计算机基础的教案

第一章信息技术基础知识［教学课题］:.信息与信息技术。.计算机技术概论。.计算机中信息的表示。［教学课型］:传授新知识与技能课［教学目标］：.知识目标：1）使学生了解以下概念：数据、信息、信息技术；信息的特征、数据与信息的关系。2）使学生了解并熟悉计算机的起源与发展；计算机的特点、应用、分类：计算机的发展趋势。3）使学生掌握常用进制（二、八、十和十六进制）及其相互转化；计算机数据的表示方法，字符编码和汉字编码；冯•诺依曼计算机的基本结构及组成。.能力目标：通过对有关计算机技术及信息技术的基本概念知识的了解，使学生学会获得信息和知识的方法和途径，增强他们自主学习的能力。.德育目标：培养学生对人类文化进步与发展的自豪感以及对我国在计算机技术方面日新月异的进步的民族自尊心。［教学重点与难点］:.重点：1）计算机的起源与发展过程；计算机的特点、应用、分类；2）常用进制的相互转化；冯•诺依曼计算机的基本结构及组成。.难点：常用进制的相互转化。［教学方法］:讲授法［实验与教具］:多媒体课件［教学时数］:四课时［教学过程］:〈组织教学〉：询问学生的已获得相关知识的情况，稳定学生的情绪，引导学生迅速集中精力到本节课的学习上来。〈复习引入〉：〈讲授新课〉：一、信息与信息技术：（指导学生阅读）：通过阅读相关教材，从教材中找到以下内容并加以了解：.信息的概念及特征，数据的概念，信息和数据的关系；.信息技术的概念：什么是信息技术及信息技术所包括的范畤；.信息社会：信息化的概念，信息化社会的特征。（练习）：完成下列填空：1）在信息时代，人类拥有的知识量急剧膨胀，使处理信息变得更加困难的现象称为（ ）.2）（ ）是信息的具体表现形式，是信息的载体，是具体的物理形式抽象出来的逻辑意义。3）以计算机为中心，集（ ）、（ ）、（ ）为一体，并对社会生活和人类行为产生广泛、深远影响的新型文化成为计算机文化。4）从20世纪（）年代开始，随着计算机的普及和计算机网络的高速发展，人类开始进入信息社会。信息社会也称为（ ）社会，是脱离工业化社会以后，（ ）起主要作用的社会。5）在信息社会里，（ ）作为继物质和能源之后的第三资源，在社会发展中起着主导作用，当今社会的主导产业将从传统产业转向（ ）产业和（ ）产业。6）所谓文化，是人类（ ）的表现，是人类（ ）的一种能力，也是人类进步的一种标志。7）文化应该具有以下基本属性：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）,8）计算机文化的提法最早出现在（ ）世纪（ ）年代初。9）人类文化发展的四个里程碑分别是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）.二、计算机技术概述：.计算机的起源与发展：（小资料）:详见附页。■“计算机之父”——美籍匈牙利数学家冯•诺依曼简介。■第一台数字电子计算机EN1AC诞生始末。（指出重点）：计算机的起源和发展。（详细介绍）：计算机发展的四个阶段。（阅读教材、完成练习）：填空练习：10）世界上第一台电子计算机是（）年在（）国研制成功的，该机的英文缩写是（）.11）电子计算机的发展过程经历了四代，其划分依据是（ ）。现在的微机属于（ ）代，所采用的逻辑元件是（）.12）电子计算机技术在半个世纪中虽然有了很大进步，但至今其运行仍遵循着一位科学家提出的基本原理，他就是（ ）。他的主要设计思想是（ ）.13）物理器件采用晶体管的计算机被称为（ ）代计算机。14）所谓的“第五代计算机”是指（ ）计算机。.计算机的特点和分类：（介绍）：♦计算机的五个特点（运算速度、存储容量大、通用性强、工作自动化、精确性高）；♦计算机的三种分类方式：a）按处理的对象划分：（ ）计算机、（ ）计算机、（ ）计算机；b）根据计算机的用途划分：（ ）计算机、（ ）计算机、（ ）计算机：c）根据计算机的规模划分：（ ）计算机、（ ）计算机、（ ）计算机、（ ）计算机、（ ）计算机；（阅读理解、完成练习）：15）计算机正朝着两极方向发展，即（ ）计算机和（ ）计算机，前者代表计算机的应用水平，而后者代表国家的科技水平。16）（ ）计算机是相对于大型计算机而言的一种运算速度更高、存储容量更大、功能更完善的计算机。3.计算机的应用及其发展趋势：（指明重点）：计算机的应用是本节的知识重点（详细介绍）：计算机的应用（科学计算、信息管理、过程控制、计算机辅助系统、人工智能、计算机网络与通信）。（了解）：计算机的四个发展趋势（巨型化、微型化、网格化、智能化）。（阅读教材、完成练习）：17）用计算机进行资料检索工作属于计算机应用中的（）oTOC\o"1-5"\h\z18）在计算机应用领域，CAD指的是（ ）.19）在计算机应用中，''计算机辅助教育”的英文缩写为（ ）。20）“信息高速公路”主要体现了计算机在（ ）方面的发展趋势。21）计算机最早的应用领域是（ ）。22）文字、表格、图形、声音、控制方法、决策思想等信息的处理都属于（ ）范畴。23）继传统的因特网、Web之后的第三个大浪潮，可以称为第三代因特网的是（ ）。三、计算机中信息的表示：（问题引入）：冯•诺依曼在计算机的研制过程中提出了两个重要的思想，一直沿用至今，

其中之一就是在计算机中采用了（ ）编码形式表示各种数据。那么，二进制编码是如何在计算机中应用的呢？（简介）：数制的概念（名词术语一一数码、基数、位权；常用的进位计数制一一十进制Decimal、二进制Binary、八进制Octal、十六进制Hexadecimal；各种进制数码的表示方法：）（练习）：阅读教材，完成1F列表格：进制数码基数权运算法则表示方法二进制0,1（两个）R=2以2为底的基（2°~'）逢二进一借一当二(100101)2或100101B八进制十进制十六进制（指出重点和难点）:数制的转换（详细讲解）：a）二进制、八进制、十六进制转化为十进制数——按权展开式：♦二进制转换为十进制：2=1*23+1*22+1*2'+1*20+1*2''+1♦2-2=8+4+2+l+l/2+l/4=15.75D（解题技巧）：二进制位数一定时，第一项权值〉后面项权和。例如：在上面例题中,8>4+2+1+1/2+1/4=7.75二进制数最后一位数如果是“0”，则转化为十进制数后为偶数；反之,

