小班音乐小青蛙教案

第第页小班音乐小青蛙教案

小班音乐小青蛙教案1

活动目标：

1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。

2、探究用动作表现小青蛙捉害虫的情景。

3、积极的投入到活动中，体验活动的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

小青蛙的胸饰

活动重难点：

重点：学习歌表演

难点：跟着音乐做动作

活动过程：

一、在情景中学唱第一段歌词创编动作，初步用动作表现歌曲《小青蛙》

1、依据老师的提问，胸饰的默示创编歌词。

2、学唱歌曲第一段，创编与歌曲相对应的动作。

3、集体仿照反馈的动作。

4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。

二、探究用动作表现小青蛙捉害虫

1、说出青蛙的本事，并仿照小青蛙捉害虫。

2、依据老师的体态的默示，在乐句句末处捉害虫，并尝试用语言描述捉害虫的动作。

3、在池塘里，有节奏的捕获害虫，体验捉虫带来的欢乐。

三、完整的进行表演

1、在池塘边和老师的默示下，听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、认真听害虫的声音以及捉害虫的情景。

2、完整的进行结伴歌表演，进一步的体验与同伴游戏、劳动的欢乐。

活动反思：

此次音乐活动是创新的，予以孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充斥趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐小青蛙教案2

教学目标：

1、练习双脚向前跳，进展弹跳力。

2、体验游戏的欢乐。

3、懂得遵守游戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

4、喜爱参加游戏，体验。

教学预备：

1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片假设干份、呼啦圈假设干〔呼啦圈当荷叶〕

2、欢快的背景音乐磁带。

教学重难点：

双脚向前跳。

恰当的跳进跳出时机。

教学过程：

一、儿歌游戏导入，激发爱好

组织幼儿做预备活动〔幼儿在老师提示下活动全身〕。

复习游戏《骨碌碌》：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。

二、练习“双脚向前跳”的本事。

老师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，出发前先练练本事。

〔动作要领：双腿屈膝向前跳。〕

三、和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”。

小伙伴，池塘里有很多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今日谁捉的害虫最多、最棒。

1、小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。〔提示幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。〕

2、捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。

四、放松整理

师：好了，小伙伴们跳了这么长的时间，是不是很快乐啊？接下来，让我们来做放松活动。

跟音乐做身体的拉伸及放松。

活动延伸：

在户外继续进行青蛙跳的动作创编。

活动反思：

在以后的户外活动中，有意识的熬炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，老师可以依据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培育幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的欢乐。

小班音乐小青蛙教案3

活动目标

1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

2、培育幼儿的身体协调性，节奏感。

教学重点、难点

教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

活动预备

青蛙头饰、荷叶道具、课件〔小青蛙找家〕、青蛙图片

活动过程

导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。〔青蛙图片〕。

一、动物仿照，激发爱好

幼儿仿照小青蛙的动作；〔跳跳〕

幼儿仿照小青蛙的叫声。〔呱呱〕

二、节奏游戏，感受新知

1、理解歌词内容：

老师以讲故事的形式援助幼儿理解歌词内容。

2、学唱歌曲：

课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿爱好。

老师大声演唱歌曲，小伙伴跟唱。

老师和小伙伴跟音乐一起边唱边跳。

3、布置场景，小伙伴们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。

附歌曲：

小青蛙找家

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

小班音乐小青蛙教案4

活动目标：

1、随音乐合拍地做青蛙和青蛙游水的动作。

2、探究小青蛙轻快地跳跃和连贯地游水动作。

3、在学小青蛙跳时，保持动作的合适力度，在游的过程中留意与同伴保持适当的距离。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、青蛙跳和青蛙游水动作的图片各一张。

2、录音机、音乐磁带、指挥棒。

活动过程：

一、导入主题，引起幼儿的爱好。

1、出示玩具青蛙，问：谁来了？小青蛙有哪些本事？

2、出示图谱，让幼儿说说图上的青蛙在干什么。

3、看图谱仿照青蛙跳和青蛙游水的动作。

二、随音乐的节奏指图片并道白

1、看老师指图，合拍的道白。

2、师生共同随音乐的节奏边看图边道白。

3、个别幼儿做小指挥，其他幼儿边看图边跟着音乐道白。

三、学做青蛙跳和青蛙游水的动作。

1、随音乐用拍腿动作来仿照青蛙跳，用游水动作来仿照青蛙游水。

2、老师弹奏曲谱，在座位上练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

3、找空间，随音乐进行青蛙跳和青蛙游水的动作。

四、创编其他小动物的仿照动作。

1、提问：还有哪些小动物会跳，那些小动物会游泳。

2、根据幼儿的回答，听音乐做游戏。

活动反思：

依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小伙伴都积极参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于只有当孩子在音乐游戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的喜爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调技能、节奏感及创新技能也得以培育和熬炼。

