五年级上册数学课件-第六单元第7课时 质数、合数、分解质因数练习课 青岛版 (共13张PPT)_第1页
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第7课时质数与合数、分解质因数练习课因数与倍数6课堂小结想一想：什么叫质数？什么叫合数？像2、3、5……这样只有1和它本身两个因数的数，叫做质数（素数）。像4、6、8……这样除了1和它本身，还有其他因数的数，叫做合数。1既不是质数也不是合数。课堂小结想一想：什么叫分解质因数？怎样分解质因数？1.把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。2.分解质因数的方法：（短除法）（1）用质数去除。（2）一直除到商是质数为止。（3）最后写成几个质数连乘的形式。拓展训练从2-50中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数。

（2、3、5、7本身不划掉）你有什么发现？1.课本101页第8题。拓展训练从2-50中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数。

（2、3、5、7本身不划掉）你有什么发现？1.课本101页第8题。拓展训练从2-50中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数。

（2、3、5、7本身不划掉）你有什么发现？1.课本101页第8题。拓展训练从2-50中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数。

（2、3、5、7本身不划掉）你有什么发现？1.课本101页第8题。拓展训练23571113171929233137414347我发现：剩下的数是质数。你有什么发现？从2-50中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数。

（2、3、5、7本身不划掉）你有什么发现？1.课本101页第8题。拓展训练2.课本101页第9题。各班要划分活动小组，如果每组5人，哪个班能正好分完？每组4人或6人呢？40÷5=842÷5=8……248÷5=9……3答：如果每组5人，一班和四班能正好分完。45÷5=940÷4=1042÷4=10……248÷4=1245÷4=11……1答：如果每组4人，一班和三班能正好分完。40÷6=6……442÷6=748÷6=845÷6=7……3答：如果每组6人，二班和三班能正好分完。拓展训练3.课本101页第10题。每行中哪个数与其他的数不一样？19不是2的倍数。9不是质数。53不是3的倍数。58不是6的倍数。拓展训练15=（）+（）你能在括号里填上合适的质数吗？9=（）+（）24=（）+（）12=（）+（）18=（）+（）30=（）+（）27213519757111119如果你对此感兴趣，请课后查阅有关资料，并与同学交流你的收获。

“任何一个大于2的偶数，均可表示两个素数（质数）之和”这就是著名的哥德巴赫猜想。4.课本101页第11题。拓展训练猜猜我有多大。我的年龄是最小的质数。我们俩的年龄都是质数，积是65。我们俩的年龄都是合数，和是17

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