二进制数最后一位数如果是“1”，则转化为十进制数后为奇数。（练习）：单项选择题：24）把二进制01011011转化为十进制，结果为（）。TOC\o"1-5"\h\zA.103 B.91 C.171 D.7125）二进制数11001011等于十进制数的（ ）。A.395 B.203 C.204 D.394♦八进制转化为十进制：（24.6）8=2*8|+4*80+6*8-|=2*8+4+3/4=20.75（练习）：单项选择题：26）八进制数127对应的十进制数是（ ）.A.117 B.771 C.87 D.7727）八进制数413转换为十进制数是（

A.324D B.267D C.299D D.265D28）八进制数（35.54）8转换为十进制数是（）oA.（29.1275）io B.（29.2815）,o C.（29.O625）,o D.29.6875）io（解题技巧）：此题可直接计算小数部分：5*8“+4*8-2=0.6875♦十六进制数转换为十进制数：（A10B.8）i6=10*163+l*162+0*16l+ll*16°+8*161=10*4096+256+（Hll+0,5=41227.5（练习）：单项选择题：29）十六进制数2A3c转换为十进制数是（ ）。A.11802 B.16132 C.10812D.1180230）十六进制数35.54转换为十进制数是（ ）«A.35.32815 B.53.32815 C.54.321815 D.52.62125（解题技巧）：此题可直接计算整数部分：3*16'+5*16°=48+5=53•小数部分最大（0.FFFF）的权值之和＜1即：15*16-,+15*16-2+15*16-3+15*167+ -0.9999809此题选（B）31）十六进制数1A8F转换为十进制数是（）.A.（7652）I0B.（6287）I0C.（7672）|0D.（6799）|0b）十进制数转化为二进制数：整数部分（除2取余）+小数部分（乘2取整）例如：将100.125D转化为二进制数。解：转化整数部分：100/2=50余。1a。,（低位）50/2=25余0ai25/2=12余1az12/2=6余0a36/2=3余。a43/2=1余1a51/2=0余1a6（高位）即:（100）|0=（1100100）转化小数部分：0.125*2=0.25整0a.i （高位）0.25*2=0.5整0a.20.5*2=1整1a,3（低位）即：（0.125）|0=（0.001）2 ▼组合：100.125D=1100100.001B（练习）：单项选择题：32）十进制数36.875转化为二进制数是（ ）。A.110100.011B B.100100.111B C.100110.111B D.100101.101BA.0.1101B B.0.0111BC.0.1011A.0.1101B B.0.0111BC.0.1011（解答）：0.6875*2=1.3750整1a.t（高位）1.3750*2=2.7500整0a.22.7500*2=5.50整1a.31（解题技巧）：此题只需做整数部分。33）十进制数0.6875转化为二进制小数是（ ）.D.0.1100B5.50*2=11.0整1a4（低位）B|J：（0.6875）,0=（0.1011）2c）二进制数与八进制数的相互转换：d）二进制数与十六进制数的相互转换：（自学任务）：根据教材相关内容，自己学习上述c）、d）两项转换方法。（练习）：TOC\o"1-5"\h\z34）将二进制数1011制数110转换为八进制数是（ ）.35）将二进制数10011010.1011转换为八进制数是（ ）.36）将二进制数1011101111转换为十六进制数是（37）将二进制数111010.11转换为十六进制数是（ ）。38）将十六进制数（10AC）%转换为二进制数是（ ）。39）将十六进制数（1CB.DB）16转换为二进制数是（ ）.四、信息的编码：（讲解）：.计算机中数据的单位：位（bit）：比特，简记为b,是计算机中存储数据的最小单位。字节（Byte）：简记为B,是存储信息的基本单位。换算关系：lkB=2i°B=1024B,1MB=22°B=1O24*1O24B,1GB=23°B=（1O24）3B,1TB=24OB=（1O24）4B字：CPU通过数据总线一次存取、加工和传送的数据称为字，通常有一个或若干个字节组成。字长：计算机的运算部件能同时处理的二进制数据的位数称为字长。字长是衡量计算机性能的一个重要指标。常见的微处理器字长有8位、16位、32位和64位。.数值的表示：数的正负号：通常规定一个数的最高位作为符号位，“0”表示正，“1”表示负。机器数：把在机器内存放的正负号数码后的数称为机器数；真值：把在机器外存放的由正负号表示的数称为真值。例如：+127（真值）fOllllim（机器数）；-127（真值）-innim（机器数）;.文字信息（非数值数据或字符数据）的表示：字符编码（西文字符）：ASCII码（美国标准信息交换代码）汉字编码：（阅读教材，完成练习）：bit的意思是（ ）；计算机存储器中一个字节包含的二进制位是（）位，它TOC\o"1-5"\h\z能表示的最大的十六进制数为（ ）»41）在24*24点阵的字库中，存储一个汉字的字模信息需要（ ）字节。42）已知字母的“F”的ASCH码是46H,则字母的“f”的ASCII码是（ ）H。43）如果按字长来划分，微型机可分为8位机、16位机、32位机、64位机和128位机等。所谓32位机是指该计算机所用的CPU（ ）.44）下列汉字输入码中，（ ）属于音码。A.大众码 B.智能ABC码 C.自然码 D.五笔字型码45）在下面关于字符之间大小关系的说法中，正确的是（）oA.空格符>b>B B.空格符>B>b C.b>B>空格符D.B>b>空格符46）汉字系统中的汉字字库里存放的是汉字的（ ）码。〈巩固新课〉：〈课堂练习〉：［作业布置与设计］:第二章计算机系统概述第一讲计算机的发展、特点、应用及分类［教学课题］:1、计算机的发展。2、计算机的特点。3、计算机的应用。4、计算机的分类。［教学课型］:传授新知识［教学目标］:.知识目标：1）使学生了解以下概念：ENIAC、冯•诺依曼看、结构、电子管、晶体管、集成电路、微处理器、多媒体、CAD、CAM、CAE,CAL存储器、ALU、BUS、CPU。2）使学生了解并熟悉计算机的起源与发展；计算机的特点、应用、分类；计算机的发展趋势。