书法艺术概论课件

书法艺术概论（概论与书法史）书法艺术概论（概论与书法史）1书法艺术概论学习内容和目的中国书法艺术史概述中国书法基础训练与欣赏书法美学基础

学习这门课总的目的是让同学们对我国的书法艺术历史有一定的了解，对书法艺术有一定的鉴赏能力，最重要的是通过训练习得一定的书法技能。书法艺术概论学习内容和目的中国书法艺术史概述2学习书法艺术的意义了解和继承中华民族的优秀文化传统增强艺术修养提高综合素质提高表达的速度和效率更好地实施教学和指导学生

为自己在激烈的竞争中致胜增加有利的因素学习书法艺术的意义了解和继承中华民族的优秀文化传统为自己3中国书法艺术的特点是一种书面语言的视觉形式是以线条的组织为形式语言的独特的艺术是一种表达个性感情的时空艺术是一种丰富而又单纯的线的运动的艺术中国书法是一门古老而奇特的艺术，也是世界艺术苑囿里的一朵奇葩，是中华民族优秀的文化遗产中不可或缺的一个重要组成部分，是中华民族的精神的象征。中国书法艺术的特点是一种书面语言的视觉形式4书法艺术书5中国特有的书法与绘画艺术的结合书画艺术中国特有的书法与绘画艺术的结合6雕塑建筑雕塑建筑7革命斗争历史题材社会现实生活题材长篇长篇中短篇中短篇建国十七年产生的堪称经典的优秀文学作品《红旗谱》《三家巷》《青春之歌》《红日》《苦菜花》《小城春秋》《林海雪原》《红岩》《战斗的青春》《敌后武工队》《铁道游击队》《火光在前》《党费》《七根火柴》《百合花》《黎明的河边》《百炼成钢》《乘风破浪》《三里湾》《灵泉洞》《创业史》《艳阳天》《山乡巨变》《上海的早晨》《欧阳海之歌》《登记》《不能走那条路》《李双双小传》《普通劳动者》《组织部新来的年青人》《改造》《灰色的帆篷》《在悬崖上》《红豆》《小巷深处》文学革命斗争历史题材社会现实生活题材建国十七年产生的堪称经典的优8音乐舞蹈音乐舞蹈9戏剧影视戏剧影视10各种艺术不同的形式语言

绘画——点、线、面、色彩的组织雕塑——面、体、型的组织摄影——角度、光线、画面、颜色的组织建筑——面体质材的组织和与环境的配合文学——语言的组织音乐——乐音、节奏的组织舞蹈——肢体动作的组织戏剧、影视——各种艺术形式语言的综合运用各种艺术不同的形式语言绘画——点、线、面11

中国书法是在一定空间展示运动的徒手线条的时间艺术凝固的音乐中国书法是在一定空间展示运动的徒手线条的时间艺术凝固12中国书法史概述汉字的产生实物记事结绳记事图画记事符号记数象形符号记写音节表意为主的意音文字系统中国书法史概述汉字的产生实物图画记象形符表意为主的意音文字系13夏商甲骨文商周钟鼎文春秋战国大篆秦小篆秦汉隶书汉草书东晋行书汉字形体的演变两晋楷书夏商商周春秋秦秦汉汉东晋汉字形体的演变两晋14书法艺术概论课件15书法艺术概论课件16书法艺术概论课件17书法艺术概论课件18书法艺术概论课件19书法艺术概论课件20书法艺术概论课件21书法艺术概论课件22书法艺术概论课件23书法艺术概论课件24书法艺术概论课件25书法艺术概论课件26书法艺术概论课件27中国书法艺术发展的几个阶段书法以实用性为主的阶段书法脱离实用而开始成为创作欣赏和追求的审美对象的阶段书法艺术空前繁荣昌盛并开始纯抒情历程的阶段书法艺术期待着创新的阶段书法艺术以“复古”求出新的阶段书法艺术回归自然并接受现代主义影响的阶段中国书法艺术发展的几个阶段书法以实用性为主的阶段28书法以实用为主的阶段刻写在龟甲、兽骨上的文字，叫“甲骨文”铸刻在青铜器上的文字，叫“金文”秦统一文字前的篆书，叫“大篆”秦统一文字后的篆书，叫“小篆”殷周甲骨毛笔朱墨书李斯小篆毛公鼎石鼓文战国中期已经出现了隶书，称为“古隶”青川木牍云梦竹简书法以实用为主的阶段刻写在龟甲、兽骨上的文字，叫“甲骨文”铸29书法脱离实用而开始成为创作欣赏和追求的审美对象的阶段

