小班音乐教案：春天

第第页小班音乐教案：春天

小班音乐教案：春天1

教学目标：

1、感受歌曲的精美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌颂。

2、学习依据歌词内容用自己喜爱的动作进行表演。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

重难点：

感受歌曲的精美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌颂。

教学预备：

1、图片：太阳、小花、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

2、曾观测过春天的景色。

3、课件

教学过程：

一、以图片导入，激发幼儿活动爱好：

师：现在是什么季节？〔春天〕今日来了很多春天的客人，我们来看看他们是谁？

〔依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂的图片〕

二、初步感知歌曲：

1、老师清唱歌曲：

师：老师这里有一首好听的歌曲《春天》，听老师唱一遍！

2、出示图谱，幼儿观看老师依据歌词摆放的图片。

师：你听到歌曲里唱什么了？

老师依据幼儿的回答出示相应的图片。

3、依据旋律学唱歌曲，老师弹琴，引导幼儿再次熟识歌曲。

师：我们一起跟着钢琴把这首歌颂出来吧！〔师幼同唱〕提问：唱完这首歌，你喜爱歌曲里的哪一句呢？〔幼儿回答〕师：我们一起把这句唱出来。

提问：谁喜爱跟她不一样的句子呢？〔幼儿回答。〕师：我们一起来学一学。

4、分组演唱。

三、歌表演《春天》：

师：我们把这首好听的歌曲用自己喜爱的动作表现出来，谁情愿做花朵、蝴蝶……〔幼儿自主选择角色，老师请全体幼儿参加游戏〕四、结束部分：

师：今日天气真好，我们一起去花园做游戏吧！〔老师带领幼儿出活动室〕。

活动反思：

歌曲《春天》是一首旋律精美的曲子，歌词很简约，非常符合小班幼儿的特点，简约明白的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的简单。本活动主要让幼儿熟识乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。

一、活动前自制歌曲图谱

小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟识歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习心情，自然而然地在开心的氛围中很情愿看着图片来学唱歌曲了，有爱好来参加。

二、活动中唱唱跳跳

活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参加活动的积极性较高，大部分幼儿能仔细倾听歌曲内容并情愿讲解并描述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子那么比较被动，以后要多多鼓舞，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

小班音乐教案：春天2

教学目的：

1.通过倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的喜爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能精确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师精确地按音高唱唱名。

教学重点：

指导同学富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

教学难点：

按音高唱唱名。

教学方法：

综合音乐感教学法

教学用具：

CAI课件、琴、打击乐器等。

课时安排：

三课时

第一课时

教学内容：

倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、倾听歌曲

1、〔多媒体展示〕古诗《春晓》在清爽的音乐伴奏下缓缓开展，老师引导同学齐声朗读。

2、老师导入：同学们都特别熟识这首古诗，能告知老师这首古诗描写的是什么季节吗？同学很自然地揭题

3、老师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞窟里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你盼望哪些小动物最先涌现在我们面前？”同学依据自己的喜好说几个动物的名字〔老师依据同学所说相应点击画面〕

4、你能仿照自己喜爱的小动物的动作或声音吗？〔同学仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？〔同学回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天〕

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候处处查找春天，我们小伙伴一起来援助小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知老师〕

8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗？

同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？

〔同学回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伙伴的眼睛里〕

b、你眼睛里的春天是什么样的？〔同学回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……〕

c、歌曲里小伙伴眼睛里的春天又是什么样的呢？〔这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂〕

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？〔老师带同学一边拍手一边演唱〕

f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？〔小组争论、回答〕

例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的欢乐

10、老师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？

〔唱歌、跳舞、郊游……〕

14、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌颂。

三、课堂小结：

看的出同学们都很喜爱春天，喜爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的爱护才会有的，我盼望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的学校，祖国，世界变的更漂亮。

第二课时

教学内容：

表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《大树妈妈》

1.在完整地倾听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导同学看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的争论“你为小树做了什么?”加深对爱惜树木，爱护绿色的认识，加强同学的环保意识。

4将同学分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

1.认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告知名称，只让同学通过节奏拍击，掌控时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探究式的学习，精确地拍击歌曲的节奏。