3）使学生了解计算机硬件的组成，冯•诺依曼计算机的基本结构及组成：计算机硬件各部分的功能。.能力目标：通过对有关计算机技术及信息技术的基本概念知识的了解，使学生学会获得信息和知识的方法和途径，增强他们自主学习的能力。.德育目标：培养学生对人类文化进步与发展的自豪感以及对我国在计算机技术方面日新月异的进步的民族自尊心。［教学重点与难点］:.重点：1）计算机的起源与发展过程：计算机的特点、应用、分类：2）计算机硬件的组成；冯•诺依曼计算机的基本结构及组成；计算机硬件各部分的功能。.难点：冯•诺依曼计算机的基本结构及组成；计算机硬件各部分的功能。［教学方法］:讲授法［实验与教具］：多媒体课件［教学时数］:2课时［教学过程］:〈组织教学〉：复习计算机信息技术的相关知识，向学生了解他们对计算机的认识程度，如对一些硬件的印象。〈复习引入〉：通过对学生所看到的计算机展开计算机发展的讲授。〈讲授新课〉：五、计算机的起源与发展：1、第一台计算机：（小资料）：详见附页。第一台数字电子计算机ENIAC诞生始末。“计算机之父”——美籍匈牙利数学家冯•诺依曼简介。2、计算机的发展历程（指出重点）：计算机的起源和发展。（详细介绍）：计算机发展的四个阶段。（阅读教材、完成练习）：填空练习：47）世界上第一台电子计算机是（）年在（）国研制成功的，该机的英文缩写是C48）电子计算机的发展过程经历了四代，其划分依据是（ ）。现在的微机属于（ ）代，所采用的逻辑元件是（）.49）电子计算机技术在半个世纪中虽然有了很大进步，但至今其运行仍遵循着一位科学家提出的基本原理，他就是（ ）。他的主要设计思想是（ ）.50）物理器件采用晶体管的计算机被称为（ ）代计算机。51）所谓的“第五代计算机”是指（ ）计算机。3、计算机的发展趋势结合实际，讲解计算机的发展趋势：巨型化微型化网络化多媒体化智能化六、机的特点和分类：（介绍）：计算机的五个特点（运算速度、存储容量大、通用性强、工作自动化、精确性高）；计算机的三种分类方式：d）按处理的对象划分：（ ）计算机、（ ）计算机、（ ）计算机；e）根据计算机的用途划分：（ ）计算机、（ ）计算机、（ ）计算机；D根据计算机的规模划分：（ ）计算机、（ ）计算机、（ ）计算机、（ ）计算机、（ ）计算机；（阅读理解、完成练习）：52）计算机正朝着两极方向发展，即（ ）计算机和（ ）计算机，前者代表计算机的应用水平，而后者代表国家的科技水平。53）（ ）计算机是相对于大型计算机而言的一种运算速度更高、存储容量更大、功能更完善的计算机。七、计算机的应用：（指明重点）：计算机的应用是本节的知识重点（详细介绍）：计算机的应用（科学计算、信息管理、过程控制、计算机辅助系统、人工智能、计算机网络与通信）。（阅读教材、完成练习）：54）用计算机进行资料检索工作属于计算机应用中的（）oTOC\o"1-5"\h\z55）在计算机应用领域，CAD指的是（ ）.56）在计算机应用中，''计算机辅助教育”的英文缩写为（ ）.57）“信息高速公路”主要体现了计算机在（ ）方面的发展趋势。58）计算机最早的应用领域是（ ）。59）文字、表格、图形、声音、控制方法、决策思想等信息的处理都属于（ ）范畴。60）继传统的因特网、Web之后的第三个大浪潮，可以称为第三代因特网的是（）o〈巩固新课〉：对本节内容进行小结，重点内容进行强调，加深学生印象。［作业布置与设计］:1、引导学生对所使用的计算机的硬件给予细心的观察，加深认识，能指出硬件的名称，简单的功能。2、（书面作业）计算机飞发展经历哪几个重要阶段？3、（书面作业）计算机硬件的由哪几部分组成组成？［教学札记］:［板书设计］：第二讲计算机硬件系统［教学课题］：1、冯诺依曼计算机的基本组成2、计算机硬件各部分的主要功能3、微型计算机系统［教学课型］:传授新知识与技能课［教学目标］:1、知识目标：a）使学生了解计算机系统的组成。b）使学生认识并熟悉微机常见硬件设备。c）使学生了解计算机硬件各部分的功能。2、能力目标：通过对有关计算机系统基本知识的了解，使学生熟悉计算机的构造及原理，学会判断微机的性能优劣，增强他们自主学习的能力。3、德育目标：增强学生对计算机技术飞速发展的直观认识,渗透科学辩证法思想，培养学生创新意识。［教学重点与难点］:1、重点：计算机系统的组成，工作原理；微机主要性能技术指标。5.难点：计算机硬件五个部分的相互关系。［教学方法］：讲授法，演示法［实验与教具］:微机维修室［教学时数］：2课时［教学过程］:〈组织教学〉：询问学生的已获得相关知识的情况，稳定学生的情绪，引导学生迅速集中精力到本节课的学习上来。

〈复习引入〉：你知道一台完整的计算机由哪些部分组成吗？〈讲授新课〉：一、冯诺依曼计算机的基本组成计算机委接团成一览⑥'主机硬件系统,，'主机硬件系统,，外设中央处理器.(CPU)I控制器内存储器：ROM、RAM外存储器输入设备输出设备其它设备♦操作系统数据库管理系统■系统软件j编译系统■工具软件软件系统V ,应用软件包应用软件I用户程序讲解冯•诺伊曼型计算机构成思想1、计算机的基本结构运算器；控制器；存储器；输入设备：输出设备。2、采用二进制表示计算机中的数据及程序用0和1两个数表示计算机中数据、程序，用二进制进行运算，易于用硬件实现。3、存储程序讲解冯•诺伊曼的计算机存储程序思想。二、硬件各部分的功能讲解计算机硬件的各部分功能，并使学生掌握存储器中的几个基本概念位(Bit)字节(Byte)地址(Address)字长存储容量及换算关系八、微型计算机及硬件系统详细讲解微型计算机的硬件关系结构，微型计算机硬件的功能，并结合计算机的发展趋势，讲解硬件的型号、功能。使学生充分了解计算机的硬件的结构组成。并要不断的了解硬件发展的信息，掌握硬件的市场变化。＜巩固新课〉：〈课堂练习〉：［作业布置与设计］:［教学札记］:［板书设计］:第三讲计算机的工作原理及软件系统［教学课题］:a）计算机的工作原理b）计算机的软件系统［教学课型］:传授新知识与技能课［教学目标］:知识目标：a）使学生了解计算机的工作原理。b）使学生掌握计算机的软件系统。能力目标：通过学习本节内容使学生了解计算机的原理及工作过程，掌握计算机指令的概念、组成：了解程序的定义；指令及程序在计算机中的执行过程：了解计算机软系统的分类:掌握编译程序的编译过程，提高学生对计算机的理性认识，培养对计算机的兴趣。