三年级语文部编版上学期古诗阅读理解提升练习

三年级语文部编版上学期古诗阅读理解提升练习班级：_____________姓名：_____________1.阅读专项训练。（二）不能飞翔的鸟儿一棵果树就是一只鸟儿一片叶子就是一片羽毛这是一只无法飞翔的鸟它的羽毛有时脱落有时繁茂在秋天里这只鸟儿（一）叶子是树的羽毛叶子，是树的羽毛.张着翅膀却不能飞翔鸟巢，是树的眺望满目波浪却心静如水果子，是树的耐力树的暖阳树的梦，又香又亮会下很多很多的蛋有的挂树杈有的挂树梢［1］这两首诗都把叶子想象成__________，诗（二）还把果树想象成_________，给人一种美的感受。［2］用“______”画出两首诗中描写果实的句子。诗（一）把果实想象成__________、__________，富有哲理；诗（二）把果实想象成___________、____________，富有情趣。［3］我会想象。鸟儿，是树的____________________2.读诗《饮湖上初晴后雨》选出这些词语在诗中的正确解释。(1)“奇”的意思是_____A、奇怪。B、奇妙。(2)“西子”指的是_____A、美女西施。B、西湖。(3)“空蒙”的意思是_____A、云雾迷茫的样子。B、空的，没有东西。(4)“潋滟”的意思是_____A、非常美丽。B、波光闪动的样子。3.古诗阅读。秋月（宋）程颢清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。［1］“清溪流过碧山头”，诗句中加点字解释错误的是（）A.清：冷清B.碧：碧绿C.“碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴［2］“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是__________________，“澄鲜”的意思是__________________。［3］下面对诗句理解正确的一项是（）A.三十里：十五公里B.悠悠：悠闲自在的样子C.一色秋：溪水和秋天融为一色［4］“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情？_____________________________________________________________［5］作品题为“秋月”，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题的？_____________________________________________________4.默写古诗，再回答问题。乞巧___________，___________。___________，___________。1．这首诗是____代诗人________描写____________的名诗。农历____________的夜晚，俗称“七夕”，是传说中隔着天河的________________在鹊桥上相会的日子。“碧霄”的意思是____________________________________。这首诗表达了人们对____________的向往。嫦娥___________，___________。___________，___________。2．这首诗是______代诗人__________写的，这首诗表达了作者同嫦娥一样________的处境和心情。5.阅读综合训练。橡树和芦苇有一次橡树跟小小的芦苇交谈。“你真是悲天悯人啊，”芦苇回答它说，它说：“你真该理怨老天，“我不会有多大麻烦，你又何必要难过？你连只麻雀也驮不起，嫌它太沉。我自己并不担心风暴，只要水面有小风吹起一阵波纹，我会被吹弯，可是我不会断掉，你就会摇摆，真是弱不禁风，因此风暴对我的危害很少，弯下腰杆儿，孤苦伶仃，它们给你的威胁不见得更小！看你一眼都觉得可怜可悯（mǐn）。不错，哪怕它们在蛮干狂嚎，而我却傲然挺立，像高加索的山峰，你至今长得结实坚牢，不光挡得住太阳的光线，它们的打击没叫你低下脑袋，也敢于嘲弄暴风骤（zhòu）雨和雷霆（tíng）闪电。可是——到最后才知道厉害！”就那么又稳又直地一站，芦苇刚讲完这话，周围好像什么事儿也没有。突然从北方刮来一股狂飙（biāo），你看是风暴，我看是小风一口，带着大雨，带着冰雹（báo）。你最好长在我的保护伞底下，小芦苇卧倒在地，橡树却坚不动摇。头上遮着我浓密的枝丫，狂风大作，力量倍增，保着你刮风下雨都不怕，怒吼一声——把橡树连根拔起，可是老天爷偏偏叫你们长在岸旁——虽然这橡树曾经头顶青天，那里是风神肆虐的地方，并且把树根牢牢地扎在土里。老天对你们当然没怎么关照、帮忙。”［1］橡树认为芦苇很可怜的原因不包括（）。A.力气太小B.又稳又直C.弱不禁风D.孤苦伶仃［2］读画“___”的部分，此时芦苇说话的语气应该是（）。A.漫不经心B.淡定自若C.感动至极D.痛苦不堪［3］“到最后才知道厉害！”芦苇认为风暴对谁的威胁更大？它说得有道理吗？为什么？_________________________________________________________［4］对比是这首寓言诗最大的特点。请你根据诗歌内容，补全下表。橡树芦苇外形性格结局［5］从橡树和芦苇最后不同的结局中，你明白了什么道理？_________________________________________________________________6.课外阅读。九月九日忆山东兄弟［唐］王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。［1］先写出加点字的意思，再写出诗句的意思。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独：异：逢：句意：［2］“遥”字让我体会到_____________________，“少一人”少的是_______________________。［3］读了这首古诗，我体会到了诗人的思想感情。A.喜爱秋天B.思念家乡和亲人C.喜欢登高望远［4］假如你是王维的兄弟，在重阳节这天，你想对远在他乡的王维说些什么呢？____________________________________________________________7.读古诗，回答问题。山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。