3.视同学的技能状况，发动同学创编带有“0”的节奏歌谣，使同学有爱好地掌控“0”精确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要由于有八分休止符的涌现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

第三课时

教学内容：

表演《郊游》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《郊游》

1.完整地倾听歌曲，在倾听歌曲的过程中，提示同学拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为精确地演唱歌曲做好听觉上的预备，达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发觉等等，启发同学带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟识加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

1.课前预备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓舞同学别出心裁的想法，鼓舞同学创新。2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小结

小班音乐教案：春天3

活动目标：

1.感受歌曲精美的旋律。

2.依据歌曲心情尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。

3.体验表演的欢乐。

活动预备：

1.课前带幼儿外出散步，感受春天美妙的景色。

2.春天的图片。

活动过程：

1，谈话导入。

〔1〕引导幼儿说说春天的特征，知道春每天气温和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。

师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？

〔2〕总结幼儿体验的阅历，引出歌曲。

2.学唱歌曲。

〔1〕老师边范唱歌曲边依据歌词有序地出示图片。

〔2〕老师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。

〔3〕幼儿轻声跟唱。

提示：引导幼儿用温柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的方法唱后两句。

3.歌表演。

〔1〕鼓舞幼儿边唱依据歌词的意思表演动作。

〔2〕幼儿自由进行唱编表演。

小班音乐教案：春天4

活动目标：

1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。

2、培育幼儿对物品乐器的爱好。

活动预备：

奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片假设干。

活动过程：

1、你们会唱《春天来了》的歌吗？师生演唱歌曲《春天来了》

2、不光我们小伙伴喜爱春天，很多小动物也喜爱春天，它们会用各种叫声欢迎春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢迎春天。

3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？

4、依据幼儿的回答，老师出示相应的节奏卡。并请其他小伙伴来学一学。

5、我的身上有很多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的叫声。老师用拍手的形式大节奏。

6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？

7、幼儿们举例，大家学习。

8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓？

9、今日老师还带来了很多好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？

10、最末我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。留意这次我们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。〔幼儿完整地配乐一遍。〕

小班音乐教案：春天5

活动目标：

1．在图片的援助下熟识歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。

2．能结合已有阅历改编歌词并演唱。

3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4．喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

5．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏

活动过程：

1．导入活动：找春天

——带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿观赏。

——说说我看到的春天

2．观赏歌曲，结合图片理解歌词。

——完整观赏歌曲

——结合幼儿的回答出示相应的图片，援助幼儿理解歌词。

3.学唱歌曲。

——随着伴奏轻声跟唱。

——引导时老师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。

——逐步去除图谱演唱。

4．创编部分歌词。

——引导幼儿创编并演唱。

活动反思：

在歌颂活动《春天来》中，幼儿学唱积极，爱好深厚。整个活动的目标明确，层次清晰。

第一个环节的春景观赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的，让幼儿在看看、说说中发觉春天的漂亮，同时也为接下来的歌颂活动做了有效的铺垫。

第二个环节是观赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，援助幼儿理解、记忆了歌词。同时老师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的爱好。

第三个环节是学唱歌曲，老师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱清晰歌词再到引导幼儿有表情地演唱最末到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是积极投入，爱好深厚。

第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活阅历，想出一些其他颜色的花，老师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的欢乐。

当然，在活动中还有许多不足之处，盼望姐妹们多多指教啊！

小班音乐教案：春天6

活动目标

1.愿意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。

2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。

3.理解歌词内容，在老师引导下初步学会表演歌曲。

活动预备

课件预备：《春来了》儿歌音频；春天景色插图；《春天》歌曲、伴奏音频。

活动过程

一，播放儿歌音频《春来了》导入活动

——一年有几个季节？现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉？

二，引导幼儿观赏插图依据插图请幼儿说一说

——你看到的春天有哪些景色?