德育目标：增强学生对计算机技术飞速发展的直观认识,渗透科学辩证法思想，培养学生创新意识。［教学重点与难点］:1、重点：计算机的工作原理。计算机软件系统。6.难点：计算机的工作原理。［教学方法］:讲授法，演示法［实验与教具］:多媒体教室［教学时数］:2课时［教学过程］:〈组织教学〉：由以前所学知识，引导启发学生使他们对计算机是如何工作的产生兴趣，继而引入课题，展开对计算机工作原理的讲解。〈复习引入〉：你知道的计算机如何工作的吗？〈讲授新课〉：一、计算机工作原理1、计算机指令计算机指令由两部分组成：操作码、操作数指令的分类：2、程序讲解程序的定义3、程序设计语言二、指令和程序在计算机中的执行过程用图示讲解指令和程序在计算机中的执行过程三、计算机软件系统1、计算机软件系统（详细介绍）：软件、系统软件、应用软件的概念，系统软件和应用软件各包括哪些。（阅读教材）：了解操作系统、语言处理程序、系统支撑和服务程序、数据库管理系统的有关知识。3.程序设计语言（指明概念）：程序设计语言程序设计语言按其发展可分为三类：机器语言、汇编语言、高级语言。（讲解）三类语言的关系及从源程序到目标程序的转换过程。计算机软件系统分类图, 「操作系统语言处理系统系统软件<数据库管理系统软件系统《） （文字处理软件应用软件J信息管理软件<巩固新课〉：〈课堂练习〉：［作业布置与设计］:［教学札记］：［板书设计］：第三章微机操作系统及其应用第一讲windows2000操作系统概述（3.1—3.4）［教学课题］:.操作系统的概念。.操作系统的发展。.操作系统的主要特征。.操作系统的基本功能。.典型操作系统概述。.WINDOWS2000的版本。.WINDOWS2000的特性。.WINDOWS2000的安装。.WINDOWS2000的启动和关机。.WINDOWS2000的桌面。.WINDOWS2000的基本操作。.剪贴板操作。［教学课型］:传授新知识与技能课［教学目标］:.知识目标：1）使学生了解操作系统的概念，操作系统的发展以及主要特性，基本功能，典型的操作系统。2）使学生了解WINDOWS2000的版本，特性，以及安装技巧。3）使学生掌握WINDOWS2000的正确的启动利关机，了解WINDOWS2000的桌面以及基本操作，掌握剪贴板的操作。.能力目标：通过对操作系统的了解和学习，使学生对计算机软件系统的构成有更深刻的理解，掌握必要的操作系统知识以及动手安装操作系统的技巧。.德育目标：培养学生对人类文化进步与发展的自豪感以及对我国在计算机技术方面日新月异的进步的民族自尊心。［教学重点与难点］:1.重点：1）操作系统的发展及主耍特性；WINDOWS2000的安装。WINDOWS2000的基本操作。.难点：WINDOWS2000的基本操作。.教学关键：［教学方法］:讲授法［实验与教具］:多媒体课件［教学时数］:二课时［教学过程］:〈组织教学〉：询问学生的已获得相关知识的情况，稳定学生的情绪，引导学生迅速集中精力到本节课的学习上来。〈复习引入〉：〈讲授新课〉：一、操作系统概述（指导学生阅读）：通过阅读相关教材，从教材中找到以下内容并加以了解：.操作系统的概念；.操作系统的发展；.操作系统的主要特性。.操作系统的基本功能。.典型操作系统概述。（练习）：完成下列简答：1）什么是操作系统？2）操作系统主要有哪些特性？3）操作系统的主要功能是什么？二、WINDOWS2000概述：WINDOWS2000的版本：WINDOWS2000PROFESSIONALoWINDOWS2000SERVER.,WINDOWS2000ADVANCEDSERVER=WINDOWS2000DATACENTERSERVER。（阅读教材、完成练习）：填空练习：TOC\o"1-5"\h\z4）专业版WINDOWS2000是（ ）.5）服务器版WNDOWS2000是（ ）.6）高级服务器版WINDOWS2000是（ ）。7）数据中心服务器版亚用口0亚$2000是（ ）»WINDOWS2000的特性：（介绍）：更易于使用。简化了管理过程。增强了对新硬件的支持。强化了文件管理。增强了安全性。WINDOWS2000的安装：（指明重点）：WINDOWS2000的安装是本节的重点。（详细介绍）：W1NDOWS2000的安装过程。。运行安装程序。运行安装向导。安装网络组件。完成安装。（阅读教材、完成实验）：8）安装WINDOWS2000.三、WINDOWS2000的基本操作：（指出建点和难点）：WINDOWS2000的操作。（详细讲解）:WINDOWS2000的启动和关机。启动WINDOWS2000的启动。关闭计算机。WINDOWS2000的桌面。图标。“开始”按钮。快捷按钮。快捷方式。WINDOWS2000的基本操作。■鼠标的基本操作。■WINDOWS2000窗口及基本操作。剪贴板操作。（练习）：简答：WINDOWS2000应用程序的主窗口由什么组成?10）什么是WINDOWS2000的桌面？11）如何将任务栏隐藏？12）什么是剪贴板？13）剪贴板有哪几种常用的操作？14）鼠标的操作有哪几种方式？〈巩固新课〉：〈课堂练习〉：［作业布置与设计］:教师组织习题让学生抄写在作业本上［教学札记］:［板书设计］:第二讲windows2000的文件管理、控制面板和附件（3.5—3.6）［教学课题］：Windows2000的文件管理。控制面板。Windows2000的附件。［教学课型］:传授新知识与技能课［教学目标］:.知识目标：1）使学生了解文件和文件夹的概念。2）让学生掌握“我的电脑”和资源管理器的基本操作；3）使学生学会文件和文件夹的选定、新建、复制、移动、重命名、删除、属性设置等操作。4）使学生掌握格式化、磁盘清理、碎片整理等磁盘管理操作。5）掌握Win2000中的常用实用程序，如记事本、画图、计算器等的基本使用方法。.能力目标：让学生掌握利用计算机进行文件管理、磁盘管理的操作方法，学会对计算机软、硬件系统进行设置，会利用附件提供的常用程序进行简单应用，并且进一步增强学生利用和操作计算机的兴趣和能力。.德育目标：［教学重点与难点］:教学重点：.文件和文件夹的基本操作和管理；.控制面板中常用实用程序的设置。.附件中常见应用程序的使用。教学难点：资源管理器的使用和计算机的设置。