一年级传统文化教学工作总结1

一年级传统文教学工总结2011——学第一学期时间匆匆而过我担任一年级的统文化教学工作也一个学期了在这一个学期中我不断的反思着自己，工作不敢怠慢，认真学习。现总结自己的教学工作如下：一、认真备课在教学中，我认真制定“传统文化教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑把教材的关键并根据解到的情况认真选择教法排每节课的每一个教学环节活动注每一个教学重点的突和每一个难点的突破心地进行备课保了课堂教学的正常序进行过习实际教学了解一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。二、学习中的困惑传统文化教学之初，还是遇了很多的困难，比如，拗口的古文让孩子们背诵起来着实非常困难。我们反复诵读诵读，为了让孩子们有兴趣于感到枯燥无味，我开展了很多的小游戏。先是老师高声的读，学生小声跟读，反复几次之后，学生老师比赛，看谁读得声音洪亮，字正腔圆，字音准确。最后让孩子们领着老师读，孩子们开展比赛。一路下来不少孩子已经背的差不多了，然后我再给他们自由诵读的时间，提出要求，让他们通过诵读，读出自己的声音。同时可以通过诵读达到背诵的目的。孩子们背诵的兴致很高，我也从中获得了一些想法之新问题又产生了们极容易把辛辛苦苦背过的东西遗忘。于是又要反复的复习，让孩子们反复背。不过，这个年龄记住的东西会深刻的记在最心底，不会因为时间的流逝而被磨灭掉。三、采取了丰富多样的教学方法。教学形式多样化。如教师讲解，学生讲故事，诵读等。注重游戏教学。教学中为了激发学生的兴趣，我们运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式，激发学生的学习积极性。注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每个学生在原有基础上都有所提高。充分利用多媒体教学方法，将深奥的古诗词、文言文变得生动有趣、直观易懂。5、重视平常积累，背诵经典名名篇，通过比赛来提高效率。四、灵活运用评价机制学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会?在实验教学中，适当的小组合作学习我小老师”你我也能行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情评价机制的建立和灵活运用充调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。五、培养学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。六、今后努力的方向和设想采用多种教学手段，激发学生学习传统文化的兴趣。要努力开发、充分利用传统文化课程资源，开展丰富多彩的实践活动。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育现们的闪光点及时表扬鼓励，增强他