小班音乐小青蛙教案5

活动目标：

1、在老师的援助下，迁移已有阅历理解歌词内容，初步学唱歌曲。

2、通过图片和老师的动作记忆歌词。

3、体验与同伴结伴表演的欢乐心情。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

图片。

活动过程：

一、复习律动

Ｔ：让我们跟着音乐一起来玩玩吧！

二、新授歌曲

１、范唱，熟识歌词

Ｔ：许多小动物到了冬天都会冬眠，那今日我们来看看又有谁要冬眠了？

Ｔ：你刚才听到了什么？〔幼儿说内容，老师出示图片〕

２、巩固歌词

Ｔ：真有趣，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉？

Ｔ：我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗？

Ｔ：我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗？让我们一起来试试！

３、提取学习策略

Ｔ：小伙伴们今日真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢？

Ｔ：那好，现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗？看看这个方法好不好，是不是真的能援助我们记住。

三、结束舞蹈

Ｔ：很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能快乐的和好伙伴们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧！

Ｔ：小青蛙们玩的快乐吗？让我们去换个伙伴再玩玩吧！

活动反思：

今日我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟识和喜欢的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识。

我对这个音乐做了修改，是由于在备这节活动的时候我发觉“闭上眼睛打呼噜”这句最末一个字是２拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了２拍，为４拍。试教结束后就发觉歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性。孩子的参加和积极性都充分的表现了出来。

小班音乐小青蛙教案6

活动目标：

１、在老师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

２、感受律动游戏的欢乐。

活动预备：

课件、荷叶图谱、音乐

活动过程：

一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本事。

１、引导幼儿学习第一种本事。

２、幼儿练习青蛙跳。

３、学习第二种本事。

４、幼儿练习青蛙跳。

５、将两种本事合在一起，带领幼儿跳跃。

三、游戏活动。

１、分组让幼儿练习跳跃。

２、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

四、活动结束。

小班音乐小青蛙教案7

活动名称：《小青蛙找家》

活动目标：

1、在老师的引导下，借助于图谱的形式，〔教案：〕学习2/4拍的节奏型。

2、感受律动游戏的欢乐。

活动预备：

课件、荷叶图谱、音乐

活动过程：

一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本事。

1、引导幼儿学习第一种本事。

2、幼儿练习青蛙跳。

3、学习第二种本事。

4、幼儿练习青蛙跳。

5、将两种本事合在一起，带领幼儿跳跃。

三、游戏活动。

1、分组让幼儿练习跳跃。

2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

四、活动结束。

小班音乐小青蛙教案8

活动目标：

1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱小动物的情感。

2.进展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

知识-了解青蛙的生活习性。

一、导入

1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。老师："见到小伙伴我很兴奋，我们一起来用歌声好吗?提示幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2.观看青蛙生活习性的课件，援助幼儿理解歌词大意。

老师小结：温和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，欢乐的呱呱叫着。

二、开展

1.老师播放录音磁带，引起幼儿的学习爱好。

问："刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?"

2.老师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜爱的一句。

"你最喜爱哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告知大家。

3.老师范唱一遍：

提问："谁愿意把自己最喜爱的一句唱给大家听一听?"

4.语言节奏学歌词通过提问："你最喜爱哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最末一句。)

5.幼儿整首跟唱

(1)示幼儿留意唱歌的姿态和用自然的声音

(2)第二遍提示幼儿留意心情的表达。

老师："小伙伴刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很精美，就让我们带着欢乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

6.分组表演唱老师："小伙伴唱的可真好听，从小伙伴的歌声中，从小伙伴们的表情中就能感到了小伙伴对小青蛙的喜爱和喜爱，我刚才看到有的小伙伴还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜爱谁的表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由)

三、结束

老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱好。

老师："小伙伴唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。"

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

小班音乐小青蛙教案9

活动目标：

1、在老师的援助下，迁移已有阅历理解歌词内容，初步学唱歌曲。

2、通过图片和老师的动作记忆歌词。

3、体验与同伴结伴表演的欢乐心情。

活动预备：

图片。

活动过程：

一、复习律动

T：让我们跟着音乐一起来玩玩吧!

