2022年7月上海高考英语完形填空的解析及启示讲义-高三英语一轮复习

2022年7月上海高考英语完形填空的解析及启示由于疫情，2022年上海秋季高考英语延迟到7月，而且为了与国际上雅思、托福接轨，上海高考英语真题的从2017年起不公布，现在通过对2022年7月上海秋季高考真题（还原版）的来源、试题解析、翻译等角度，深度认识高考完形填空，总结反思，为2023高考作启示。完形填空（2022年7月上海高考）Directions:ForeachblankinthefollowingpassagetherearefourwordsorphrasesmarkedA.B.CandD.FillineachblankwiththewordorphrasethatbestfitsthecontextAfillerwordisanapparentlymeaninglessword,phraseorsoundthatmarksapauseorhesitationinspeech.Alsoknownasapausefillerorhesitationform.SomeofthecommonfillerwordsinEnglishareum,uh,er,ah,like,okay,right,andyouknow.Althoughfillerwords“mayhavefairlyminimallexical(词汇的)content,”noteslinguistBarbaraAFox“theycanplayastrategicsyntactic(句法的)roleina(n)(41)________conversation”.Whatappearstobeafillerwordmayalsobeaholophrase(整句字)(42)________thecontext.“Heyhey,shh,shh,shh.Comeon.Besensitivetothefactthatotherpeoplearenotcomfortabletalkingaboutemotional(43)______.Um,youknow,Iam.I'mfinewiththat,but...otherpeople"."ModernlinguistsledbyLeonardBloomfieldin1933callthese‘hesitationforms’—thesoundsofstammering(uh),stuttering(um,um)，throat-clearing(ahem!)，stalling(wellum,thatis)interjectedwhenthespeakerissearchingwordsor(44)_____forthenextthought."Youknowthaty’knowisamongthemostcommonofthese(45)________forms.Itsmeaningisnottheimperious‘youunderstand’eventheoldinterrogatory‘doyougetit’?Itisgivenas,andtakentobe,merelyafillerphrase,(46)____________tofillabeatintheflowofsound,notunlikelike,initsnewsenseof,like,afillerword.Thesestaplesofmodernfillercommunication—Imean,y’know,like-canalsobeusedas‘tee-upwords’.Inoldtimes.pointerphrasesortee-upwordsweregetthiswouldyoubelieve?andareyouready?The(47)______oftheserib-nudgingphraseswas-areyouready-tomakethepoint,tofocusthelistenersattentiononwhatwastofollow.Ifthe(48)_______istoteeupapoint,weshouldaccepty’knowanditsfriendsasdly(49)_______spokenpunctuation.thearticulatedcolon(冒号)thatsignals‘focusonthis’...ifthepurposeistograbamomenttothink,weshouldallowourselvestowonder:Whyarefillerphrasesneededatall?What(50)_____thespeakertofillthemomentofsilencewithanysoundatall?Whydosomepeoplefilltheairwithnon-wordsandsounds?Forsome,itisasignofnervousness;theyfearsilenceandexperiencespeaker(51)_____.RecentresearchatColumbiaUniversitysuggestsanotherreason,Columbiapsychologistsguessedthatspeakersfillpauseswhen(52)______forthenextword.Toinvestigatethis(53)________,theycountedtheuseoffillerwordsusedbylecturersinbiology,chemistry,andmathematics,wherethesubjectmatterusesscientificdefinitionsthatlimitthevarietyofwordchoices(54)________tothespeakerTheythencomparedthenumberoffillerwordsusedbyteachersinEnglish,arthistory,andphilosophy.wherethesubjectmatterisless(55)________andmoreopentowordchoices.41A.undertaking B.discovering C.disliking D.unfolding42A.dependingon B.holdingup C.takingover D.arrangingfor43.A.appliances Bsubstances C..disturbances D.finances44.A.onthecontrary B.ataloss C.atdawn D.onnoaccount45.A.perseverance B.complexity C.hesitation D.obligation46A.intended B.attended C.pretended D.extended47.A.interest B.experience C.advantage Drandom48A.architecture B.purpose C.completion D.function49Aannoying B.striking C.entertaining D.embarrassing50.A.oppresses B.recycles C.highlights D.motivates51A.danger B.anxiety C..figure D.sculpture52.A.bothering Binspecting C.searching Daccomplishing53.A.idea B.chance C.basis D.feedback54.A.feasible Bcredible C.considerable D.available55.A.well-matched B.well-defined C.well-bred D.wellperceived二、外刊来源今年完形填空选自Thoughtco，围绕“fillerword”展开论述，讲述英语语言中出现的fillerword及其运用。注意：由于原文较长，命题老师根据高考实际进行了适当的删减和改编，这里的还原版主要采用原文。三、语篇解读根据AI阅读分析，结果如下，（1）本篇文章共有4个段落，32个句子，464个词汇。（2）本篇文章的阅读指数是68.866，约69，位于60-69，表示标准。四、高考核心词及拓展perceive中的核心词根ceive，拓展变形为perceivedeceiveconceivereceiveperceptiondeceptionconceptionreceptionconceiveconceivableconceivablyconceivedconceivesconceivinginconceivableinconceivablyconceptconceptionconceptionsconceptsconceptualconceptualizationconceptualizationsconceptualizeconceptualizedconceptualizesconceptualizingconceptuallydeceivedeceiveddeceiverdeceiversdeceivesdeceivingundeceiveundeceivedundeceivesundeceivingdeceptiondeceptionsperceiveperceivedperceivesperceivingperceptionmisperceptionperceptionsreceivereceivablereceivedreceivesreceivingreceptionreceptionistreceptionistsreceptions四、答案详解41.D【解析】结合该空之后提及的Whatappearstobeafillerwordmayalsobeaholophrase可知，该句句意为“看似填充词的东西也可能是完整短语”，再结合相关选项分析，此处想要表达的是填充词词在对话交流中的重要作用，即此处句意为“它们可以在展开的（unfolding）话语中发挥战略性的句法作用”，故选D。undertakingv.

担任；discoveringv.

发现；dislikingv.

不喜欢；厌恶；unfoldingv.显露；展现；展开。42.A【解析】此题根据选项进行反向推选，根据该空前提及的Whatappearstobeafillerwordmayalsobeaholophrase和该空后提及的thecontext，这里将“填充词”“完整语句”和“上下文”三个词同时出现于一句话中，再结合选项进行分析，可推知此处句意为“依据（dependingon）上下文，看似填充词的内容也可能是完整短语”，故选A。dependingon依赖；依靠；holdingup停顿；支持；takingover接管；arrangingfor安排。43.C【解析】根据该空前提及的Besensitivetothefactthatotherpeoplearenotcomfortabletalkingabout可知，该空所填词需要有一定的情感情绪在其中，结合相关选项分析，此处句意为“对别人不喜欢谈论情绪障碍（disturbances）的事实要敏感”，故选C。appliancesn.

器具；器械；substancesn.

物质；disturbancesn.骚乱：困扰；financesn.

资金；经费。44.B【解析】结合上文提及的ModernlinguistsledbyLeonardBloomfieldin1933callthese‘hesitationforms’等相关内容，可知，此处在表述讲话时的一种“犹豫形式”，再结合相关选项分析，与hesitationforms相接近的意思选项为ataloss，即此处句意为“当说话者在摸索单词或不知所措地（ataloss）想下一个想法时，会插嘴”，故选B。onthecontrary与此相反；ataloss不知所措；atdawn拂晓时；onnoaccount绝不；切莫。45.C【解析】结合上文对hesitationforms等填充词所举的例子，以及该空后提及的Itsmeaningisnottheimperious‘youunderstand’oreventheoldinterrogatory‘doyougetit’?Itisgivenas,andtakentobe,merelyafillerphrase可推知，此处的Youknow也是“最常见的犹豫（hesitation）形式之一”，故选C。perseverancen.毅力；韧性；complexityn.复杂性；hesitationn.犹豫；踌躇；obligationn.义务；责任。46.A【解析】结合该空之后提及的like的例子可推知，该空处想要表述的是关于填充词使用的目的和意图，即此处句意为“它只是一个填充词，意在（intended）填充声音流中的一个节拍”，故选A。intendedv.

打算；意指；attendedv.

出席；参加；pretendedv.

假装；extendedv.

延伸；延长。47.D【解析】结合上文内容的讲述以及该空后提及的tomakethepoint,tofocusthelistener’sattentiononwhatwastofollow可推知，此处在讲述有关填充词交流的作用，结合选项分析，可推知此处句意为“这些短语的作用（function）是......”，故选D。interestn.

兴趣；吸引力；利益；experiencen.

经验；经历；advantagen.

有利条件；优势；functionn.

功能；函数。48.B【解析】结合下文提及的Ifthepurposeistograbamomenttothink,weshouldallowourselvestowonder可知，此处句子结构与上文相同，结合选项推知此处想表达的是根据不同的目的来选择填充词的使用，即该空处句意为“如果目的（purpose）是为了表达一个观点”，故选B。architecturen.

建筑学；结构；架构；purposen.

意图；目的；completionn.

