《鸟啼》教学讲解课件

鸟啼

【诗海撷贝】好事近·花底一声莺[宋]刘翰花底一声莺,花上半钩斜月。月落乌啼何处,点飞英如雪。东风吹尽去年愁,解放丁香结。惊动小亭红雨,舞双双金蝶。【赏析】上阕写天明之前花鸟的萌动:曙色朦胧,黄莺已发出了第一声啼叫;月落乌啼之处,飞英如雪。强调旧的在不断离去,新的纷至沓来。下阕写生机勃勃的景象:东风吹尽了哀愁,吹绽了为郁结愁思的丁香花蕾;金蝴蝶翩翩飞舞,惊动了园中如雨落红。全词描写精工细致,富有图画之美。

【助读链接】一、作者名片工业文明的批判者——劳伦斯简介:劳伦斯(1885—1930),英国诗人、小说家、散文家。他是20世纪英国颇有争议的作家之一,出生于矿工家庭,曾在国内外漂泊十多年,对现实持批判否定态度。作品:1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》,成名作长篇小说《儿子与情人》带有自传性质,长篇小说还有《虹》《羽蛇》等。

二、背景回放严冬中诞生的佳作

1919年,刚刚经历了第一次世界大战,整个欧洲一片废墟,满目疮痍,战争给欧洲人民带来了巨大的肉体和心灵创伤,战争的阴影在欧洲人民的心中始终挥之不去。英国作为第一次世界大战的主要参战国,伤亡人数达到两百多万,其国内可谓尸横遍野,破败不堪,国家正处于严冬之中。面对人类如此惨烈的死亡,面对欧洲人民对战争的阴影,作者希望人类能像鸟儿一样向死而生。

三、大家风采孤独者的感叹劳伦斯是一位性格十分复杂,内心充满苦闷,对现代西方工业文明持批判和否定态度,致力于揭示人性中的本能力量,对人性能够得到充分自由发展怀着憧憬的作家。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围中发出的生的感叹,字里行间渗透着哲学的思辨和诗的意境。微言大义名人之生死观

1.要使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。 ——泰戈尔

2.死并非生的对立面,而作为生的一部分永存。 ——村上春树3.人生只有一生一死,要生的有意义,死的有价值。 ——邓中夏

4.生命,只要你充分利用,它便是长久的。

——塞内加

5.哀莫大于心死。 ——庄周

6.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

——司马迁【基础诵记】一、读准字音1.给下列单音字注音攫住() 田凫() 昊天()炽烈() 荆棘() 残骸()苍穹() 潺潺() 隐遁()juéfúhàochìjíháiqiónɡchándùn﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒老饕() 椋鸟() 窒息()tāoliánɡzhì﹒﹒﹒2.给下列多音字注音héng

hèng

chuàng

chuāng

jiè

jí

jīn

jìn

【知识卡片】根据词义判断“创”的读音1.作“创伤”讲时,读chuānɡ;2.作“使受损伤”讲时,读chuānɡ;3.作“开始做”“初次做”讲时,读chuànɡ。二、写对字形鸠

鸩

蛰

蜇

骇

赅

垓

拙

绌

茁

涌

捅

蛹

撕

厮/撕

嘶

三、用对词语1.持续·继续(1)“持续”强调动作的连续不断或一种状态的保持,中间没有间歇。(2)“继续”强调动作前后相连,可以是连续不断的,也可以是有间歇的。2.爆发·暴发(1)从使用对象上看,“爆发”可用于巨大的声音,重大事件,个人力量、情绪等的突然出现或发作;“暴发”可用于山洪、洪水、疾病等。(2)从感情色彩上看,“暴发”可作为贬义词,意思是用不正当的手段突然发财或得势;“爆发”不作贬义词。3.抑制·遏制(1)“抑制”指主观上使感情、情绪等压下去、控制住,使不滋长或表露出来。(2)“遏制”表示制止、控制,使限制在一定范围内,不使其过多、过大、过快,侧重于客观上受到阻碍、控制。4.残缺不全·支离破碎(1)“残缺不全”强调不完整。(2)“支离破碎”强调不能成为整体。5.向死而生:明白了生与死的关系,因而能勇敢地面对死亡,积极地生活。【运用】(选词填空或判断句中加点词的正误)1.当地时间5月13日,美国夏威夷基拉韦厄火山仍处于_____喷发的状态。(持续·继续)2.消费者对彩电的个性化需求提振,这将是彩电行业进入快速增长的_____阶段。(爆发·暴发)持续爆发3.为了防止杨絮飘飞问题,有关部门提前采取了对杨树喷洒黏合剂和_____剂等措施。(抑制·遏制)4.消防设施_________给市民安全带来了严重的隐患,是什么原因造成的?(残缺不全·支离破碎)抑制残缺不全5.她在做的,正是帮助这些被阴影笼罩的心灵在墟土上向死而生。 ()√﹒﹒﹒﹒【初读思考】1.下面选项中,对文章内容的理解和分析不正确的一项 (