二、新授歌曲

1、范唱，熟识歌词

T：许多小动物到了冬天都会冬眠，那今日我们来看看又有谁要冬眠了?

T：你刚才听到了什么?(幼儿说内容，老师出示图片)

2、巩固歌词

T：真有趣，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉?

T：我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗?

T：我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗?让我们一起来试试!

3、提取学习策略

T：小伙伴们今日真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢?

T：那好，现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗?看看这个

方法好不好，是不是真的能援助我们记住。

三、结束舞蹈

T：很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能快乐的和好

伙伴们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧!

T：小青蛙们玩的快乐吗?让我们去换个伙伴再玩玩吧!

小班音乐小青蛙教案10

今日我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟识和喜欢的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识。

首先我对这个音乐做了修改，是由于在备这节活动的时候我发觉“闭上眼睛打呼噜”这句最末一个字是2拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了2拍，为4拍。试教结束后就发觉歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性。

在今日的活动过程中我一共有三个部分。其中第一部分“律动复习”是让孩子有个对音乐唤起的过程，通过听不同的快慢间奏，用自己的拍手点头动作和音乐一起玩游戏。

第二个部分也就是活动的主要部分“学习歌曲”，在这部分里面，我采纳的是径直范唱歌曲，让幼儿通过倾听了解歌曲所要表达的内容。在范唱时我留意到了给孩子的第一次应当是清楚完整的，所以我采纳了清唱的形式，让孩子听清晰歌曲里面唱了些什么?再通过孩子反馈歌词，我出示相应的图片，巩固熟识歌词，也给孩子一个胜利感的体验。学习方法对每个孩子都是收益的，于是我在学习歌曲这个部分中加了一个提取学习策略的环节，让孩子清晰的了解和知道自己或者同伴用的是什么样的方法来记忆歌词，学唱歌曲。在鼓舞孩子一遍一遍进行演唱的时候，我用手去摸那些唱的、参与的投入的孩子的头，加强和孩子之间的亲近，减削和孩子之间的距离。也鼓舞他们积极参加活动。

在第三个部分“结束舞蹈”中，由于一节唱歌活动，孩子们一贯坐在椅子上，所以我选择了孩子结伴舞蹈的形式，让孩子在活动中也有个放松。而“青蛙大嘴巴”这首歌曲又是孩子们熟识和喜欢的，所以孩子的参加和积极性都充分的表现了出来。

小班音乐小青蛙教案11

活动目标：

1.感受歌曲开心、活泼的心情，初步学唱歌曲。

2.感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。

3.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣

活动预备：

歌曲课件。

活动过程：

一、课件导入，引起爱好。

1.今日老师给大家介绍个小小的伙伴，(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙)

2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的?

二、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，用声势表现节奏。

1.播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。

师：我们的小青蛙伙伴是怎么跳、怎么唱的呢?

师小结：小青蛙有时渐渐跳、渐渐唱，有时快快跳、快快唱。

2.理解节奏图的含义。

师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗?

哪一幅是小青蛙在渐渐跳、渐渐唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

3.幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。

师：那我们先来学一学小青蛙渐渐跳、渐渐唱，好吗?

三、学唱歌曲《小青蛙回家》。

1.老师范唱歌曲。

师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文(……)我们来听一听(老师范唱歌曲一遍)师：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件，并逐句演示图示)

师：小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着兴奋的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀?