教学关键：［教学方法］:讲授法［实验与教具］:多媒体课件［教学时数］：2课时［教学过程］:〈组织教学〉：稳定课堂秩序，然后提问已学内容“Windows2000的的特性有哪些？”，引导学生的注意力集中到问题上来。〈复习引入〉：总结学生对上面问题的回答，借此引出其回答中的文件管理、安全性等特性正是本节课所要讲述内容，从而进入本次课学习。〈讲授新课〉：文件和文件夹：（指导学生阅读）：通过阅读相关教材，从教材中找到以下内容并加以了解：.文件的概念及文件的命名规则，文件扩展名的含义；.文件夹的含义，文件夹的命名规则；.文件和文件夹的图标特点，不同文件的图标特点；（练习）：选择题：Windows2000支持长文件名，一个文件名的最大长度可达（）个字符。A.8 B.16 C.255 D.2562）以下文件中，（）是合法的WINDOWS2000文件。A.A7B\C.TXT B.ABC*.TXTC.ABC.ABC.TXT D.ABC77.TXT3）以下文件类型中，（）为属于应用程序类型。A..sysB..batC..comD..exe文件管理环境：Windows2000提供了两个实用程序对文件和文件夹进行管理，即''我的电脑”和“资源管理器”。（实际操作打开两个程序的方法并对两个窗口界面进行比较）.打开“我的电脑”（指明系统图标）；.打开“资源管理器”；（说明：可完成“我的电脑”中的所有功能，另外还有自己独特的功能。）练习：1）打开“我的电脑”，窗口内不会出现（）图标。A.软盘 B.硬盘 C.光盘 D.网上邻居2）在WINDOWS2000中，打开资源管理器后，窗口内不会出现（）A.我的电脑 B.我的公文包 C.我的文档 D.桌面3）关于资源管理器窗口，不正确的描述是（）A.可以关闭左窗口 B,可以关闭右窗口C.左右窗口都可能有滚动条 D.可以不显示地址栏4）在Windows2000的资源管理器中，以下叙述正确的是（）A.单击“+”方框可以打开文件夹B.单击方框可以打开文件夹C.打开文件夹和展开文件夹是不相同的操作D.打开文件夹和展开文件夹是相同的操作文件和文件夹管理：1、文件和文件夹的基本操作（指明重点）：掌握操作：文件和文件夹的选定，文件和文件夹的属性设置。（阅读教材、完成练习）：1）在WINDOW2000的资源管理器中，如果要选定多个非连续排列的文件，应按组合键（）Shift+单击要选定的文件对象Alt+单击要选定的文件对象Ctrl+单击要选定的文件对象Ctrl+双击要选定的文件对象2）下列（）不属于文件的属性。A..只读 B.隐藏 C.存档 D.只写3）关于文件夹的共享正确的描述为（）A.所有文件夹都可以设置为共享B.含只读属性的文件夹不能设置为共享C.含隐藏属性的文件夹不能设置为共享D.所有文件夹都不能设置为共享，只有文件可以设置为共享2、文件和文件夹的管理（文件夹的新建、选定、重命名、移动、复制、粘贴指明重点，并实例详细讲解）：实例：sO李宁曰&LX匕）EXCEL臼心WINDOWSlr）LXl.呼I己|WORDI^ZY要求：1）在D驱动器下创建如上目录结构；2）在LX1文件夹下建立AA.TXT文本文档和BB.WAV波形文件；3）在LX2文件夹下新建CC.BMP文件；4）将AA.TXT文件移动到WORD文件夹下并更名为TT.TXT,并将TT.TXT文件设为只读属性；5）在计算机上搜索CC.BMP文件，并将其复制到ZY文件夹下：6）删除BB.WAV文件。（有多种操作方法的一一进行介绍，如：命令菜单操作、快捷菜单操作|、快捷命令、工具按钮等）1）新建：2）复制：3）移动：4）删除（指明两种删除的不同，并对回收站进行介绍）：•删除：实质是将选定的文件或文件夹移动到回收站•物理删除：按下Shift键，则宜接删除选定的文件或文件夹而不是移动到回收站（练习）：①将上述实例中删除的BB.WAV文件还原；②）彻底删除上述实例中LX2文件夹下的CC.BMP文件；5）重命名：3、文件或文件夹的查找：对通配符进行讲解”和“*”，指明其意义和区别；练习：从计算机上搜索扩展名是BMP的文件；搜索D盘中文件名的第二个字符是C的文件；磁盘管理（讲解）：磁盘管理是指对硬盘和软盘进行管理。包括：磁盘的格式化、磁盘的清理、磁盘的碎片整理、磁盘的检查和备份、磁盘硬件管理和磁盘的共享设置等。1、磁盘的格式化和磁盘卷标设置（以软盘为例实例讲解操作）磁盘的卷标：即该磁盘的别名，其命名规则同于文件名的命名。设置卷标：只需在“卷标”栏中添上相应字符即可；取消卷标：将“卷标”栏清空；完全格式化和快速格式化的区别：前者不但清除磁盘中的所有数据，还对磁盘进行扫描检查，将发现的坏道、坏区进行标注；后者只清除磁盘中的所有数据，因此相对来讲速度较快；注意：从未格式化过的白盘，不能进行快速格式化。说明：因为格式化都将清除磁盘中的数据，所以提醒学生慎重操作，并建议不要针对硬盘练习。（练习）：关于磁盘的格式化，不正确的描述为（）A.磁盘的格式化，主要有快速格式化、完全格式化和部分格式化；B.磁盘格式化后，磁盘上的原有文件将不再存在；C.快速格式化相当于“完全删除”，即将磁盘中的所有文件删除；D.完全格式化和快速格式化功能完全相同，只是快速格式化的速度更快些；E.从来没有被格式化的磁盘，可以对其先快速格式化，再进行完全格式化，这相关格式化的速度会更快些；F.只能对软盘格式化，不能对硬盘格式化；2、磁盘的其他管理（介绍磁盘属性中的四个选项卡）要求学生掌握查询磁盘存储空间、进行磁盘整理和杳错、设置磁盘共享的方法，了解安装硬件驱动程序的方法。（练习）：1）查看硬盘上各驱动器大小和可用空间；2）设置D驱动器为共享；控制面板（讲解）：控制面板作用：控制面板中包含许多windows2000操作系统提供的实用程序，通过这些实用程序可以更改系统的外观和功能，对计算机的硬、软件系统进行设置。具体设置（实际操作演示）：1、显示属性设置（指明重点，实际演示）个性化的桌面设置设置显示属性设置任务栏和“开始”菜单设置快捷方式（操作练习：）：分别在桌面、“开始”菜单和快速启动栏中建立WORD的快捷方式。（注意：多种方法分别讲解）2、系统；3、区域选项设置：4、日期/时间设置:5、鼠标和键盘设置6、安装和卸载Windows应用程序；7、打印机设置：8、用户管理；（练习）：1）在（）窗口中，可以清楚地了解该计算机的软、硬件配置及各项资源的使用情况。A.系统特性 B.控制面板 C.我的电脑 D.系统信息2）关于任务栏，不正确的是（）A.可以改变其高度 B.