东汉末年书法已开始脱离实用而成为人们创作和审美的对象，并出现了人们崇拜的书法家和最初的书法理论著作。书法脱离实用而成为独立的艺术，最突出地表现在草书上。书法理论著作的出现，标志书法艺术的成熟。书法脱离实用而开始成为东汉末年书法已开始脱离实用而成30书法艺术概论课件31书法艺术概论课件32史游（章草）曹喜（篆隶）崔瑗（章草）杜度（章草）张芝（今草）张昶（八分）蔡邕（隶书）刘德升（行书）师宜官（大字、小字）梁鹄（八分）著名书法家书法理论著作崔瑗：《草书势》蔡邕：《笔论》

《九势》书肇自然纵横有象

《笔论》提出的书法创作对心理的要求和结字、用笔的理论，为后世书法发展奠定了理论基础史游（章草）曹喜（篆隶）崔瑗（章草）杜度（章草33

书法艺术空前繁荣昌盛并开始纯抒情历程的阶段从东晋的“二王”起中国书法艺术进入了最繁荣的黄金时期最高统治者的推许成就了唐代书法艺术的大发展草书走上纯抒情艺术的道路宋代书法又有了风格上创新的追求书法艺术空前繁荣昌盛并开始纯抒情历程的阶段从东晋的“34王羲之的成就与影响王羲之（303-361），字逸少，瑯琊临沂（今山东临沂县）人。曾官至右军将军，人称“王右军”。七岁已善书，相传曾学书于卫夫人，后遍览诸家，摄取众法，变汉魏古拙质朴为妍美流变。唐太宗把他抬高到无以复加的高度。他正楷、行书、草书皆工，其书技法绝妙，内涵深厚，飘逸飞扬，广施影响于后世所有的书家，人们推崇他称之为“书圣”。其子王献之更进一步在妍美中增加了神骏，体现出对自由的追求。后世人们把他们父子合称为“二王”。王羲之的成就与影响王羲之（303-361），字逸少，瑯琊35书法艺术概论课件36书法艺术概论课件37书法艺术概论课件38集古今楷书之大成的颜真卿颜真卿（709-785），字清臣，京兆万年（今西安）人。因曾被封为鲁郡公，世称为“颜鲁公”。初学王，又曾转师褚遂良，更多汲取营养于北朝碑刻，终集古今楷书之大成，创造了影响百代的“颜体”。其风格大致是：点画浑厚饱满、转折多变、提按分明，字形显得端庄雄伟，章法茂密丰实。集古今楷书之大成的颜真卿颜真卿（709-785），字清臣39欧阳询（557-641），潭州临湘（今湖南长沙）人。后人评之为“唐人楷法第一”。创造了“欧体”，其风格笔划瘦硬端直，字形平稳清秀，结体疏朗。柳公权（778-865）字诚悬，京兆华原（今陕西耀县）人，初学二王，取法欧最多，“柳体”与欧同属瘦硬端直疏朗一类，但转折犹为顿挫有力。对后世影响也很大，世称“颜筋柳骨欧阳询（557-641），潭州临湘（今湖南长沙）人。后人40书法艺术概论课件41书法艺术概论课件42书法艺术概论课件43书法艺术概论课件44张旭草书使书法成为抒情的艺术张旭（658？-724）字伯高，吴郡（今苏州）人。自认师承先从二王，但其实是“外师造化，中得心源”。于楷书曾有创新，但最大的贡献在于他把草书作为抒情的手段的艺术精神。其以书法宣泄情感，达到心手两忘，使草书完全摆脱了实用的羁绊，成为了纯抒情的艺术。他的草书创作是中国书法史上的一大重要里程碑。其后的怀素（725-785），作为和尚，也以书法宣泄情感，但与张旭又不尽相同，其起伏变化不如张，而有着超尘脱俗，以书法为佛事而求解脱的意味。张旭草书使书法成为抒情的艺术张旭（658？-724）字伯45书法艺术概论课件46苏轼黄庭坚的“尚意”米芾的“尚法”和风格的创新宋徽宗的“瘦金体”“我书意造本无法，点画信手唯推求”——苏轼黄山谷不计较点画是否合乎法度，而注重其中表现出的感情。运笔迅疾自称“刷字”，中锋侧锋同用挥洒自如，笔画高低向背，跌宕变化，结字大小欹侧，通篇布局又呼应得体。似于刀刻，有明显的顿收。字体亦狭长，略向右上斜。笔画极其细瘦疏硬，苏轼黄庭坚的“尚意”米芾的“尚法”和风格的创新宋徽宗的“瘦金47书法艺术概论课件48书法艺术概论课件49书法艺术概论课件50书法艺术期待创新的阶段

从米芾的“尚法”以降，宋代书法家们渐失去了创新的锐气。“尚法”本身即已意味着追求谨严的法度，这直接导致了元代赵孟頫结体精工、用笔柔媚、字只端秀，而意蕴浅薄的，集古今楷书妍美之大成的风格出现。赵孟頫（1254-1322），字子昂，号雪松道人，其楷书与颜真卿、欧阳询、柳公权并称为“颜柳欧赵”。书法艺术期待创新的阶段从米芾的“尚法”以降51书法艺术概论课件52书法艺术概论课件53书法艺术以复古求出新的阶段明代书法艺术在手工业商业繁荣市民阶层出现的背景下有了新的局面，明中叶以后书家皆喜篆刻，学识学写篆文，金石考据之学益盛，这对书法发展是有促进作用的。明代著名书法家有祝允明、文征明、董其昌。清代书法家们不满于纤弱绮靡的风气，意图从古代碑碣中汲取古朴天真、浑厚遒劲的意趣和山野气息，于是弃习帖为临碑，碑学因此兴起。清代从碑学中得益而有创新的书法家，最初应推郑燮，中期则是何绍基，晚清就要算康有为和曾熙了书法艺术以复古求出新的阶段明代书法艺术在手工业商业繁荣54书法艺术概论课件55书法艺术概论课件56书法艺术概论课件57书法艺术概论课件58书法艺术回归自然并接受现代主义影响的阶段现代著名书法家：于右任、郭沫若、启功（行书）毛泽东（草书）邓散木（楷书）当代书法家接受现代主义的尝试：李雁书法艺术回归自然并接受现代主义影响的阶段现代著名书法家：当代59书法艺术概论课件60书法艺术概论课件61书法艺术概论课件62书法艺术概论课件63书法艺术概论课件64书法艺术概论课件65书法艺术概论课件66书法艺术概论课件67书法艺术概论课件68书法艺术概论课件69书法艺术概论课件70书法艺术概论课件71书法艺术概论课件72书法艺术概论课件73思考与练习（一）1、中国书法艺术的形式语言是什么？它与绘画艺术的形式语言有何不同？2、中国书法艺术具有什么特点？3、中国汉字的演变的大致轨迹是怎样的？4、中国书法艺术发展经历了哪几个阶段？5、试述王羲之对中国书法艺术发展的贡献。思考与练习（一）1、中国书法艺术的形式语言是什么？它与绘画艺746、张旭在我国书法艺术发展史中具有怎样的地位？7、为什么说颜真卿是楷书的集大成者？8、试比较颜真卿的楷书与赵孟頫楷书的不同，论述学赵为什么更容易得其形相。9、清代的碑学主张具有哪些合理性？试以郑板桥为例阐述碑学兴起后所取得的成就。10、毛泽东的草书可以看出受到哪些古代书家的影响？为什么？6、张旭在我国书法艺术发展史中具有怎样的地位？8、试比较颜真75书法艺术概论课件76书法艺术概论（概论与书法史）书法艺术概论（概论与书法史）77书法艺术概论学习内容和目的中国书法艺术史概述中国书法基础训练与欣赏书法美学基础

学习这门课总的目的是让同学们对我国的书法艺术历史有一定的了解，对书法艺术有一定的鉴赏能力，最重要的是通过训练习得一定的书法技能。书法艺术概论学习内容和目的中国书法艺术史概述78学习书法艺术的意义了解和继承中华民族的优秀文化传统增强艺术修养提高综合素质提高表达的速度和效率更好地实施教学和指导学生

