动能和动能定理-人教版高中物理课件

高中物理课程（必修二）

——7.7动能和动能定理高中物理课程（必修二）录目前情回顾01要点解析02题型演练03课程总结04课后作业05录目前情回顾01要点解析02题型演练03课程总结04课后作业节章前情回顾PartOne节章前情回顾PartOne1.实验开始前一定要平衡摩擦力2.实验时一定要先开打点计时器，再释放小车3.橡皮筋选择时一定要同型号4.增加橡皮筋条数后，一定要拉伸相同长度

前情回顾1.实验开始前一定要平衡摩擦力2.实验时一定要先开打点计时器节章要点解析PartTwo节章要点解析PartTwo实验：探究功与速度变化的关系物体动能的表达式中可能包含

这个因子

实验：探究功与速度变化的关系物体动能的表达式中可能包含

理解并掌握动能的概念熟练掌握动能的表达式掌握动能的性质动能的概念理解并掌握动能的概念熟练掌握动能的表达式掌握动能的性质动能的设某物体的质量为m，在与运动方向相同的恒力F的作用下发生一段位移l，速度由

增加到

，如图所示可得F做的功这个过程中力F做的功根据牛顿第二定律把F、l的表达式代入即

动能的表达式设某物体的质量为m，在与运动方向相同的恒力F的作用下发生一段也就是具有特定意义的物理量实验已经表明，力对初速度为0的物体所做的功与物体速度的二次方成正比

动能的表达式也就是具有特定意义的物理量实验已经表明，力对初速度为0的物体动能：物体由于运动而具有的能量叫做动能符号：大小：单位：注意：动能是标量

状态量动能也是与参考系有关速度质量与参考系有关通常选取地面焦耳，J

动能的表达式动能：物体由于运动而具有的能量叫做动能符号：大小：单位：注意速度具有方向，那么动能的大小与速度的方向有关吗？动能是标量，与速度的方向无关匀速圆周运动是变速曲线运动，其动能变化吗？速度的大小不变，动能不变

动能的反思速度具有方向，那么动能的大小与速度的方向有关吗？动能是标量，掌握利用牛顿第二定律和运动学公式推导动能定理的过程理解并掌握动能定理的表达式掌握利用动能定理解题的步骤动能定理的内容和用法掌握利用牛顿第二定律和运动学公式推导动能定理的过程理解并掌握需代入正负号标量式动能定理：表示这个过程的初动能表示一个过程的末动能表示这个过程动能的变化量力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程中动能的变化注意：动能定理中的等于表达的是

，不能说“就是”数量上相等

动能定理需代入正负号标量式动能定理：表示这个过程的初动能表示一个过程如果物体只受一个力的作用，动能定理中的W即这个力做的功，也即合力做的功；如果物体受到几个力的共同作用，动能定理中的W指的是什么力做的功？如果物体受到几个力的共同作用，动能定理中的W即为合力做的功，它等于各个力做功的代数和动能定理的反思如果物体只受一个力的作用，动能定理中的W即这个力做的功，也即一架飞机在牵引力和阻力的共同作用下，在跑道上加速运动，速度越来越大，动能也就越来越大。飞机动能的增加量与飞机所受力做的功之间有什么数量上关系？牵引力和阻力的合力做了多少功，飞机的动能就增加多少在一个过程中，合外力做了多少正功，动能就增加多少合外力做了多少负功，动能就减少多少

动能定理的反思一架飞机在牵引力和阻力的共同作用下，在跑道上加速运动，速度越动能定理不涉及物体运动过程中的加速度和时间在应用动能定理时还应注意力对物体做的功可正可负做正功时物体的动能增加，做负功时物体的动能减少

因此用它处理问题常常比较方便动能定理的应用动能定理不涉及物体运动过程中的加速度和时间在应用动能定理时还本节中，动能定理是在物体受恒力作用，并且做直线运动的情况下得到的当物体受变力作用，或做曲线运动时，动能定理还适用吗？可采用把过程分解成许多小段认为物体在每小段运动中受到的是恒力，运动的轨迹是直线这样也能得到动能定理微元法

动能定理的应用本节中，动能定理是在物体受恒力作用，并且做直线运动的情况下得动能定理适用于：①恒力做功或变力做功②曲线运动或直线运动③单个物体或几个物体④某个过程或全过程

动能定理的应用动能定理适用于：①恒力做功或变力做功②曲线运动或直线运动③单应用动能定理的解题步骤：①确定研究对象②对研究对象进行受力分析③分析各个力做功情况④确定物体的初、末状态，明确初、末动能⑤列动能定理求解⑥对解进行讨论

