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文档简介

《频数与率》教案教目

：理解频数、频率等概念，会对一组数据进行统计，并列出相应的统计图表；能根据数据处理的结果，做出合理的判断与预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作.教重点

：频数与频率的概念，会计算频数与频率．并根据绘制出的统计图表，从而作出合理的判断和预.教过：问题导入、激发兴趣、同学们喜爱球类体育运动吗？请从下面几项中选出你最喜爱的球类运动项.A篮球、排球C足球D羽毛球、乒乓球（请每一位同学报，在黑板上写下进行统计）问题想上统计情况来看能很快说出全班同学最喜爱的球类运吗？（2你们认为这种数据统计方式好不好，能否设计出比较好的表示方式？（3你能说出每个项目的喜欢的人数吗？情景设置数实验室为增强环境保护意识学校举“保节要每班选出“环保小卫士”，选举办法如下：民主提名候选人，全班同学举手表决，得票数较多得前3名正式候选人；再同一发放得白纸（选票）上，各自写上你认为应当选的候选人名字；（3将选票投入票箱；由全班推选的同学分别唱票、监票和记录统计；根据统计结果，得票最多得同学当选为“环保小卫士”．教师讲解在录时，候选人的字出现的次数有的多的少或说它们出现的频繁程度不同通，每个对象出现的次数用“划记”的方法累计（例如一划5票一“正”）某个对象出现的次数为频数frequency），频数与总次数的比值称为频率（elative）学生全方位参与选举过程和统计过程．课堂讨论：选举“环保小卫士”用的是哪种调查方法？调查的对象是谁？每位候选人得票的频数指的是什么？每位候选人得票得频率指的是什么？你认为通过选举“环保小卫士”与指定某同学为“环保小卫士”这两种方法，哪种更好？学生思考、讨论，举手回答．学以致用.巩固新知、下表是某两个班级成绩情况统计表项目

优秀

及格

不及

总人班级

格

数

请问：（1甲、乙两班中哪个班级的优秀人数、及格人数的频数是多少？（2你觉得哪个班成绩较好些？你的依据是什么？、某单位有100人一节全外出，去旅游目的地的人数调查情况如下：上海（36人（24北（x人南频率为0）则去上海的频率为，杭州的频率为，去海南的人数为，去京的人数为

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