小班音乐教案8篇

第第页小班音乐教案8篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1、学习用自然的声音歌颂。

2、喜爱用身体动作进行表演，体验表演的欢乐。

活动预备：

物质预备：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。

预备：提前学会练声曲。

活动过程：

一、游戏情境导入，激发幼儿参加活动的爱好。

1.参观农场情境入场，并进行练声。

(1)师：今日，我要带小伙伴去参观农场，你们高不兴奋呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小伙伴们一会认真听音乐，好不好？那我们预备出发吧！〔播放背景音乐〕

(2)师：好了〔出示幻灯片农场图片〕我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？〔播放牛叫声〕这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做游戏，来，我们给小牛问个好。〔伴奏〕除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？〔播放小狗叫声〕这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。〔伴奏〕农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做游戏，看看这是谁？〔出示小猪图片〕，那我们再给小猪问个好吧。〔伴奏〕

二、幼儿理解歌词内容。

〔1〕师：小伙伴们看小猪在干什么呢？〔睡觉〕那我们先不要打搅他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做游戏吧。

〔2〕师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？〔老师念歌词〕我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。〔幼儿仿照老师做肚子吃得饱饱的动作〕

〔3〕师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？〔幼儿仿照老师做扇耳朵和摇尾巴的动作〕

〔4〕以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词

〔5〕师：这只小猪睡觉的时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。〔幼儿仿照小猪打呼噜的声音〕

三、学唱歌曲。

〔1〕师：〔老师挂上猪妈妈挂饰〕这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做游戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小伙伴听一首特别好听的歌，你们想听吗？”

〔2〕幼儿完整观赏歌曲。

〔3〕师：“猪妈妈想告知你们这首好听的歌曲名字叫《小猪睡觉》。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？

〔4〕钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。

四、结束部分

〔1〕师：〔出示小猪玩偶〕小伙伴们你们好，我睡醒啦，我们一起去做游戏吧！

〔2〕师：那咱们跟着猪宝宝出去做游戏吧，快上小火车吧，走咯~(音乐)

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、熟识歌词，初步学唱歌曲。

2、运用令同伴开心、接纳的动作有节奏地向伙伴打招呼。

活动预备：

活动过程：

一、律动：《春天》、《小小蛋儿把门开》。

一、练声：《小鸟醒来了》、《好妈妈》。

二、学习歌曲《我的伙伴在哪里》

1、小伙伴你们有好伙伴吗?你的好伙伴是谁?他在哪里?今日我们一起来学习一首歌，歌曲的名字叫《我的伙伴在哪里》

2、老师清唱歌曲，

3、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?

4、再次观赏歌曲一遍

4、提问：歌曲中说我的伙伴在哪里?

5、老师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词

6、完整教唱歌曲：我们一起用好听的声音把《我的伙伴在哪里》的歌颂出来吧。

7、完整教唱歌曲三遍。

8、引导幼儿用开心的声音和表情演唱歌曲同时用动作和伙伴打招呼：小伙伴找到伙伴后心情怎么样?你会怎样和同伴打招呼。

三、复习歌曲《约翰弟弟》。

小班音乐活动《小马》

小班音乐〔学唱歌曲〕《闪耀的星星》

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿的集体协作技能。

2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的改变。

3、依据故事情节集体来演奏。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、故事挂图

2、大鼓一个、手铃假设干、响筒假设干。

活动重点难点：

活动重点：

引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的改变。

活动难点：

依据故事情节集体来演奏。

活动过程：

导入：通过仿照大象和小蚊子来到自己的座位上。

孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小伙伴们表现真棒！

一、开始部分

认识大鼓、手铃、响筒.(以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)

1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。

师：小伙伴们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小鼓。”(径直出示小鼓)

师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要认真听一听，第一首歌和第二首歌颂得是不是一个样?”

幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。

2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。

师：接下来又是谁呢？请小伙伴听一听这种声音。老师告知小伙伴：这件乐器叫响筒。〔并让幼儿再次观赏响筒的声音，并认真地观测其形状〕。

3、师：“小伙伴看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们认真听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”

二、基本部分

故事《大象和蚊子》。

1、老师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲解并描述故事。〔伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的运用方法。〕

提出问题，巩固故事。

师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)

2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

师：“在故事里，小鼓最末为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了，用劲跺脚呢)

师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”

(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)

3、老师和幼儿一同表演演奏。

师：小伙伴想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小伙伴扮演小蚊子需要什么呢？〔手铃〕。

4、老师讲故事，幼儿集体演奏。

三、结束部分

今日，小伙伴们演奏的都特别好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。〔播放音乐〕

活动延伸：

在表演区投放乐器，鼓舞幼儿在表演区进行表演。

活动反思：

教学设计：

《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟识，并且可以在幼儿已知阅历的基础上提升现实水平。完全的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的爱好。

幼儿反应：

每个孩子都喜爱敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很仔细，由于他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的爱好，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极协作，渐渐进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，表达了幼儿的主体性。

不足和改进：

首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很抱负，而且数量较少，这是需要克服的问题。

在让个别幼儿表演之前应当先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。

小班音乐教案篇4

目标：

1、熟识音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2、通过找害虫的游戏情境及老师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。

3、体验乐器活动带来的欢乐，并能正确运用乐器。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

预备：

1、拴好绳子的铃鼓16个。

2、16名幼儿围成半圆坐。

3、音乐《欢乐的一只小青蛙》

4、小池塘图片、稻田图片。

5、彩虹伞。

过程：

一、故事导入。

师(出示池塘背景图)：今日天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师：小青蛙的小脚可喜爱在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊?

三、老师带领幼儿随乐律动。

师：小青蛙在哪里啊?哪个小伙伴找到了?

师：现在我们去找一个虫子吃吃吧!(老师再次带领幼儿随乐律动。)

师：咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?

师：又发觉一条虫子，我们快去吃掉它!(老师第三次带领幼儿随乐律动。)小结：虫子和青蛙都隐蔽在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿查找。

四、乐器加入。

1、老师出示乐器，并引导幼儿运用乐器。

师：你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶渐渐地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦!

2、幼儿尝试运用乐器。

师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖颈上。(老师检查铃鼓佩戴状况。)

五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦!虫虫究竟长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。

(游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。)

师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、放松。

师：农民伯伯说要嘉奖你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。

师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(游戏1遍)师：捉到虫虫兴奋吗?

师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。

实录：

一、引入T：呱呱，我是谁啊?S：小青蛙。

T：对了，我是青蛙妈妈，你们是?S：青蛙宝宝T：今日啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最末我们还要捉虫虫。最末我们要干什么啊?S：捉虫虫。T：对了，最末我们要捉虫虫。

T：青蛙最喜爱的一个本事就是跳，对不对?那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。

二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。)T：刚我们在哪里跳啊?S：肚肚。

T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊?S：捉虫虫。T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏?(提示：老师做躲猫猫的动作，"躲"、"呱")T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。

总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫。(师带幼儿第2次游戏。)师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。

T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙珍宝呢，你们找找它藏在哪里啊?你们怎么发觉的?S：大眼睛。T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。

T：除了肚肚上，还可以在哪里跳?S：胸口T：胸口，可以吗?

(师带幼儿第3次游戏)T：吃吃看，香不香。我要请一个珍宝来帮我捉虫虫了。

师请1名幼儿上来找虫虫(隐蔽在图中)T：你怎么发觉这个虫虫的?虫虫露出了什么?T：虫虫露出了触角。

取出毛毛虫，T：那你吃吃看香不香，你在请其他小伙伴都来吃一吃。

T：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上。

T：那我们先在腿上来跳一跳吧。(师带幼儿第4次游戏)T：谁来帮我找虫虫?(请1名幼儿上来找)T：你怎么发觉它的?S：头露出来了。T：这是什么啊?这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香。

T：从那边开始，给别的小伙伴也吃一吃。

三、乐器加入T：青蛙妈妈说，珍宝们，你们捉虫虫的本事真棒!立刻我们要去田里帮农民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器!

出示乐器，T：这个是什么?

S：铃鼓。

T：哦，那这个铃鼓啊，今日变成捉虫虫的神器了。你看啊，妈妈把它挂在脖颈上。这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊?对着妈妈还是对着宝宝?

S：对着珍宝的。

T：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好?去带吧!

幼儿自己佩戴铃鼓，老师个别帮忙。

(师带幼儿第5遍游戏)游戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看看是不是青蛙珍宝爱吃的虫虫。

T：我们来看看，是黄地里还是在绿地里?(翻开黄地，面包)面包是不是青蛙爱吃的啊?