可以移动其位置C.可以改变其长度 D.可以将其隐藏3）在“区域”选项中，无法设置的是（）A.系统使用国别 B.中文输入法 C.字符集 D.日期时间格式4）网络标识的设置在控制面板的（）中进行A.系统B.Intemet C.区域选项 D.网络5）安装WINDOWS2000时，必须确定（ ）A.所管理的用户文件数目 B.所允许的最大用户数C.系统管理员的帐号和密码 D.用户工作组的数目6）在“添加/删除程序”中，可以进行的工作是（）A.删除一个网上其他计算机的应用程序B.添加一个硬件的驱动程序C.删除一个用户工作组D.删除WINDOWS系统的部分组件7）在“输入法区域设置”中，无法进行的工作是（）A.添加或删除一种输入法 B.设置输入法启动的热键C.设置输入法是否光标跟随 D.启动“输入法生成器”8）更改帐户密码需要在（）下进行A.“新用户”对话框 B.“用户”属性对话框“更改密码”对话框 D.“密码管理”对话框9）通过控制面板上的“打印机”组件，不能进行的设置是（）

A.添加多个打印机 B.更换默认打印机的驱动程序C.取消正在等待的打印 D.设置新的默认打印机10）下列说法（）是不正确的。A.Administrator和Guest是系统内置的帐户B.以管理员身份登陆计算机可以创建其他的组C.用帐户创建后自动成为Users组的成员Administrator帐户可以重命名也可被删除Windows2000的附件（讲解：）Windows2000的附件，为用户提供了一些简单但是最常用的应用程序，利用附件中的这些程序,可以实现简单的文字处理、图像处理、简单的计算机和多媒体播放程序等。1、写字板和记事本记事本和写字板是Windows2000自带的两个文字处理程序,这两个应用程序都提供了基本的文本编辑功能。（练习）:分别以记事本和写字板实际输入一段文字，并以"文字''为文件名保存到D:\李宁\LX路径下。2、画图练习：用“画图”工具画一简单图画并着色，以“画图”为文件名保存到D:\李宁\LX路径下3、计算器：（要求掌握标准计算器的使用以及科学计算机中的数的进行的转换）4、娱乐（简单介绍）Win2000操作系统增强了计算机的多媒体功能，主要表现在：多媒体设备的安装和配置更为容易，并提供了CD唱机、WindowsMediaPlayer（Windows媒体播放器）、录音机等大量实用的多媒体应用程序，另外还提供了“纸牌”、“扫雷''等简单游戏（练习）：1）在“声音和多媒体”属性中，不能进行的音频设置是（）A.声音播放设备选择 B.录音设备的选择C.声音频率的调整 D.MIDI音乐播放设备的选择2）在中文输入和英文输入之间切换所使用的键盘命令是（）A.Alt+Space B.Ctrlt+SpaceC.Ctrl+Shift D.Shift+Space3）在“写字板”应用程序窗口的客户区，不存在的组件是（）A.滚动条A.滚动条B.插入点 C.标题栏4）在“记事本”程序中，无法进行的工作是A.对文字进行简单编辑C.设置文本的字体格式5）下列（）文件不属于图像文件A.BMP B.WAVC.GIF6）“画图”程序中，无法进行的操作是（）A.图形扭曲 B.图形翻转 C.7）媒体播放器无法进行的播放控制是（）A.循环播放 B.音量控制D.水平标尺）B.更换中文输入法D.进行打印文档的页面设置D.MPG图形反色 D.色彩平衡C.播放起点设置 D.播放终点控制〈巩固新课〉：〈课堂练习〉：［作业布置与设计］:教师组织习题让学生抄写在作业本上［板书设计］:第四讲程序管理、自定义工作环境［教学课题］:.程序管理.自定义工作环境［教学课型］:传授新知识与技能课［教学目标］：.知识目标：1）让学生熟悉程序的运行、文档的打开。2）使学生了解创建快捷方式的几种方法。3）让学生熟练掌握开始菜单、任务栏及桌面的定制。.能力目标：通过对有关程序管理和自定义工作环境的学习，使学生熟悉Windows2000操作系统的工作方式，学会定制有个人风格的工作环境，增加他们自主学习的学习兴趣。.德育目标：增强学生对计算机技术飞速发展的直观认识,渗透科学辩证法思想，培养学生创新意识。［教学重点与难点］:.重点：程序的运行、工作环境的定制方法.难点：菜单的定制。［教学方法］:讲授法，演示法［实验与教具］:计算机［教学时数］:2课时［教学过程］:〈组织教学〉：询问学生的已获得相关知识的情况，稳定学生的情绪，引导学生迅速集中精力到本节课的学习上来。〈复习引入〉：1、Windows2000中如何组织文件？

2、文件夹内容的显示方式有哪几种？通过上次的学习，我们一经对Windows2000操作系统中文件的组织方式有了整体的了解，这次课我们来讨论一下这些文件我们是如何使用。〈讲授新课〉：一、程序管理：1、运行程序：①使用解，这次课我们来讨论一下这些文件我们是如何使用。〈讲授新课〉：一、程序管理：1、运行程序：①使用“开始”菜单的“程序”子菜单运行程序在“开始”菜单中选择“程序”“程序”中选择要运行的程序单击②用“运行”命令来运行程序>在“开始”菜单中选择“运行”命令WtndowiUpdate打开Ofhc.文稔MOfhce文档MicrosoftOffice工具，网件 启动 >Explorer

MkrojoftAccessMaosoftExcelMkrosoftFrortPageMaow/tOutkMkMkrosoftPomrPori运行凶…OuoooktxpreMAdobe >MKT ♦金山打字遇2002 •金山闻2002 .年方能，山麻”开C司 StuAo.CD ►BOOKcate4.0 >(Mk3 >Acrobattettar5.0AdobeAaobrt5.0WHIAR ♦>输入要运行程序的完整路径及文件名>确定2、打开文档：①从“开始”菜单打开最近使用过的文档：“开始”菜单选择“文档”，单击要打开的文档,则运行相应程序打开该文档。Windows2000在操作程序和创建文档时，会保持追踪15个最近使用过的文档，这些文档被保存在文档子菜单中，当条目达到15个时，新来的条目替换最少使用的项目。清除“文档”子菜单中的项目：“开始”菜单一“设置”子菜单一“任务栏和开始菜单”命令，打开“任务栏”对话框一“高级”选项卡一单击“清除”按钮②在文件夹窗口中打开文档：A、通过双击文件图标或名称来运行程序或打开文档。在文件夹窗口或Windows资源管理器窗口中双击程序文件图标、文档图标或直接双击文件名运行相应程序或打开文档。