)A.文中的“微弱”“明快”“欢快”等词语描摹出了鸟鸣由弱变强,由少变多的特点。B.作者用大量的篇幅描摹鸟鸣的变化意在表明冬天正在隐遁、春天悄然而至这一现实。C.在鸟鸣强弱和多少的变化中,我们的确能感受到一种生命萌发的力量。D.冬天和春天分别代表着死亡和新生,而冬去春来则意味着生命的新生和再生。【解析】选D。“冬天和春天分别代表着死亡和新生”曲解文意。2.本文描写了哪些类别的“鸟啼”?作用何在?答案:类别描写具体的某一种鸟的叫声鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声田地间响起斑鸠的叫声笼统的啼鸣声从夜色中浮起的隐约而清越的声音,使人惊讶。当大地仍在束缚中时,那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了类别描写柔弱的啼鸣声它们的啼鸣,虽然含糊,若断若续,却把明快而萌发的声音抛向苍穹不断的鸟鸣声在不能进入的荆棘丛底,每一个夜晚以及每一个清晨,都会闪动出鸟儿的啼鸣

作用:作者所写的这些“鸟啼”是散文托物言志中的所托之物,是议论的基础,具有象征意义,它引发人们对生与死的思考,是人与自然建立生命对话的有效途径。【文本研习】微课一:理解文中重要句子的含意1.如何理解“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸,也无须再回忆严寒中沉闷的响雷,以及重压在我们身上的酷冷”这句话?【明确】不必为旧生命的消亡而过分伤感,也不必畏惧严寒、死亡和痛苦。2.“生命和死亡全不相容。死时,生便不存在,皆是死亡,犹如一场势不可挡的洪水。继而,一股新的浪头涌起,便全是生命,便是银色的极乐的源泉。”这些话有着怎样的内涵?【明确】以哲理的语言表达了生活信念:生死不相容。启示人们要像鸟儿一样向死而生。死亡是可怕的,但生命是强大的。微课二:把握作者的情感和态度品读下面两个句子,体会作者的情感态度。3.春天不能抑制,任何力量都不能使鸟儿悄然,不能阻止大野鸽的沸腾,不能滞留美好世界中丰饶的创造,它们不可阻挡地振作自己,来到我们身边。【明确】自然规律势不可当:春天的到来是势不可当的,生命的冲力是无法遏制的。4.我们知道过去的是冬天,漫长、可怖。我们知道大地被窒息,被残害。我们知道生命的肉体被撕裂,零落遍地。……但它永远不是我们最深处真正的自我。我们就是这样,是银色晶莹的泉流,先前是安静的,此时却跌宕而起,注入盛开的花朵。【明确】作者由大自然联想到了人类,人类对生命的追求也永不停歇,尽管我们遭受了冬天如此的磨难和困苦,让我们如此难堪,但内心深处仍然相信新生的力量,在安静中积蓄着新生的力量,在春的世界中爆发出我们生命的活力。【疑难探究】1.“鸟尸”和“鸟啼”分别象征着什么?二者之间有什么关系?【点拨】“鸟尸”不仅仅是物象,也包含了作者丰富的情感,它们象征着死亡;“鸟啼”是作者对顽强生命的礼赞,那是新生命的象征。两者形成对比反衬的关系,作者用死来反衬生,突出向死而生这一主题。2.“向死而生”有什么内涵?本文表达了怎样的主题?【点拨】内涵:承认死亡,直面死亡,不追随死亡,死去的就让它死去,生与死全不相容。生因为死的衬托更显珍贵,以死为背景的生更见顽强。

主题:文章通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣,表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美。鸟儿啼鸣的目的是创造新生而不是沉湎于死亡。这一动物的本能行为由此获得了意义上的升华。3.除了象征手法,文章还运用了哪些艺术手法?有何作用?请简要分析。【点拨】(1)拟人。本文运用拟人化的手法,将鸟人格化。这是人与自然进行生命对话的有效途径,可以增强文章的可读性。如“当大地仍在束缚中时,那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。它们的啼鸣,虽然含糊,若断若续,却把明快而萌发的声音抛向苍穹”。赋予自然界中的鸟以人的性情和特点,写出了鸟啼声清越明快的特点,表现出对鸟啼的赞美。(2)比喻。如“它活泼,像泉水,从那里,春天慢慢滴落又喷涌而出”

“看上去那么不真实,像长夜的梦”

“它像高空中的一阵风暴,一阵浓雾,或一阵倾盆大雨”

“死时,生便不存在,皆是死亡,犹如一场势不可挡的洪水”等,这些比喻化抽象为具体,形象可感。【备选要点】《鸟啼》一文赞美了大自然蓬勃的生机,讴歌了鸟儿不可阻挡的生命力,表达了对死的哀痛和对生的礼赞。作者是如何向我们展现他自己的思考的?【点拨】【微信平台】答案:从