2.幼儿学唱歌曲1—2遍。

3.援助幼儿学习有困难得乐句。

师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。(依据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句)

师：你们说小青蛙回家的心情应当是什么样的?那我们就高兴奋兴地再来唱一唱吧。

4.以接唱的形式练习歌曲。

师：这首歌曲很特别，里面有许多地方是小青蛙的叫声，我发觉，我们小伙伴特别喜爱唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(老师示范两句后演唱一遍)，你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样?(假如幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱)

四、歌表演结束活动。

想不想一边唱歌，一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)

活动反思：

《小青蛙找家》一课，选自人音版教材学校一班级音乐教科书第八课。它包括倾听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间相互关联，贴近同学的生活，童趣盎然。

音乐;学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学习音乐的欢乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让同学在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据同学身心进展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入开心的音乐课堂。今日啊，老师要带同学们去开心的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了同学的学习爱好，为整堂课的开心教学打下了良好的基础。

对于低班级同学而言，仿照各种小动物，仿照他人活动，他们非常愿意。我设计了动物动画卡通形象，让同学通过仿照小动物的声音和形象，在仿照活动中来抒发自己的欢乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱倾听音乐时，让同学仿照小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让同学随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参加音乐实践活动。这样无形中就让同学理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了同学之间的合作意识。

新的教学理念告知我们，一切的学习方式都应当用符合儿童情趣的方式进行。教学时应着重同学的自主探讨，使同学成为学习的主人;着重沟通合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让同学充分而完整的倾听歌曲，然后依据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让同学通过听音来排击节奏。这样极大的提高了同学的学习爱好，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一班级的同学有点困难，但由于平常着重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。

鼓舞同学探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有表达。我充分发挥孩子们的想象力与动手技能，进行探究性与制造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来仿照雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去查找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满意了全体同学想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、制造力与动手操作技能。另外，鼓舞同学自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。

《小青蛙找家》有它的光芒之处，但也存在不少缺憾。比如，在同学完整而充分的倾听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，同学更多是专注于手上的动作，而忽视了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。

另外，同学在仿照音乐形象时，发生了争吵，这些都需要老师实时发觉并且调整。

总之，“感受音乐，体验欢乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育了同学爱好音乐的情趣，进展了同学对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，老师应尽快转变观念，突出同学的主体地位，从同学的爱好出发，一切为了孩子的进展而努力!

小班音乐小青蛙教案12

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜爱听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。

活动预备：1、农田背景一幅，纸制害虫假设干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

活动目标：

1.粗浅地感受歌曲的活泼欢快的旋律，学用连贯和跳跃的唱法甜美的歌颂。

2.学习用喜爱的动作表现小青蛙捉害虫后兴奋的心情。

3.在娴熟歌曲的基础上替换歌词

活动预备：

1.春天的背景图一幅。

2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的贴绒图片

活动过程：

一、复习律动《小鸟飞》

幼儿在音乐伴奏下，学小鸟飞进教室

二、练声《小动物醒来了》

1.出示春天的背景图

春每天气真好，花儿都开了。有些小动物睡了一个冬天，都醒来了。它们在哪呢？我们来找找看。

2.老师和幼儿分别找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇，唱一唱这些小动物醒来的时候做了哪些动作。

三、学唱歌曲《小青蛙捉害虫》

1.出示小青蛙指偶，激发学习爱好，池塘里真喧闹，是谁在叫？〔老师学小青蛙叫〕小青蛙醒来了，可小青蛙有重要的事要做，小伙伴猜猜看它有什么重要的事？

小伙伴自由争论

2.老师无琴声伴奏演唱，幼儿观赏歌曲一遍

小伙伴猜的对不对，让小青蛙唱给你们听。

3.师和幼儿有节奏地朗诵歌词

4.幼儿跟着琴声轻轻地唱

5.用连贯和跳跃的唱法甜美的演唱

四、依据歌词内容学习用自己喜爱的方式创编相应的动作

1.集体在座位上边唱边做动作

2.创编小青蛙捉到害虫后兴奋的动作

3.个别、集体进行歌曲表演

五、替换歌词演唱

将“一只小青蛙”可更换成2只、3只、很多只等等

教学反思：

本次音乐活动形式新奇、构思奇妙。由冬眠的小动物醒来了自然而然地引出了小青蛙捉害虫，并依据歌词内容用自己喜爱的动作进行表演和创编，用其他数量词替换歌词中的“一只小青蛙”，拓宽了幼儿的思维技能。演唱中让幼儿充分思索、争论，总结出小青蛙捉害虫既灵巧又敏捷。在演唱中留意用连贯、跳跃的方法演唱，主题作用得到了充分发挥。美中不足的是表扬孩子的话太少，生硬，形式太单调

小班音乐小青蛙教案13

活动目标：

1．熟识音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2．通过找害虫的游戏情境及老师的'语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。

