小班语言游戏教案3篇

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小班语言游戏教案篇1

一、活动目标

1、在游戏中体验按指令活动的开心。

2、培育幼儿留意倾听的立场和习惯。

二、重点与难点

听清完整的指令才能行动。

三、材料及环境创设

1、场景布置：草地、路。〔山洞、蚂蚁洞〕。

2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

四、设计思路

对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得快乐”的阅历和体会是很有须要的、从情感人手,培育孩子逐步养成留意倾听的立场、习惯也是可行的。

本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意掌握时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。

本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的爱好,并在游戏中体会儿歌的意义,愿意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

五、活动流程

室内听指令动作——室外听指令动作

1、引发倾听爱好。

放录音：“小鸟的叫声”

设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？

说明

主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规章。强调听得清晰,听完整游戏会玩得快乐。

2、听指令动作。

〔1〕脸部动作。

ａ翘起嘴巴,做只小猪。

ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

ｃ一眼睁,一眼闭,做只淘气的小猴子。

说明

一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”

小结：玩得快乐吗？为什么快乐？由于你们听得认真做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真快乐。”

〔2〕手指动作。

ａ变把“嗒嗒嗒”,

ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,

ｃ变把小头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。

〔3〕身体动作。

ａ站起来,转个圈,

ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。

c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶

六、总结反思：

略

小班语言游戏教案篇2

【活动目标】

1、体验集体游戏的欢乐。

2、能用基本完整的话来回答下列问题。

3、听懂一般话，能够理解“扳”字的意思。

【活动预备】

1、幼儿能用一般话跟他人沟通。

2、教学挂图《爸爸的大口袋》；

3、布袋偶“爸爸”〔布袋偶衣服上的大口袋要夸张一些〕，布袋偶“小亮”；巧克力、甜饼干各一块，大口袋一只〔内装有球、积木、橡胶动物玩具〕。

【活动过程】

1、老师操作布偶表演故事，引发幼儿爱好。

2、出示教学挂图，引导幼儿再次听赏故事，理解内容。

〔1〕老师完整地讲解并描述故事，请幼儿宁静倾听。

〔2〕重点引导幼儿理解第三段。提问：小亮用劲扳开爸爸的大拳头，什么也没有，小亮怎么样？

〔3〕请幼儿来扳一扳老师的手，援助幼儿理解“扳”的意思。

〔4〕引导幼儿学说故事中的对话。提问：第三天，小亮是怎么上幼儿园的？

3、鼓舞幼儿边看图边跟讲故事，并进行仿照。

〔1〕提问：你们会像小亮一样高兴奋兴地上幼儿园吗？

〔2〕仿照游戏：高兴奋兴上幼儿园。老师扮演不同角色，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，幼儿扮演小亮。“家长”送小亮上幼儿园，“小亮”跟“家长”说“再见”并说“老师早！”

4、幼儿游戏：神奇的大口袋。

老师拿出大口袋，请幼儿摸一摸、猜一猜里面的物品。

附故事：爸爸的大口袋

第一天上幼儿园。爸爸抱着小亮，小亮撅着嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸进大口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦。是块巧克力！小亮笑了，小亮乖了。

第二天上幼儿园。爸爸抱着小亮，小亮撅着嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸进大口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦，是块甜饼干！小亮笑了，小亮乖了。

第三天上幼儿园。爸爸抱着小亮，小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋：“不去，不去！”爸爸眨眨眼睛，把手伸进大口袋，掏呀掏，掏出一只大拳头。小亮用劲扳开它，空的，什么也没有。爸爸笑了，小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼儿园走去，大声地说：“爸爸再见！”

小班语言游戏教案篇3

活动目标：

初步培育幼儿语言游戏的爱好。2.引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。活动预备：图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。

活动过程：

—、导入活动,感知理解句型。

1.出示图片两只手，引起幼儿的爱好。

师;“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小伙伴，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。

师;“小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告知大家”。

2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问;“小伙伴，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述;小手亲小手;啪啪,啪啪啪)。

二、游戏.

哦!小伙伴!你们的.小手亲的可真快乐呀!现在老师的脚也想来亲一亲了,小伙伴看看老师的脚亲了什么地方?老师的脚亲到了地板.请小伙伴说一说：“会发出什么声音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒).请小伙伴们自己也来做做看.(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板.在集体练习小脚亲地板.)引导幼儿说出完整的句型;小脚亲地板,嗒嗒.嗒嗒嗒.

小伙伴们的小脚亲累了,要休息一下.

师;那!就请小伙伴们在看看,我们的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今日,我们帮他们也来找一个好伙伴亲一亲好吗?

游戏规章;每个小伙伴手里拿两个一样的东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动,鼓舞其他幼儿一起来学说他的话.)

杯子亲杯子;当