B、关于Windows注册表及相关内容的介绍。Windows注册表是由Windows2000维护着的一份系统系统存储表，包括当前系统中安装的应用程序列表及每个应用程序所对应的文档类型的有关信息，当程序需要这些信息时，就从注册表里读出，安装新的应用程序时，注册表中增加相应信息。C、为文档建立关联：关联是指一个应用程序与某类文档之间的关联。3、创建和使用快捷方式：快捷方式是一种特殊类型的文件，仅包含了与程序、文档或文件平相链接的位置信息，是指向对象的一个指针。双击快捷方式可打开对应程序。①通过鼠标拖动的方法创建快捷方式：左键直接拖动可执行程序到目的地，右键拖动后弹出菜单选择“创建快捷方式。②利用向导建立快捷方式：在需要建立快捷方式的位置单击鼠标右键，快捷菜单中选择“新建”-“快捷方式”，打开创建快捷方式对话框，输入相应信息，确定。二、自定义工作环境1、“开始”菜单的定制：“开始”菜单通过“任务栏和开始菜单属性”对话框进行设置①在“开始”菜单中添加应用程序：其实就是添加快捷方式“任务栏和开始菜单属性”一“高级”选项卡~“添加”~打开“创建快捷方式”向导,按照向导提示依次设置，确定。②删除“开始”菜单中的应用程序“任务栏和开始菜单属性”f“高级”选项卡一“删除”一打开“删除快捷方式/文件夹”对话框一选定要删除的程序一“删除”③新组织“开始”菜单中的项目文件夹窗口或Windows资源管理器窗口中打开“开始菜单”或“程序”文件夹，通过对文件夹的操作来市新组织即可。2、“任务栏”的定制①改变任务栏的大小：任务栏边缘鼠标左键拖动②改变任务栏的位置：鼠标左键拖动③设置任务栏的其他特性右击任务栏后快捷菜单中选择“属性”或者“开始”菜单中选择“设置”f"任务栏和开始菜单”打开“任务栏和开始菜单属性”对话框，根据需要进行设置，确定。3、“桌面”定制①按Web页方式查看桌面Windows2000可以设成类似于因特网上浏览资源一样浏览本地和网络的磁盘资源，而且可以使桌面的外观和行为像万维网上的一个页面。“资源管理器”窗口一“工具”菜单一“文件夹选项”命令。②设置桌面显示属性A、设置桌面背景图案及墙纸：桌面上右击，选择属性，打开显示属性对话框B、设置屏幕保护程序:C、改变窗口外观:显示履性方案CS)F另存为09I僵，aI|，indovs存您"大小6育景I屏幕保护程序外观I效果I，・bI设置I项目a)：陟色S■-IJ二色8字体S)J，I7ID、分辨率设置:〈巩固新课〉：本次课我们学习了程序的运行、文档的打开、快捷方式的创建以及任务栏和桌面的定制。〈课堂练习＞：1、创建附件中画图的快捷方式。2、设置屏幕保护程序为三维动画。［作业布置与设计］:［教学札记］:［板书设计］：第五讲常用工具的使用及计算机管理［教学课题］:1、常用工具的使用2、计算机管理［教学课型］：传授新知识与技能课［教学目标］:7.知识目标：1）了解Win2000中的常用实用程序，如记事本、画图、计算器等的基本使用方法2）掌握Windows2000控制面板的使用3）了解注册表管理器的使用4）熟悉计算机中的用户管理5）掌握磁盘格式化、磁盘清理、碎片整理等磁盘管理操作8.能力目标：让学生了解常用工具软件的使用，能够利用计算机管理工具进行文件管理、磁盘管理，学会对计算机软、硬件系统进行设置，进一步增强学生利用和操作计算机的兴趣和能力。［教学重点与难点］:.重点：1）控制面板中常用实用程序的设置2）磁盘管理.难点：用户管理［教学方法］:讲授法［实验与教具］:多媒体［教学时数］：2课时［教学过程］:〈组织教学〉：稳定课堂秩序，引导学生的注意力集中到问题上来。〈复习引入>：1、快捷方式如何创建？2、如何设置桌面墙纸？在上节课中我们是通过桌面空白处右键单击，快捷菜单中选择属性来打开属性对话框的，显示属性是控制面板中的一个设置工具，这次课我们就来学习一下，系统提供的这些工具■>〈讲授新课〉：一、常用工具的使用1、Windows2000常用附件：Windows2000的附件，为用户提供了一些简单但是最常用的应用程序，利用附件中的这些程序,可以实现简单的文字处理、图像处理、简单的计算机和多媒体播放程序等。①记事本：基于文本格式创建或编辑文本文件的小软件。②计算器：能够执行标准型和科学型的运算任务。

目叵冈鼠计算器③写字板：创建并编辑具有复杂格式的文本文件。④画图：打开、创建并编辑图片。目叵冈鼠计算器③写字板：创建并编辑具有复杂格式的文本文件。④画图：打开、创建并编辑图片。2、Windows2000的控制面板控制面板的作用：Windows2000安装时，系统会自动检测计算机系统中的硬件设备和已安装的各种软件，然后将系统调整到最佳的使用状态。Windows2000控制面板集中了用来配置系统的全部应用程序，可以使用户根据自己的使用习惯对系统作一些更改。如更改显示器、键盘、鼠标等的配置，添加或删除Windows2000应用程序，添加或删除硬件，添加输入法等。控制面板的启动方法：A、使用“开始”菜单的“设置”一“控制面板”命令。或利用“我的电

脑”或“资源管理器”窗口打开“控制面板”。B、“我的电脑”窗口中控制面板C、“资源管理器”窗口中控制面板①设置鼠标和键盘A、键盘：可以进行速度、输入法区域设置及硬件。B、鼠标：可以进行鼠标键、指针、移动及硬件设置②打印机的设置；可以安装打印机、打印文档和查看打印机状态。③应用程序的安装和卸载A、添加新程序B、更改或删除程序

，，tonff8PW添加删除Windows组成D,添加删除Windows组成3、注册表管理器：注册表是内部数据库，存储着有关计算机如何运行的信息。①注册表简介:②注册表编辑器的使用：为用户进行人工添加、编辑或删除注册表键提供了一个编辑环境。“开始”一“运行"f输入Regeditf“确定”打开。二、计算机管理1、用户管理：“控制面板”一“用户和密码”，打开用户和密码对话框。