动能定理的应用应用动能定理的解题步骤：①确定研究对象②对研究对象进行受力分节章题型演练PartThree节章题型演练PartThree【例1】竖直面内一倾斜轨道与一足够长的水平轨道通过一小段光滑圆弧平滑连接，小物块B静止于水平轨道的最左端，如图（a）所示。t=0时刻，小物块A在倾斜轨道上从静止开始下滑，一段时间后与B发生弹性碰撞（碰撞时间极短）；当A返回到倾斜轨道上的P点（图中未标出）时，速度减为0，此时对其施加一外力，使其在倾斜轨道上保持静止。物块A运动的v-t图象如图（b）所示，图中的v1和t1均为未知量。已知A的质量为m，初始时A与B的高度差为H，重力加速度大小为g，不计空气阻力。（1）求物块B的质量；（2）在图（b）所描述的整个运动过程中，求物块A克服摩擦力所做的功；（3）已知两物块与轨道间的动摩擦因数均相等。在物块B停止运动后，改变物块与轨道间的动摩擦因数，然后将A从P点释放，一段时间后A刚好能与B再次碰上。求改变前后动摩擦因数的比值。例题讲解（动能定理的内容和用法）【解答】（1）物块B的质量为3m；（2）在图（b）所描述的整个运动过程中，物块A克服摩擦力所做的功为2/15mgH；（3）改变前后动摩擦因数的比值为11:9。【例1】竖直面内一倾斜轨道与一足够长的水平轨道通过一小段光滑【练1】如图所示，水平台面AB距地面的高度h＝0.80m。有一滑块从A点以v0＝5.0m/s的初速度在台面上做匀变速直线运动，滑块与平台间的动摩擦因数μ＝0.20。滑块运动到平台边缘的B点后水平飞出。已知AB＝4.0m。不计空气阻力，g取10m/s2，求：（1）滑块从B点飞出时的速度大小（2）滑块落地点到平台边缘的水平距离【解答】（1）滑块从B点飞出时的速度大小是5.0m/s；（2）滑块落地点到平台边缘的水平距离是2.0m。变式训练（动能定理的内容和用法）【练1】如图所示，水平台面AB距地面的高度h＝0.80m。有节章课程总结PartFour节章课程总结PartFour动能：质量为m的物体，以速度v运动时的动能是单位：动能定理：力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程中表达式

或动能定理不仅适用于恒力做功，还适用于

和焦耳，J动能的变化

变力做功曲线运动

小结动能：质量为m的物体，以速度v运动时的动能是单位：动能定理：节章课后作业PartFive节章课后作业PartFive配套教材：第84页【单步训练】;

第85页【练1】、【练2】;

第86页【例1】、【练1】;

第87页【例2】、【练2】;

第88页【例3】、【练3】。课后作业配套教材：第84页【单步训练】;课后作业大谢谢家大谢谢家高中物理课程（必修二）

——7.7动能和动能定理高中物理课程（必修二）录目前情回顾01要点解析02题型演练03课程总结04课后作业05录目前情回顾01要点解析02题型演练03课程总结04课后作业节章前情回顾PartOne节章前情回顾PartOne1.实验开始前一定要平衡摩擦力2.实验时一定要先开打点计时器，再释放小车3.橡皮筋选择时一定要同型号4.增加橡皮筋条数后，一定要拉伸相同长度

前情回顾1.实验开始前一定要平衡摩擦力2.实验时一定要先开打点计时器节章要点解析PartTwo节章要点解析PartTwo实验：探究功与速度变化的关系物体动能的表达式中可能包含

这个因子

实验：探究功与速度变化的关系物体动能的表达式中可能包含

理解并掌握动能的概念熟练掌握动能的表达式掌握动能的性质动能的概念理解并掌握动能的概念熟练掌握动能的表达式掌握动能的性质动能的设某物体的质量为m，在与运动方向相同的恒力F的作用下发生一段位移l，速度由

增加到

，如图所示可得F做的功这个过程中力F做的功根据牛顿第二定律把F、l的表达式代入即

动能的表达式设某物体的质量为m，在与运动方向相同的恒力F的作用下发生一段也就是具有特定意义的物理量实验已经表明，力对初速度为0的物体所做的功与物体速度的二次方成正比

动能的表达式也就是具有特定意义的物理量实验已经表明，力对初速度为0的物体动能：物体由于运动而具有的能量叫做动能符号：大小：单位：注意：动能是标量

状态量动能也是与参考系有关速度质量与参考系有关通常选取地面焦耳，J

动能的表达式动能：物体由于运动而具有的能量叫做动能符号：大小：单位：注意速度具有方向，那么动能的大小与速度的方向有关吗？动能是标量，与速度的方向无关匀速圆周运动是变速曲线运动，其动能变化吗？速度的大小不变，动能不变