3．体验乐器活动带来的欢乐，并能正确运用乐器。

活动预备：

1．栓好绳子的铃鼓16个。

2．16名幼儿围成半圆坐。

3．音乐。

4．稻田图片。

5．气球伞

活动过程：

一、故事导入。

师〔出示池塘背景图〕：今日天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师：小青蛙的小脚可喜爱在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？

三、老师带领幼儿随乐律动。

师：现在你们吃到虫子了吗？我们一起看看原来吃到了一条……虫子哦！

师：我们再去找一个虫子吃吃吧！〔老师再次带领幼儿随乐律动。〕

师：咦？这次我们吃到一条什么虫子呢？

师：又发觉一条虫子，我们快去吃掉它！〔老师第三次带领幼儿随乐律动。〕

师：这次我们到底会捉到一条什么虫子呢？

毛毛虫谜语：身上好多脚，浑身都是毛，一会长一会短，有人喜欢有人怕。

蚯蚓谜语：没有眼睛没有脚，走起路来爱扭腰，雨天出门逛一逛，晴天就爱地里钻。

四、乐器加入。

1.老师出示乐器，并引导幼儿运用乐器。

师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶渐渐地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！

l2.幼儿尝试运用乐器。

师：小青蛙你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖颈上。〔老师检查铃鼓佩戴状况。〕

五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

〔听电话铃音〕师：青蛙妈妈，有好多小虫子在我的稻田里，麻烦您快带着小青蛙们来帮我捉虫子好吗？〔游戏2~3遍〕

师：原来小虫子都生活在什么颜色的稻田里呀？

六、放松。

师：我们还有一块很大很大的五彩田地，请全部小青蛙走到田的边上，我们一起捉虫子咯！

师：捉到虫子兴奋吗？

小班音乐小青蛙教案14

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜爱听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1、农田背景一幅，纸制害虫假设干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

〔一〕开始部分

1、律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。

2、发声练习：123456554321-：我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

〔二〕基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：

1〕宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

2〕宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？〔让幼儿用形体表现〕

3、老师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

1〕青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

2〕捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏："小青蛙捉害虫"

1〕老师讲解游戏规章。

2〕幼儿在老师指导下做游戏两遍。

音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当老师说"轻轻跳过去捉害虫"小伙伴仿照青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。

〔三〕结束部分

老师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

活动反思：

依据小班幼儿对各种小动物特别喜欢的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的爱好，学会用音乐活动的形式来表达自已喜欢小动物的情感。

小班音乐小青蛙教案15

目标：

1、熟识音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2、通过找害虫的游戏情境及老师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。

3、体验乐器活动带来的欢乐，并能正确运用乐器。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

预备：

1、拴好绳子的铃鼓16个。

2、16名幼儿围成半圆坐。

3、音乐《欢乐的一只小青蛙》

4、小池塘图片、稻田图片。

5、彩虹伞。

过程：

一、故事导入。

师(出示池塘背景图)：今日天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师：小青蛙的小脚可喜爱在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊?

三、老师带领幼儿随乐律动。

师：小青蛙在哪里啊?哪个小伙伴找到了?

师：现在我们去找一个虫子吃吃吧!(老师再次带领幼儿随乐律动。)

师：咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?

师：又发觉一条虫子，我们快去吃掉它!(老师第三次带领幼儿随乐律动。)小结：虫子和青蛙都隐蔽在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿查找。

四、乐器加入。

1、老师出示乐器，并引导幼儿运用乐器。

师：你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶渐渐地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦!

2、幼儿尝试运用乐器。

师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖颈上。(老师检查铃鼓佩戴状况。)

五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦!虫虫究竟长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。

(游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。)

师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、放松。

师：农民伯伯说要嘉奖你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。

师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(游戏1遍)师：捉到虫虫兴奋吗?

师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。

实录：

一、引入T：呱呱，我是谁啊?S：小青蛙。

T：对了，我是青蛙妈妈，你们是?S：青蛙宝宝T：今日啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最末我们还要捉虫虫。最末我们要干什么啊?S：捉虫虫。T：对了，最末我们要捉虫虫。

T：青蛙最喜爱的一个本事就是跳，对不对?那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。

二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。)T：刚我们在哪里跳啊?S：肚肚。

T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊?S：捉虫虫。T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏?(提示：老师做躲猫猫的动作，"躲"、"呱")T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。

总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫。