温度教案-完整版教学设计_第1页
温度教案-完整版教学设计_第2页
温度教案-完整版教学设计_第3页
温度教案-完整版教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

温度教学内容：课本第87～88页。教学目的：1.了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。2.会比较温度背景下两个负数的高低。教学重点：能读、写负数，并会比较零下温度的高低。教学难点：会比较温度背景下两个负数的高低。教学准备：教师：相关主题图及课件、温度计、中国地图。学生：对当天全国各大城市的气温进行调查。教师活动学生活动备注一.情景引入1.大家觉得今天的天气怎么样？2.那么西安今天气温是多少，你调查了吗？3.你是怎么理解5～12度的？4.除了西安，你还知道哪些城市今天的温度？如果学生的汇报中出现了零下这一词，则将该词板书。如果没有，则进行相应的导入：如果有一个地方，它的温度是零下3℃二.探索新知1.北京某天的最高温度为5℃，最低气温为零下2说出自己的感受。汇报自己的调查结果，如：5～12℃。明确：最低气温是5℃，最高气温是12自由汇报，初步认识“零下”一词。教师活动学生活动备注对学生的回答加以引导，最后得出结论：用+5℃表示零上5℃，用-2℃表示零下2℃，表示一天中的最高所温和最低气温可用“+5℃～－2℃”2.老师也调查了几个城市的温度信息。请大家看图，你从中了解到了哪些信息？学生的发现多种多样，在此过程中，需引导学生明白，零下多少度是比零度更低的温度，如-3℃要比0℃低3.展示温度计，引导观察刻度的分布情况，简要介绍温度计的工作原理，指名学生上台读出目前的温度。4.这儿有很多温度计，请在上面标出各城市的最高气温和最低气温。先引导观察第一幅图，让学生了解零刻度线上面和下面的数字标注方法，明白其含义，再让学生独立完成后面的几幅图。5.组织展示标注结果小结：0℃通过交流，明确“零上”和“零下”几度的数字表示方法。学生观察图片，说出自己的感受。认识温度计，学会读刻度。观察地图，找出每个城市的最高气温和最低所温，再在相应的图中标出来。展示作品，体会零下几度与零度的关系。教师活动学生活动备注界点。6.谁来告诉教师-5℃和-8小结：零下几度后面的数字越大，温度就越低。三.练一练，巩固新知1.指导第1题在学生比较出-5℃和-202.指导第2题先让学生独立完成，再组织学生交流。全班交流时，让学生说一说每小题是怎么比较的。四.小调查1.让我们再回到课前所调查到的各城市的温度上。你们是怎样收集到这些信息的？根据学生回答，列举收集数据的方法。2.鼓励学生交流从数据中获取的信息，并回答教材中的问题。观察图中温度计的刻度，掌握比较温度高低的方法。借助温度计判断哪个温度更低。学生观察图片，从中获取相应

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论