几分之一-课件

精品课件三年级数学上册

8.分数的初步认识人教版

认识几分之一特级教师优秀课件精选精品三年级数学上册8.分数的初步认识人教版认识几分之一1教学目标通过操作活动初步认识分数；知道分数各部分名称，会读、写简单的分数，能进行简单分数的大小比较。引导学生借助实物模型、面积模型和数线模型，通过折一折、画一画等多元表征的操作活动，建立几分之一的分数模型。感悟渗透数形结合的思想，发展学生的数感，实现数概念的扩展。教学目标通过操作活动初步认识分数；知道分数各部分名称，会读、教学重点教学难点在具体情境中，通过操作活动初步认识几分之一。建立几分之一的分数模型。教学重点教学难点在具体情境中，通过操作活动初步认识几分之一。知识导入这个数你们认识吗？正如你们说的，它的确读二分之一。

二分之一是多少啊？用你们喜欢的方式表示出来。

二分之一知识导入这个数你们认识吗？正如你们说的，它的确读二分之一。

知识导入知识导入知识导入把4个桃子平均分成两份，每份是（

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1知识导入知识导入几分之一_课件认识分数认识分数分数比较大小分数比较大小例一1、认识二分之一同学们太棒了！创造出了这么多的二分之一，赶快来说一说你们的想法吧!

你们在图形上表示了二分之一，还在实物图上也表示出了二分之一，我发现你们都做了一个同样的动作是什么？

你们为什么要把图形和实物图都对折呢？

形状不同，物体不同，可怎么都得到了二分之一呢？

能用一句话说说怎样就能得到二分之一吗？

（平均分）例一1、认识二分之一同学们太棒了！创造出了这么多的二分之一，例一2、认识几分之一在同学们的分享中，我们一起认识了二分之一。其实分数家族中还有很多分数成员呢！你能试着自己再创造一个几分之一吗？

你们在创造分数的过程中，都要做到什么才可以得到分数？

（平均分）例一2、认识几分之一在同学们的分享中，我们一起认识了二分之一2、认识几分之一例一二分之一四分之一三分之一五分之一像这样的数，

都是分数。

2、认识几分之一例一二分之一四分之一三分之一五分之一像这样的3、了解分数各部分名称例一

分子分数线分母读作：二分之一从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各部分的名称。

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都是分数。

2、认识几分之一例一二分之一四分之一三分之一五分之一像这样的例一3、了解分数各部分分子分数线分母读作：三分之一例一3、了解分数各部分分子分数线分母读作：三分之一几分之一_课件例一把1个西瓜平均分成两份，每份是它的一半例一把1个西瓜平均分成两份，每份是它的一半例一操作活动

先折一折，再涂色表示出它的

，并在涂色部分写上

。

例一操作活动

先折一折，再涂色表示出它的

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先折一折，再涂色表示出它的几分之一。

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这样的数，都是分数。

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这样的数，都是分例一俄罗斯

五角星例一俄罗斯

五角星例一例一例一用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？

例一用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？

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表示出它的

。例二拿一张正方形纸折一折，

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。例二自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。

请你说一说为什么

大于

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请你说一说为例二例二例二小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。

例二小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分比一比比一比做一做做一做做一做看图写分数，比大小。

111138107><做一做看图写分数，比大小。

111138107><练习二十1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。

（

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）练习二十1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“几分之一_课件练习二十3.下面是三（1）班黑板报的布局。

“作品展示”大约占黑板报的几分之一？“科学世界”呢？哪一部分大？“作品展示”大约占黑板报的

。“科学世界”大约占黑板报的

。“作品展示”比“科学世界”大

。练习二十3.下面是三（1）班黑板报的布局。

“作品展示”大约提高练习1.分别涂出下面图形的

。

提高练习1.分别涂出下面图形的

。

提高练习2.下面涂色部分都是一张纸的

吗？说一说你的理由。

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，小明吃了（

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在不同的整体中分别用什么数表示？（

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）。把其中一段绳子再对折后剪断，得到的每一段的长度是绳子总长度的（

）。做一做2.把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的（几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件几分之一_课件精品课件三年级数学上册

8.分数的初步认识人教版

认识几分之一特级教师优秀课件精选精品三年级数学上册8.分数的初步认识人教版认识几分之一80教学目标通过操作活动初步认识分数；知道分数各部分名称，会读、写简单的分数，能进行简单分数的大小比较。引导学生借助实物模型、面积模型和数线模型，通过折一折、画一画等多元表征的操作活动，建立几分之一的分数模型。感悟渗透数形结合的思想，发展学生的数感，实现数概念的扩展。教学目标通过操作活动初步认识分数；知道分数各部分名称，会读、教学重点教学难点在具体情境中，通过操作活动初步认识几分之一。建立几分之一的分数模型。教学重点教学难点在具体情境中，通过操作活动初步认识几分之一。知识导入这个数你们认识吗？正如你们说的，它的确读二分之一。

二分之一是多少啊？用你们喜欢的方式表示出来。

二分之一知识导入这个数你们认识吗？正如你们说的，它的确读二分之一。

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你们在图形上表示了二分之一，还在实物图上也表示出了二分之一，我发现你们都做了一个同样的动作是什么？

你们为什么要把图形和实物图都对折呢？

形状不同，物体不同，可怎么都得到了二分之一呢？

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（平均分）例一1、认识二分之一同学们太棒了！创造出了这么多的二分之一，例一2、认识几分之一在同学们的分享中，我们一起认识了二分之一。其实分数家族中还有很多分数成员呢！你能试着自己再创造一个几分之一吗？

你们在创造分数的过程中，都要做到什么才可以得到分数？

（平均分）例一2、认识几分之一在同学们的分享中，我们一起认识了二分之一2、认识几分之一例一二分之一四分之一三分之一五分之一像这样的数，

都是分数。

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先折一折，再涂色表示出它的

，并在涂色部分写上

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先折一折，再涂色表示出它的几分之一。

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例一用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？

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表示出它的

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表示出它的

。例二自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。

请你说一说为什么

大于

。例二自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。

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例二小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分比一比比一比做一做做一做做一做看图写分数，比大小。

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111138107><练习二十1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。

（

）（

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）练习二十1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“几分之一_课件练习二十3.下面是三（1）班黑板报的布局。

“作品展示”大约占黑板报的几分之一？“科学世界”呢？哪一部分大？“作品展示”大约占黑板报的

。“科学世界”大约占黑板报的

。“作品展示”比“科学世界”大

。练习二十3.下面是三（1）班黑板报的布局。

“作品展示”大约提高练习1.分别涂出下面图形的

。

提高练习1.分别涂出下面图形的

。

提高练习2.下面涂色部分都是一张纸的

吗？说一说你的理由。

提高练习2.下面涂色部分都是一张纸的

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在不同的整体中分别用什么数表示？（

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在不同的整体中分别用什么数做一做2.把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的（

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