动能的反思速度具有方向，那么动能的大小与速度的方向有关吗？动能是标量，掌握利用牛顿第二定律和运动学公式推导动能定理的过程理解并掌握动能定理的表达式掌握利用动能定理解题的步骤动能定理的内容和用法掌握利用牛顿第二定律和运动学公式推导动能定理的过程理解并掌握需代入正负号标量式动能定理：表示这个过程的初动能表示一个过程的末动能表示这个过程动能的变化量力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程中动能的变化注意：动能定理中的等于表达的是

，不能说“就是”数量上相等

动能定理需代入正负号标量式动能定理：表示这个过程的初动能表示一个过程如果物体只受一个力的作用，动能定理中的W即这个力做的功，也即合力做的功；如果物体受到几个力的共同作用，动能定理中的W指的是什么力做的功？如果物体受到几个力的共同作用，动能定理中的W即为合力做的功，它等于各个力做功的代数和动能定理的反思如果物体只受一个力的作用，动能定理中的W即这个力做的功，也即一架飞机在牵引力和阻力的共同作用下，在跑道上加速运动，速度越来越大，动能也就越来越大。飞机动能的增加量与飞机所受力做的功之间有什么数量上关系？牵引力和阻力的合力做了多少功，飞机的动能就增加多少在一个过程中，合外力做了多少正功，动能就增加多少合外力做了多少负功，动能就减少多少

动能定理的反思一架飞机在牵引力和阻力的共同作用下，在跑道上加速运动，速度越动能定理不涉及物体运动过程中的加速度和时间在应用动能定理时还应注意力对物体做的功可正可负做正功时物体的动能增加，做负功时物体的动能减少

因此用它处理问题常常比较方便动能定理的应用动能定理不涉及物体运动过程中的加速度和时间在应用动能定理时还本节中，动能定理是在物体受恒力作用，并且做直线运动的情况下得到的当物体受变力作用，或做曲线运动时，动能定理还适用吗？可采用把过程分解成许多小段认为物体在每小段运动中受到的是恒力，运动的轨迹是直线这样也能得到动能定理微元法

动能定理的应用本节中，动能定理是在物体受恒力作用，并且做直线运动的情况下得动能定理适用于：①恒力做功或变力做功②曲线运动或直线运动③单个物体或几个物体④某个过程或全过程

动能定理的应用动能定理适用于：①恒力做功或变力做功②曲线运动或直线运动③单应用动能定理的解题步骤：①确定研究对象②对研究对象进行受力分析③分析各个力做功情况④确定物体的初、末状态，明确初、末动能⑤列动能定理求解⑥对解进行讨论

动能定理的应用应用动能定理的解题步骤：①确定研究对象②对研究对象进行受力分节章题型演练PartThree节章题型演练PartThree【例1】竖直面内一倾斜轨道与一足够长的水平轨道通过一小段光滑圆弧平滑连接，小物块B静止于水平轨道的最左端，如图（a）所示。t=0时刻，小物块A在倾斜轨道上从静止开始下滑，一段时间后与B发生弹性碰撞（碰撞时间极短）；当A返回到倾斜轨道上的P点（图中未标出）时，速度减为0，此时对其施加一外力，使其在倾斜轨道上保持静止。物块A运动的v-t图象如图（b）所示，图中的v1和t1均为未知量。已知A的质量为m，初始时A与B的高度差为H，重力加速度大小为g，不计空气阻力。（1）求物块B的质量；（2）在图（b）所描述的整个运动过程中，求物块A克服摩擦力所做的功；（3）已知两物块与轨道间的动摩擦因数均相等。在物块B停止运动后，改变物块与轨道间的动摩擦因数，然后将A从P点释放，一段时间后A刚好能与B再次碰上。求改变前后动摩擦因数的比值。例题讲解（动能定理的内容和用法）【解答】（1）物块B的质量为3m；（2）在图（b）所描述的整个运动过程中，物块A克服摩擦力所做的功为2/15mgH；（3）改变前后动摩擦因数的比值为11:9。【例1】竖直面内一倾斜轨道与一足够长的水平轨道通过一小段光滑【练1】如图所示，水平台面AB距地面的高度h＝0.80m。有一滑块从A点以v0＝5.0m/s的初速度在台面上做匀变速直线运动，滑块与平台间的动摩擦因数μ＝0.20。滑块运动到平台边缘的B点