者关注社会，关注民政，培养其社会调查的职业道德和价值观，养成良好的人文素养、专业调研、社会观察、分析思辨、专业写作、沟通交际等职业通用能力，使之成为一名合格的民政人才，真正实现高职教育的培养目标。对于民政管理专业学生而言，本课程主要定位在通过课程的理论和校内外实训教学以及已有的网络资源教学平台，培养学生具备在县、乡民政行政管理部门、各类民政企事业单位、乡镇（街道）等基层社会管理单位、社区（村）基层自治事务管理机构科学地开展社会调查、统计以及撰写调查报告的工作的能力。对于社会性学习者的导入性学习而言，本课程定位在社会调查课程的网络教学，不同行业、不同层次的学习者可以根据个人需求，借助课程的网络教学资源平台，系统和有选择性开展自学、查阅资料，与师生交流，以达到提高社会学习者的个人素质和调查技能的目标。对于民政行业工作者而言，本课程定位在运用社会调查这一专业调研工具开展民政领域多种业务、多种对象的调查、统计工作；对于同行教师（包括本校及其他院校教师）而言，本课程定位于教学能力的培养，通过为他们提供系统的课程教学资源，指导他们尽快胜任课程教学，并提升教学质量。二、课程学习的总要求《社会调查》依据专业教学计划对该课程教学的基本要求，通过理论教学、课堂讨论、实践教学、书面作业、考试等教学环节，学习者要了解社会调查的概念、特点、功能、由来与历史发展；掌握社会调查的基本理论，范畴与方法，包括了解社会调查的方法体系，特别是方法论问题，掌握社会调查的操作的一般程序，以及各步骤各环节的技术问题，了解社会调查不同类型的适用条件，掌握社会调查方法运用的技巧；能够运用社会调查的有关知识和理论、方法、技能指导现实工作，分析社会现象，解决实际问题；并熟练掌握调查报告的撰写方法，灵活运用。三、课程学习方法《社会调查》作为一门方法性学科，具有社会性、方法性、实践性、综合性的特点。这些特点决定了《社会调查》的学习不能脱离现实的社会生活，脱离现实的社会实践，沦为空洞的口头理论，而应该密切联系社会实践尤其是当今中国的社会现实。因而实践性、操作性、应用性等也就成为其学习的突出特点，为此，本课程学习应以应用性内容为主线，并采用案例分析法、情景模拟法、角色扮演法、小组研讨法、影视观摩法、课后练习法、社会实践法等多种学习方法和手段，通过学习者自己进行实地调研，亲手操作，培养学习者应用社会调查方法发现社会问题、分析社会问题和解决社会问题的能力。

四、课程的学习进度具体学时分配如下：序号基本模块课程类型主要内容项目模块课时1模块一社会调查概述理论第1讲社会调查的基本内涵5理论第2讲社会调查的功能理论第3讲西方社会调查的发展简史理论第4讲中国社会调查的发展简史实训第5讲经典社会调查示例2模块二社会查的前期准备工作理论第6讲社会调查课题的类型9理论第7讲调查课题的选择与确定21理论第8讲调查研究的类型理论第9讲研究假设理论第10讲操作化理论第11讲调查研究的组织管理实训第12讲选题实训第13讲调查研究方案设计实训第14讲研究假设的操作化34模块三社会调查对象的选择与确定理论第15讲抽样调查概述10理论第16讲抽样调查相关概念理论第17讲概率抽样（一）理论第18讲概率抽样（二）理论第19讲常用的非概率抽样方法理论第20讲选择调查的典型理论第21讲选择调查的个案实训第22讲简单随机抽样示例实训第23讲整群抽样与分层抽样比较实训实训第24多阶段抽样示例42模块四社会调查资料的收集理论第25讲社会测量的概述27理论第26讲社会测量的尺度理论第27讲社会测量的指标及量表理论第28讲社会测量的信度和效度理论第29讲问卷法概述理论第30讲问卷的结构理论第31讲问卷设计（一）理论第32讲问卷设计（二）理论第33讲问卷的发放和回收理论第34讲访谈法概述理论第35讲访谈技巧（一）理论第36讲访谈技巧（二）理论第37讲观察法（一）理论第38讲观察法（二）理论第39讲文献法的特点及应用理论第40讲文献资料的搜集与摘取实训第41讲社会测量的含义，要素以及如何测量偏见27实训第42讲社会测量尺度的比较应用实训第43讲问题设计实训第44讲答案设计实训第45讲社区问卷调查实训第46讲学习者回收问卷，分享问卷设计的心得体会实训第47讲模拟访谈实训第48讲社区访谈实训第49讲访谈经验分享实训第50讲完全参与观察示例实训第51讲不完全参与观察示例555模块五社会调查资料的整理与分析理论第52资料的整理与分组9理论第53讲统计表与统计图理论第54讲单变量统计分析（一）理论第55讲单变量统计分析（二）理论第56讲双变量统计分析理论第57讲定性分析实训第58讲调查资料的整理实训第59讲SPSS软件基本操作实训第60讲常用统计图表66模块六社会调查结果的呈现理论第61讲调查报告的含义，作用，类型及撰写步骤5理论第62讲调查报告的结构与写作理论第63讲社会调查小结实训第64讲调查资料的应用实训第65讲撰写调查报告五、课程学习的重点难点由于《社会调查》课程主要是面向民政管理专业、社会工作专业等专业开设的，这些专业的学习者毕业后多在公共事业管理部门基层一线工作，近几年来随着我国公共事业管理部门的工作越来越科学化，在制定政策和开展工作的过程中更加重视客观资料和数据的搜集，开展社会调查搜集资料成了一线工作人员一项重要工作。为了与未来的就业更好地衔接，提高高职高专学习者的职业技术能力，民政管理专业、社会工作专业等专业学习者在学习《社会调查》这门课程时，应把调查资料的搜集作为学习的重点，认真学习和实践应用问卷法、访谈法等章节的内容。认真扎实地学好普查、抽样调查、典型调查、个案调查方法以及文献法、观察法、访谈法、问卷法等这些常用的资料搜集方法。这些章节集中体现了本课程实践性、操作性、应用性的突出特点，与高职高专学习者注重操作性职业能力的培养目标相适应。

《社会调查》课程的难点主要是社会调查的设计与准备，要求学习者了解社会调查研究的类型、研究假设形成的途径、调查内容的拟定、概念和假设的操作化、社会调查研究方案的设计，这部分内容总体比较抽象，较难掌握，需要结合案例和实训加深理解。调查资料的统计分析要求学习者了解统计分析的作用及应注意问题，掌握单变量统计分析中集中趋势、集中趋势与离散程度的计算。这章内容需要学习者多做习题，牢记一些计算公式，并能完成一些应用计算。调查资料的理论分析要求学习者重点认识理论分析的特点、主要作用、原则、一般步骤及其思维训练；明确