极地地区-完整版教学设计

逸夫中学电子备课本年级七年级学科地理姓名曹晓帆七学年二学期

七

年级

地理

科教学设计课题极地地区课时一主备教师曹晓帆研讨时间4月14执行教师七年级地理教师上课时间4月15教学目标知识与技能：让学生了解两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征，并能分析两极地区的气候特征的成因，培养学生分析问题的能力；过程与方法：学生学会阅读两极地区地图，培养学生读图能力和辨别方向的能力；情感态度价值观：通过实例，让学生感受到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。教学重点1、两极地区的地理位置和自然环境的特殊性；2、在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。教学难点两极自然环境的特殊性及成因教具使用（教师）《两极地区》多媒体课件；（学生）收集有关两极地区的自然景观和生物资源的图片、资料；教法选择多媒体教学法、小组讨论法教学过程教师活动学生活动个性思考（新课导入）1、假设我们要建一座四面朝北的房子，应建在何处？2、观察地球仪，说出地球的最北端和最南端的海陆分布有什么不同。它们的名称分别是什么？今天就让我们一起去探索地球上这两个神秘地区吧。自主学习阅读教材，思考下列问题北极地区的位置在哪里？南极地区的位置在哪里？南极大陆的气候有何特征？合作探究，共析问题与图对话阅读教材图，说出南极地区的地理位置和范围。说出南极地区的地理位置和范围。（2）图中红色圆点表示的是我国已经建立的南极科考站，请根据建站的时间从早到晚依次写出科考站的名称。阅读教材图图，概括南极地区自然环境的特殊性。阅读教材图图，概括北极地区自然环境的特殊性。阅读教材图，说出北极地区的地理位置和范围。说出北极地区的地理位置和范围。（2）比较南极地区和北极地区自然环境的差异。活动探究南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么？展示交流，巩固训练课堂总结学生回答南极点最北端是海洋，最南端是陆地北冰洋和南极洲北冰洋的位置特点是位于地球的最北端，是纬度最高的大洋。南极洲的位置特点是位于地球的最南端，是纬度最高的大洲。北冰洋周围的大陆是：亚欧大陆、北美大陆；南极洲濒临的大洋是：太平洋、大西洋、印度洋。北极地区和南极地区里和我们不同的世界，极地冰雪，极昼极夜现象，北极的北极熊，南极的企鹅因纽特人和拉普人。几千年前,人类最后的一支迁徙大军从亚洲出发跨过白令海峡向美洲腹地进发.他们哪里料到前方等待他们的是美洲印第安人的围追堵截和残忍杀戮!因纽特人且战且退,最后终于退至北极圈内,时值寒冬,印第安人以为因纽特人不久便会被冻死,便停止了追杀.谁料,因纽特人在北极奇迹般生存了下来,他们创造了人类生存的奇迹.历史：因纽特人世世代生活和居住在北极,至少有4000多年的历史.在过去的漫长岁月中,他们过着一种没有文字、没有货币、却是自由自在、自给自足的生活.随着时代的推移,因纽特人已经开始接受现代文明,生活发生了巨大的变化．拉普人被日耳曼民族和芬兰民族驱逐板书设计极地地区——冰封雪裹的世界北极地区和南极地区的地理位置和范围北极地区和南极地区自然环境的差异教学反思学生都知道南极有企鹅，北极有北极熊，知道两级地区有科学家去进行考察，也知道两级地区的自然环境非常恶劣，没有常驻居民。知道七大洲，四大洋的位置，但从以极点为中心的图上辨别方向估计有困难。信息化的时代，