S：不是。

T：好，那我们再来找找。(师带幼儿第6遍游戏)幼儿翻开绿地，

T：这是什么?哦，这是一只小苍蝇。是不是小青蛙爱吃的?

S：是。

T：我们再去找找哦!(师带幼儿第7遍游戏)幼儿翻开黄地，

T：是什么?是个大苹果。这是不是小青蛙爱吃的?

T：这么多的地里，你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊?我们来找找看哦。先看这块绿色的地，好不好?(翻开绿地)这是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃?

T：那我们再来看看这块绿地好哇?(翻开绿地)这是什么?小蚯蚓。(翻开全部绿地)

T：那黄地里有没有青蛙爱吃的?

S：有，没有。

T：那我们来看一看哦。(翻开一块黄地)原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里?

S：绿色。

四、放松

T：农民伯伯说，我要嘉奖你们一块五彩田。我们到五彩的田里去捉虫虫。(出示彩虹伞，铺在地上)

T：妈妈说，青蛙珍宝轻轻起立!站到五彩田的边边上。

T：妈妈现在说，小青蛙珍宝，轻轻跪下来。(师带幼儿第8遍游戏)

T：捉到虫虫，兴奋吗?青蛙珍宝们给自己鼓鼓掌!

T：虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里来。

引入1遍律动3遍乐器4遍

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌颂。

2、让幼儿感受新年到来的欢乐。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

音乐磁带、录音机，ppt

活动过程：

一、引发爱好：〔谈话导入〕

1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

2、师：新的一年就要来到，你们喜爱过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美妙的祝福.

二、唱唱说说。

1、师：出示新年图片，让幼儿观测，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。

2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

5、师幼共同唱。

三、展示共享、情感恩发

1、展示共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆曳小乐器，对摆曳的好的提出表扬，并请他上来让其他小伙伴一起学一学！

2、情感恩发：师：小伙伴，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？〔小伙伴之间互赠礼物等〕

四、扩展放松。

师放听音乐，幼儿自由找好伙伴一起表演。〔师引导幼儿依据歌词来做出相应的动作〕

活动反思：

《新年好》是12月底为迎接新年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与兴奋。

目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子运用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的爱好，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很愿意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的`乐器，〔手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等〕引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的运用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时老师变一个话题，说小伙伴你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自阅历进行归纳、提升援助，为他们在后面的操作中提供更大的援助与自信。

这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的兴奋地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都愿意欢快唱唱跳跳。

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、感受、体验摇篮曲清静、温柔的特点。

2、愿意随着音乐做相应的动作。

活动重点：情愿在同伴面前大胆的表演。

活动预备：

1、歌曲录音磁带。

2、娃娃家场景布置〔有娃娃小床〕，布娃娃每人一个。

活动过程：

1、观测场景，引出话题：

—“这是什么地方？娃娃家里有些什么？”

〔1〕提示幼儿用一般话命名家具等物品。

〔2〕老师扮演妈妈，抱起娃娃。

—“天黑了，妈妈在干什么？”

2、观赏老师有表情地演唱《安睡歌》：

—“你听到妈妈在干什么？娃娃在干什么？”

“你听到妈妈唱了些什么？”

告知幼儿歌曲的名称。

当幼儿表述时，老师哼唱歌曲，以加深幼儿对唱词内容及曲调的记忆。

3、感受摇篮曲的特点：

—“听着妈妈唱这首歌，你想干什么？”

“这首歌听上去是快快的还是渐渐的？”

老师可以用动作援助幼儿理解摇篮曲的特点。

再次完整观赏歌曲，鼓舞幼儿边听边做动作。

4、表现歌曲内容：

〔1〕幼儿人手一个娃娃，边听乐曲边学着哄娃娃睡觉。

〔2〕启发幼儿哄娃娃的动作要温柔、让娃娃舒畅。

小班音乐教案篇7

丽水小金星20**-2022学年下学期托班美术公开课教案

活动目标：1、学唱歌曲，熟识歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第

二段的差异。

2、幼儿探究动作幅度的大小与声音力度强弱的关系。

3、幼儿尝试创编歌词。

活动预备：歌曲，大猫和小猫。

活动过程：

一、老师引入大猫和小猫

出示大猫小猫的卡片，感受大猫小猫形体上的差异，提问