为自己在激烈的竞争中致胜增加有利的因素学习书法艺术的意义了解和继承中华民族的优秀文化传统为自己79中国书法艺术的特点是一种书面语言的视觉形式是以线条的组织为形式语言的独特的艺术是一种表达个性感情的时空艺术是一种丰富而又单纯的线的运动的艺术中国书法是一门古老而奇特的艺术，也是世界艺术苑囿里的一朵奇葩，是中华民族优秀的文化遗产中不可或缺的一个重要组成部分，是中华民族的精神的象征。中国书法艺术的特点是一种书面语言的视觉形式80书法艺术书81中国特有的书法与绘画艺术的结合书画艺术中国特有的书法与绘画艺术的结合82雕塑建筑雕塑建筑83革命斗争历史题材社会现实生活题材长篇长篇中短篇中短篇建国十七年产生的堪称经典的优秀文学作品《红旗谱》《三家巷》《青春之歌》《红日》《苦菜花》《小城春秋》《林海雪原》《红岩》《战斗的青春》《敌后武工队》《铁道游击队》《火光在前》《党费》《七根火柴》《百合花》《黎明的河边》《百炼成钢》《乘风破浪》《三里湾》《灵泉洞》《创业史》《艳阳天》《山乡巨变》《上海的早晨》《欧阳海之歌》《登记》《不能走那条路》《李双双小传》《普通劳动者》《组织部新来的年青人》《改造》《灰色的帆篷》《在悬崖上》《红豆》《小巷深处》文学革命斗争历史题材社会现实生活题材建国十七年产生的堪称经典的优84音乐舞蹈音乐舞蹈85戏剧影视戏剧影视86各种艺术不同的形式语言

绘画——点、线、面、色彩的组织雕塑——面、体、型的组织摄影——角度、光线、画面、颜色的组织建筑——面体质材的组织和与环境的配合文学——语言的组织音乐——乐音、节奏的组织舞蹈——肢体动作的组织戏剧、影视——各种艺术形式语言的综合运用各种艺术不同的形式语言绘画——点、线、面87

中国书法是在一定空间展示运动的徒手线条的时间艺术凝固的音乐中国书法是在一定空间展示运动的徒手线条的时间艺术凝固88中国书法史概述汉字的产生实物记事结绳记事图画记事符号记数象形符号记写音节表意为主的意音文字系统中国书法史概述汉字的产生实物图画记象形符表意为主的意音文字系89夏商甲骨文商周钟鼎文春秋战国大篆秦小篆秦汉隶书汉草书东晋行书汉字形体的演变两晋楷书夏商商周春秋秦秦汉汉东晋汉字形体的演变两晋90书法艺术概论课件91书法艺术概论课件92书法艺术概论课件93书法艺术概论课件94书法艺术概论课件95书法艺术概论课件96书法艺术概论课件97书法艺术概论课件98书法艺术概论课件99书法艺术概论课件100书法艺术概论课件101书法艺术概论课件102书法艺术概论课件103中国书法艺术发展的几个阶段书法以实用性为主的阶段书法脱离实用而开始成为创作欣赏和追求的审美对象的阶段书法艺术空前繁荣昌盛并开始纯抒情历程的阶段书法艺术期待着创新的阶段书法艺术以“复古”求出新的阶段书法艺术回归自然并接受现代主义影响的阶段中国书法艺术发展的几个阶段书法以实用性为主的阶段104书法以实用为主的阶段刻写在龟甲、兽骨上的文字，叫“甲骨文”铸刻在青铜器上的文字，叫“金文”秦统一文字前的篆书，叫“大篆”秦统一文字后的篆书，叫“小篆”殷周甲骨毛笔朱墨书李斯小篆毛公鼎石鼓文战国中期已经出现了隶书，称为“古隶”青川木牍云梦竹简书法以实用为主的阶段刻写在龟甲、兽骨上的文字，叫“甲骨文”铸105书法脱离实用而开始成为创作欣赏和追求的审美对象的阶段

东汉末年书法已开始脱离实用而成为人们创作和审美的对象，并出现了人们崇拜的书法家和最初的书法理论著作。书法脱离实用而成为独立的艺术，最突出地表现在草书上。书法理论著作的出现，标志书法艺术的成熟。书法脱离实用而开始成为东汉末年书法已开始脱离实用而成106书法艺术概论课件107书法艺术概论课件108史游（章草）曹喜（篆隶）崔瑗（章草）杜度（章草）张芝（今草）张昶（八分）蔡邕（隶书）刘德升（行书）师宜官（大字、小字）梁鹄（八分）著名书法家书法理论著作崔瑗：《草书势》蔡邕：《笔论》

《九势》书肇自然纵横有象

《笔论》提出的书法创作对心理的要求和结字、用笔的理论，为后世书法发展奠定了理论基础史游（章草）曹喜（篆隶）崔瑗（章草）杜度（章草109

书法艺术空前繁荣昌盛并开始纯抒情历程的阶段从东晋的“二王”起中国书法艺术进入了最繁荣的黄金时期最高统治者的推许成就了唐代书法艺术的大发展草书走上纯抒情艺术的道路宋代书法又有了风格上创新的追求书法艺术空前繁荣昌盛并开始纯抒情历程的阶段从东晋的“110王羲之的成就与影响王羲之（303-361），字逸少，瑯琊临沂（今山东临沂县）人。曾官至右军将军，人称“王右军”。七岁已善书，相传曾学书于卫夫人，后遍览诸家，摄取众法，变汉魏古拙质朴为妍美流变。唐太宗把他抬高到无以复加的高度。他正楷、行书、草书皆工，其书技法绝妙，内涵深厚，飘逸飞扬，广施影响于后世所有的书家，人们推崇他称之为“书圣”。其子王献之更进一步在妍美中增加了神骏，体现出对自由的追求。后世人们把他们父子合称为“二王”。王羲之的成就与影响王羲之（303-361），字逸少，瑯琊111书法艺术概论课件112书法艺术概论课件113书法艺术概论课件114集古今楷书之大成的颜真卿颜真卿（709-785），字清臣，京兆万年（今西安）人。因曾被封为鲁郡公，世称为“颜鲁公”。初学王，又曾转师褚遂良，更多汲取营养于北朝碑刻，终集古今楷书之大成，创造了影响百代的“颜体”。其风格大致是：点画浑厚饱满、转折多变、提按分明，字形显得端庄雄伟，章法茂密丰实。集古今楷书之大成的颜真卿颜真卿（709-785），字清臣115欧阳询（557-641），潭州临湘（今湖南长沙）人。后人评之为“唐人楷法第一”。创造了“欧体”，其风格笔划瘦硬端直，字形平稳清秀，结体疏朗。柳公权（778-865）字诚悬，京兆华原（今陕西耀县）人，初学二王，取法欧最多，“柳体”与欧同属瘦硬端直疏朗一类，但转折犹为顿挫有力。对后世影响也很大，世称“颜筋柳骨欧阳询（557-641），潭州临湘（今湖南长沙）人。后人116书法艺术概论课件117书法艺术概论课件118书法艺术概论课件119书法艺术概论课件120张旭草书使书法成为抒情的艺术张旭（658？-724）字伯高，吴郡（今苏州）人。自认师承先从二王，但其实是“外师造化，中得心源”。于楷书曾有创新，但最大的贡献在于他把草书作为抒情的手段的艺术精神。其以书法宣泄情感，达到心手两忘，使草书完全摆脱了实用的羁绊，成为了纯抒情的艺术。他的草书创作是中国书法史上的一大重要里程碑。其后的怀素（725-785），作为和尚，也以书法宣泄情感，但与张旭又不尽相同，其起伏变化不如张，而有着超尘脱俗，以书法为佛事而求解脱的意味。张旭草书使书法成为抒情的艺术张旭（658？-724）字伯121书法艺术概论课件122苏轼黄庭坚的“尚意”米芾的“尚法”和风格的创新宋徽宗的“瘦金体”“我书意造本无法，点画信手唯推求”——苏轼黄山谷不计较点画是否合乎法度，而注重其中表现出的感情。运笔迅疾自称“刷字”，中锋侧锋同用挥洒自如，笔画高低向背，跌宕变化，结字大小欹侧，通篇布局又呼应得体。似于刀刻，有明显的顿收。字体亦狭长，略向右上斜。笔画极其细瘦疏硬，苏轼黄庭坚的“尚意”米芾的“尚法”和风格的创新宋徽宗的“瘦金123书法艺术概论课件124书法艺术概论课件125书法艺术概论课件126书法艺术期待创新的阶段

从米芾的“尚法”以降，宋代书法家们渐失去了创新的锐气。“尚法”本身即已意味着追求谨严的法度，这直接导致了元代赵孟頫结体精工、用笔柔媚、字只端秀，而意蕴浅薄的，集古今楷书妍美之大成的风格出现。赵孟頫（1254-1322），字子昂，号雪松道人，其楷书与颜真卿、欧阳询、柳公权并称为“颜柳欧赵”。书法艺术期待创新的阶段从