完成；结束；random

n.

随机。49.A【解析】根据该空前提及的mildly（和善地；轻微地）可排除B项，两者想表述的意思相反；而结合该空前提及的weshouldaccepty’knowanditsfriends…和该空后提及的thearticulatedcolon(冒号)thatsignals‘focusonthis’可知，youknow这一填充词表述并不会使人尴尬或者使人愉快，相比之下A项符合文意，即此处句意为“我们应该接受“你知道”和它的朋友们作为一个稍微烦人的（annoying）口语标点符号，即清晰的冒号(冒号)

这意味着“专注于这个”……”，故选A。annoyingadj.

烦人的；strikingadj.

显著的；引人注目的；entertainingadj.有趣的；使人愉快的；embarrassingadj.

令人尴尬的。50.D【解析】结合该空后提及的thespeakertofillthemomentofsilencewithanysoundatall可知此处与“演讲者借助填充词来填补沉默时刻”的情境相关，结合选项以及上文内容可推知，此处需要思考的内容是“是什么促使（motivates）演讲者用任何声音来填补沉默的时刻”，其余选项与文意不符，故选D。oppressesv.压迫；压制；recyclesv.

回收利用；highlightsv.

突出；强调；motivatesv.

激发；诱发。51.B【解析】结合上文提及的Forsome,itisasignofnervousness可推知此处想要表达的是“他们害怕沉默，并经历演讲者的焦虑（anxiety）”，故选B。dangern.危险；anxietyn.

焦虑；担心；figuren.

数字；人影；形象；sculpturen.

雕刻作品。52.C【解析】根据该空后提及的forthenextword，可以排除A项和D项，这两项填入文章语意不通顺，再结合下文的相关研究分析可推知，此处更符合文意的是inspecting，因为inspect侧重于为了查看东西的质量或情况而仔细地查看，而search更侧重于有目的的搜查、搜索，相较之下，C项符合文意，即此处句意为“哥伦比亚大学的心理学家推测，说话者在搜索（searching）下一个单词时会出现停顿”，故选C。botheringv.

打扰；烦扰；迷惑；inspectingv.

检查；检验；searchingv.

搜查；探查；accomplishingv.

完成；达到。53.A【解析】结合上文提及的相关内容，可知上文提及的是观点，下文对观点进行研究分析，结合选项即可分析此处句意为“为了调查这一观点（idea），他们统计了生物、化学和数学讲师使用的填充词的使用情况”，故选A。idean.

想法；chancen.

可能性；机会；basisn.

基础；基准；feedbackn.

反馈。54.D【解析】结合上文内容可知，此处是在对各科教师使用填充词情况的研究，结合相关选项可排除B和C项，再根据该空后提及的wherethesubjectmatterusesscientificdefinitionsthatlimitthevarietyofwordchoices可知，此处更侧重于他们使用填充词的“多样性”，由此推知D项更符合文意，即此处句意为“其中主题使用的科学定义限制了演讲者可用的（available）单词选择的多样性”，故选D。feasibleadj.

可行的；credibleadj.

可信的；可靠的；considerableadj.

想当多/大的；availableadj.

可用的；可获得的。55.B【解析】结合上文提及的wherethesubjectmatterusesscientificdefinitionsthatlimitthevarietyofwordchoices可知，此处的情况与上文所述内容情况相反，即可推知此处句意为“然后，他们比较了英语、艺术史和哲学中教师使用的填充词的数量，这些领域的主题定义不太明确（well-defined），更容易选择单词”，故选B。well-matchedadj.

搭配得当的；well-definedadj.

定义明确的；界限清楚的；well-bredadj.

有教养的；良种的；well-perceivedadj.

有知觉的。五、原文翻译填充词是一个明显无意义的词、短语或声音，标志着说话的停顿或犹豫。也被称为停顿填充词或犹豫形式。英语中一些常见的填充词有嗯，呃，呃，啊，像，好的，对和你知道。尽管填充词

“可能具有相当少的词汇内容”，语言学家芭芭拉·A·福克斯指出，“它们可以在展开的对话中发挥战略性的句法作用”。看起来是一个填充词的东西也可能是一个整体句子，这取决于上下文。“嘿，嘿，嘘，嘘，嘘。来吧。对其他人不愿意谈论情感障碍的事实要敏感。嗯，你知道，我是，我没问题，但是......其他人”。1933年伦纳德·布卢姆菲尔德（LeonardBloomfield）领导的现代语言学家称这些为“犹豫形式”——口吃（嗯）、结巴（嗯，嗯）、清喉咙（啊哼！）、停顿（嗯，呃