《习作：笔尖流出的故事》教学设计(含教学反思)_第1页
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文档简介

教目了解虚构故事的特点。明确虚构故事创作中应该注意的问题，练习写虚构的故事。教重根据给出的环境和人物，创编故事。教难想象一个完整并且吸引人的故事。教准课件教过：一重故内，解点回忆本单元学过的三篇课文，指三名同学分别说说三篇课文的主要内容。教师总结：这三篇课文写的都是故事。【出示课件】《桥》一老党员在洪水袭来的时刻镇定指挥全村人过桥，把生的希望留给别人，把死的威胁留给自己。《穷人》桑娜和渔夫在自己家活贫穷的情况下，收养邻居家两个孩子。《在柏林》一位后备役老兵把己的妻子送往疯人院，然后去参战。这三个故事都是虚构的，都非常感人。虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，因为作者可以充分发挥想象来写。（板书：虚构故事情曲折吸人）二根提材，编事学生读一读课本上为我们提供的三组材料：环境和人物，然后选择一组或自己创设一组，准备创编故事。教师指导。【出示课件】写的时候注意：故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写任务的心理活动。分指导第一组要意：【出示课件】地点：校园时间：丁香花盛开的季节人物一：张明淘包性格，学角色；人物二：王寒冰小辣椒性格，班长角色；人物三：李军，充满活力，班主任角色综以上素材展开联想张明怎么淘气了班长是怎样处理的？班主任李军老师又是怎么做的？第二组要意：【出示课件】时间：冬日黄昏地点：街头当时环境：车来人往人物一：少年陆天特点：充满心人物二：流浪狗朵朵综以上素材展开联想：流浪狗出现在哪儿，什么样子？陆天怎么发了朵朵，他是怎么做的？第三组要意：【出示课件】时间：月光下（夜晚或深夜）地点：村庄人物一：铁蛋人物二：爷爷特：体弱多病综以上素材展开联想：为什么只是爷爷和铁蛋？爷爷现了什么情况？铁蛋怎么办的？（板书：时间地人物故完整）习开始，独立完成。三相交习，出议交流习作，互相评阅。提出建议，帮助修改。板设：虚构故事情曲折吸人时间地人故完整教反：这次习作的目的是要求学生了解虚构故事的特点己创编故事在际教学中我和学生一同回顾了刚刚学过的三篇课文就是说三个虚构的故事学真切感受虚构故事的特点为己的创作做准备然学生自读三组环境和人物择自己感兴趣的一组去展开联想写作文。在这个环节，我做了较为具体的指导，让学生注意到时间、地点、人物身份、性格特点等这样学生的联想才合实际编出的故事才有可能吸引人这些地方做的比较到位，学

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