三，播放歌曲了解歌曲内容并学唱

1.播放《春天》歌曲音频，依据歌曲音频依次出示图谱，熟识歌词内容。

2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。

四，播放伴奏依据歌词创编动作进行表演

1.引导幼儿依据歌词内容来做动作。

2.请幼儿分组进行表演。

3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌颂。

小班音乐教案：春天7

一、活动内容：《春天》

二、活动要求：

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐精美的旋律。

三、活动预备

1．春天的背景挂图一张、磁带

2．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

四、活动过程

1．谈话或引出歌曲

“春姑娘静静地来到我们身边，你们认真听一听，春姑娘带了什么啊！”放〔放《春天》的音乐〕

2．复习歌曲《春天》

师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片

3．师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

〔1〕小伙伴的肢体动作也能打节奏，小伙伴快找一找，有哪些？

〔2〕启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

〔3〕拍击什么样的节奏最好呢？

“今日，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

〔4〕让幼儿与客人一起表演

〔5〕启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”*O*O|*-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”〔叉左腰〕，“弯”〔叉右边腰〕，“腰”〔鞠躬〕

〔6〕将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

〔7〕结束活动

师：“天黑了，春宝宝们回家了。”

幼儿随音乐做动作出活动室。

小班音乐教案：春天8

活动目标：

1、感受歌曲精美的旋律，初步学会跟唱。

2、尝试依据形象的歌词进行表演，萌发对春天喜欢的情感。

活动预备：

图谱，音乐。

活动过程：

一、谈话导入活动，引导幼儿思索。

师：小伙伴们，现在是什么季节呀？〔春天〕春天里有哪些景象？

小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

二、理解歌词，学唱歌曲。

老师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的漂亮景物，我们一起观赏一下吧！

你们听到歌词里都唱了什么？依据幼儿的回答，老师在黑板上出示图谱。

3、老师边指图谱，援助幼儿理解歌词，边和幼儿一起清唱歌曲。

三、原来春天里有这么多漂亮的景物，让我们一起跟着琴声把这首歌颂出来吧！

四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

1、你能用美丽的动作来表现这首歌曲吗？

——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲。

2、师生共同表演《春天》，我们全体小伙伴一起用动作来表现对春天的喜欢吧。

五、延伸活动：幼儿园的春天也很漂亮，我们一起到操场上去找找吧！〔播放歌曲〕

课后反思：

在这春暖花开的季节，一首旋律精美的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我采纳了多种形式，倾听，清唱，跟唱，齐唱等教学方式来援助幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的`教学环节里，引导幼儿回答歌词并在黑板上出示图片，深深的吸引了幼儿。孩子们特别喜爱的是最末一句：小白兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容，从而达到了本次活动的教学目标。

从整个活动来看，幼儿的爱好很好，表现欲望剧烈。大多数幼儿能在和谐欢乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲，这次教学活动让幼儿感受到了春天的美妙，学会了依据歌词内容用自己喜爱的动作进行表演。这也是孩子们的一个进步！

小班音乐教案：春天9

活动目标：

1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。

2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的精美旋律。

活动预备：

1、“春天”的课件

2、“春天”的图片假设干

活动过程：

一．找春天，激发幼儿的爱好

1.小伙伴们，现在是什么季节呀？〔春天〕天气怎么样？〔真好〕春每天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！

2、瞧，我们来到哪里了，你发觉了什么？

——老师边播放课件边提问讲解并描述

指：春每天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示漂亮的花开了！

杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？

谁飞来了？〔蝴蝶姑娘〕来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？〔蜜蜂〕还来了谁？小白兔怎么来的？〔小白兔儿一跳一跳又一跳〕

3、小动物们看到这么美的春天，兴奋地唱起歌来，你听！

二．观赏歌曲《春天》

——你听到了什么？〔老师依据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱〕

三．幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的漂亮。

1．轻声跟唱

2．通过隐蔽图片援助幼儿记忆歌词

3.脱离图谱进行演唱

四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

1、你能用美丽的动作来表现这首歌曲吗？

——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲

2、师生共同表演《春天》

3、结束：幼儿园的春天也很漂亮，我们一起开车去找找吧！〔播放音乐《郊游》〕

小班音乐教案：春天10

活动目标

1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2、萌发对春天喜欢的情感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观测。

活动过程

一．韵律活动：《春天》

1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼儿坐到位后，请幼儿都相互观测一下教室里都有哪些小动物；