［1］这首诗的作者是____代的______，全诗描写的是_____（季节）的景色，从第____、____句诗中可以看出。［2］诗人笔下的秋景图，主要写了_______、______、______、______四种景物，给人以清新明快的感觉。［3］下面对本诗的理解不正确的一项是（）。A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。B.诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。8.根据图片把下面的诗句补充完整，再完成练习。（1）萧萧，。促，篱落。这首诗的题目是《》，作者是代诗人。题目中“书”的意思是。（2）请你为上面的图片起一个恰当的名字。（3）这首诗的前两句和后两句各写了什么？请选一选。（填序号）前两句：后两句：A.写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。B.写深秋的凄清。（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（）A.喜欢秋天。B.思念家乡。9.阅读古诗,完成练习。九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。［1］诗中的“佳节”是指（______）节,现在又被我们称为（________）节。［2］诗中用于表现远在他乡的游子逢年过节便会深深地思念故乡亲人的千古名句是:“______________________,___________________.”［3］“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”这两句诗描写了（_______）和（______）的节日习俗。［4］这首诗表达了诗人对______________的思念之情。10.课外阅读。登飞来峰宋王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。［1］这首诗中正面写飞来峰高的诗句是“”；侧面写飞来峰高的诗句是“”。（）A.闻说鸡鸣见日升、飞来山上千寻塔B.飞来山上千寻塔、闻说鸡鸣见日升［2］这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻。（）A.千寻塔的最高层、政治上的最高决策层B.千寻塔的最高层、山的最高处［3］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（）A.为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧的进取精神。B.心中有着愤怒和不甘的情绪。11.课外阅读。游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。［1］头两句诗中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情？（______）（多选）A．“足”字写出农家的盛情，也表达出诗人的满足。B．“莫笑”突出了诗人对农家生活的赞赏。C．这两个字表现了诗人依恋不舍的心情。［2］“丰年留客足鸡豚”的正常语序应为（）A.丰年留客鸡豚足B.丰年留客足豚鸡C.丰年鸡豚足留客［3］诗中广为传诵的名句是（）A.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。C.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。［4］选择诗句填空。A．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。C．箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。D．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。①本诗中写出丰收的年景和农民热情好客的一句是（______）②描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是（______）③写作者主观心境的句子是（______）［5］本诗的线索是，全诗句句紧扣“”字来写，因而主线突出又层次分明。（）A.游踪；游B.所见；游C.所感；游12.将古诗补充完整并回答问题。江南汉乐府江南可采莲，________________。鱼戏________________。鱼戏________________，鱼戏________________，鱼戏________________，鱼戏________________。（1）将古诗补充完整。（2）“田田”在诗中的意思是。（3）找出诗中的两对反义词。——（4）从这首古诗中你知道了什么地方的哪些物产？（5）请将下面这首诗补充完整，并译成短文。江上渔者［宋］江上往来人，__________。君看一叶舟，__________。译文：________________________________________________13.课内阅读。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。［1］这首诗的作者是________代诗人____________。［2］这是一首______________（题画诗写景诗咏物诗）。［3］诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把相关诗句摘抄下来。看到的：____________________________________想到的：____________________________________［4］全诗写了竹子、________、________、________、________、________等景物，表达了诗人___________________________的思想感情。14.品读诗句，完成练习。山行远上寒山斜，生处有人家。停车坐爱晚，红于二月花。［1］补全古诗。［2］这首诗的作者是代的。全诗描写的是（季节）的景色,从,句诗中可以看出。［3］诗人笔下的秋景图，是按照由及的顺序来观察的。主要写了.四种景物，给人以美的享受。15.课内阅读。九月九日忆山东兄弟()代作者()_______________，_______________。_________