3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？〔幼儿自由回答〕

二、观赏旋律，感受乐曲欢快心情，知道歌曲的名字

1、老师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？

2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告知幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、老师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？

2、老师范唱第二遍，可以边唱边画；

3、老师边指图片边清唱，援助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；

4、老师带领幼儿边依据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

活动延伸

建议带领孩子观测春天的动物，植物的改变，引导孩子用自己的身体动作仿照。活动开始天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今日，太阳公公想看看小伙伴是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊〔转为无奈状〕？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。

活动反思

《春天》是一首旋律精美的曲子，歌词很简约，非常符合小班幼儿的特点。简约明白的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的简单。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌控歌词，理解音乐内容，并愿意用动作来表现音乐。

小班音乐教案：春天11

一：活动名称：

音乐活动《歌曲：春天》

二：设计意图：

《春天》是一首旋律精美、节奏简约的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前2周活动中的学习，幼儿对春天已有了肯定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，老师那么在此基础上启发幼儿依据歌词创编动作，培育幼儿的音乐表现力。

三：活动目标：

1：激发幼儿喜爱春天的情感。

2：培育幼儿的节奏感和音乐表现力。

3：引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲的精美旋律，会用甜美、连贯和活泼跳跃的唱法歌颂。

重点：引导幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。解决方法：老师引导、示范。

难点：引导幼儿依据歌词内容，创编恰当的动作进行表演。解决方法：老师引导、启发。

四：活动预备：

歌曲磁带；符合歌词内容的挂图

五：活动过程：

〔一〕开始部分

朗诵诗歌《春风》，以提问的方式导入活动

“小伙伴们喜爱春天吗?春天的天气怎么样？春天来了，植物和动物都有哪些改变？”

〔二〕基本部分

1：出示挂图，援助幼儿理解歌词内容

“让我们来找找图片上的春天吧！”〔引导幼儿说出歌词内容〕

2：老师范唱：

“歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里都唱了什么？”〔请幼儿按节奏回答〕

3：幼儿学习演唱歌曲

〔1〕集体演唱

〔2〕分组演唱

4：老师启发幼儿依据歌词内容创编动作。

“我们可以用什么动作来表示花都开了？〔杨柳弯腰、蝴蝶飞、蜜蜂叫、小兔跳〕”

5：老师与幼儿共同表演歌曲

〔三〕结束部分

请幼儿分组表演歌曲，老师依据幼儿的声音、动作进行评价。

〔四〕延伸活动

请幼儿回家后为爸爸妈妈表演歌曲《春天》。

小班音乐教案：春天12

【教材分析】

歌曲《春天》短小精练，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔改变的描写，奇妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于仿照自然界和生活环境中的声音，仿照有趣的动作、表情和声调，活动中幼儿通过观测图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟识旋律，进一步加深对春天的熟识和喜欢。

【活动目标】

1.熟识歌曲精美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

2.能依据歌词创编动作进行表演唱。

3.感受春天的漂亮，体验与同伴合作演唱的欢乐。

【活动预备】

1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。

2.家长或者老师提前带领幼儿观测春天的景象。

【活动建议】

一、创设情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习

二、出示课件图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容

1．谈话，鼓舞幼儿说出春天的特征。

提问：你知道现在是什么季节吗？你发觉春天有什么改变？

2．老师依据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边依据歌词有序的出示贴绒图片。

三、用多种形式，引导幼儿学唱歌曲1．老师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。

要点：用温柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第〔7〕小节和第〔15〕小节的休止符号。

2．老师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。

3．以各种形式引导幼儿熟识、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然的接唱。

4.可采纳老师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟识歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

四、分组演唱展示，引导幼儿用动作、声音演唱歌曲鼓舞幼儿为歌曲加上适当的动作，能边演唱歌曲边做动作。

小班音乐教案：春天13

活动目标：

1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美妙、愉悦的心情。

2、开心的参加活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发觉美。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

板画

活动过程：

课前律动

(一)、导入问题：小伙伴你们知道现在是什么季节吗?

今日老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(老师弹唱第一遍)

(二)、听歌曲记旋律(老师弹唱第二遍)

(三)、接龙游戏