①创建用户：单击“添加”f输入新用户信息和密码f选择新用户类型f完成②删除用户：选择用户f删除一确定③修改用户密码：单击“设置密码”④修改用户属性：单击“属性”⑤注销用户帐号：单击“开始”f“关机”f选择“注销f“确定”2、磁盘管理①基本概念在使用一张新磁盘前，必须做的一件事是将它要用的磁盘进行格式化，它是通过把“1”和“0”组成的特定图案——类似道路上的标杆，写在磁盘的盘面上而成。该图案径向地将磁盘划分成许多扇区和同心圆。当磁盘驱动滞的磁头在旋转的磁盘上来回移过这些标杆时，它读这些磁性标杆，以确定有关数据在磁盘表面上的位置。在磁盘上设置的扇区数和磁道数将决定磁盘的容量。格式化磁盘就是在磁盘上建立可以存放文件或数据信息的磁道和扇区。软盘是由一个单磁片构成，而硬盘则由多个坚硬的磁片，围绕同一个轴旋转而成的。每个磁片被格式化为多个同心圆，称为磁道(track)。磁道进一步分成扇区(sector),扇区是磁盘存储的最小单元。一个新的没有格式化的磁盘，Windows98和应用程序将无法向磁盘写入文件或数据信息。所以，新买来的软盘在使用之前首先要对其进行格式化，才能存放文件。一张软盘只需进行一次格式化，若要对使用过的磁盘进行重新格式化时，一定要当心，因为格式化操作将清除磁盘上一切原有信息。②磁盘基本操作A、查看磁盘容量：右击相应磁盘，选择属性。B、格式化磁盘(1)双击“我的电脑”(“我的文档”或“资源管理器”)，在打开的窗口中选定软盘驱动器的盘符(一般为“A:")。(2)在“文件”菜单中或右键菜单中单击“格式化…”命令，打开格式化对话框•磁盘的卷标：即该磁盘的别名，其命名规则同于文件名的命名。设置卷标：只需在“卷标”栏中添上相应字符即可；取消卷标：将“卷标”栏清空：完全格式化和快速格式化的区别：前者不但清除磁盘中的所有数据，还对磁盘进行扫描检查，将发现的坏道、坏区进行标注：后者只清除磁盘中的所有数据，因此相对来讲速度较快；注意：从未格式化过的白盘，不能进行快速格式化。说明：因为格式化都将清除磁盘中的数据，所以提醒学生慎重操作，并建议不要针对硬盘练习。(3)在格式化对话框中选择一种格式化方式，单击“确定”按钮即可。

C、复制磁盘（1）双击“我的电脑”（“我的文档”或“资源管理器”），在打开的窗口中选定软盘驱动器的盘符（一般为“A:"）。在“文件”菜单中或右键菜单中单击“复制磁盘…”命令进入复制操作。（2）将源盘放入软盘驱动器，单击“开始”按钮，屏幕出现系统提示“请插入源盘，然后单击确定”，单击“确定”按钮即可。系统将读取源盘中的内容并暂存于计算机的内存中。此时软驱指示灯将闪烁，对话框中出现“正在读源盘…”的提示，进度条上显示读取进度。（3）当源盘内容读取完后，对话框中会出现“请插入目标盘，单击确定”的提示。按要求执行，系统开始复制。此时软驱指示灯将闪烁，对话框中会出现“正在写目的盘…”的提示,进度条上显示写入进度。（4）写入过程结束后，对话框中将出现“复制完毕”的提示。单击“关闭”按钮，结束软盘的复制操作。D、磁盘碎片整理“开始”一“程序”一“附件”一“系统工具”一“磁盘碎片整理程序”，分析整理即可。〈巩固新课〉：这次课我们介绍了用控制面板设置键盘、鼠标、打印机等，也学习的计算机管理中的用户管理和磁盘管理。〈课堂练习〉：［作业布置与设计］：［板书设计］：第六讲Windows2000中文输入及Windows2000的联机帮助［教学课题］：Windows2000中文输入Windows2000的联机帮助［教学课型］:传授新知识与技能课［教学目标］：.知识目标：1）使学生了解Windows2000中文输入方法种类及使用方法2）使学生掌握输入法的安装、删除与设置

3）使学生了解Windows2000联机帮助的使用.能力目标：通过对中文输入法使用、设置的了解，使学生熟悉计算机输入手段，通过对Windows2000联机帮助的使用的了解，使学生能快捷查找有关软件的使用方法、疑难问题解答。11.德育目标：增强学生对计算机技术飞速发展的直观认识,渗透科学辩证法思想，培养学生创新意识。［教学重点与难点］:.重点：输入法的安装、删除与设置.难点：输入法的安装、删除与设置［教学方法］:讲授法，演示法［实验与教具］:计算机［教学时数］:2课时［教学过程］:〈组织教学〉：询问学生的已获得相关知识的情况，稳定学生的情绪，引导学生迅速集中精力到本节课的学习上来。〈复习引入〉：控制面板有什么作用？磁盘如何进行格式化？上次课中我们介绍了常用工具的使用入计算机管理,在常用工具中有一种工具记事本是用来创建编辑文本文件的，文本文件的内容怎么输入呢？这节课我们就来看一下这个问题。〈讲授新课〉：一、Windows中文输入，国王码五笔型输入法4.5版^5，国王码五笔型输入法4.5版^5英语俟国）别全拼输入法版本4.0②中文输入法界面：从左至右按钮分别为PC健盘标点符号中英文切换按钮希腊字母数字序号输入方式切换按钮俄文字母数学符号全角半角切换按钮注音符号单位符号中英文标占切换按钮拚音制表符软件盘按钮日文平假名特殊符号日文片假名③中文输入1、汉字输入功能概述①汉字输入法的调用入切换A、键盘：Ctrl+ShiftB、鼠标：单击任务栏上的输入法图标A、全拼音输入汉字：长城changchengB、简拼音输入汉字：长城chch或chcC＞混全拼音规则：长城changch或chcheng2、中文输入法的管理与设置①安装或删除Windows2000中文输入法鹊标准|）|•，国“控制面板”中选择“区域选项”，打开“区域选项”对话框，选择“输入法区域设置”选项卡：选择添加，弹出添加输入法区域设置，选择输入法添加即可。选择输入法删除，即删除选中输入法。添加鞋入法区域设置引凶输入法区域设置Q）健盘布局/输入法（K）：I中文后体U双拼 3I确定I取消|②设置输入法特性：A、输入法风格设置：光标跟随、固定格式B、输入法功能设置：词频高速、笔形输入二、Windows2000的联机帮助1,Windows2000帮助的特点①使用类似“资源管理器”窗口方式②含有一个基于Web的组件，称为“Web帮助”2、从Windows2000获得帮助①使用Windows2000的帮助系统：分为目录索引、搜索三个选项卡，分别按不同方式使用帮助。智能ABCS入法设置风格r固定格式功能r词频调整r笔形输入瞄Windows2000困①。面⑥隐藏后退前进选项Q)feb帮助安装USB游戏控制器安装游戏端口或串行端口游戏控制器安装游戏杆或其他游戏控制器安装USB游戏控制器安装游戏端口或串行端口游戏控制器安装游戏杆或其他游戏控制器测试游戏控制器打开游戏控制器的方向舵/畸板屏幕键盘根逑目录©|索引⑨搜索⑤|书"J上键入要查找的关键字①)I游戏选择要显示的主题①)DirectX疑难解乏Internet连接共享Windows2000疑难解答如果USB控制器没有正确安装如果将控制器插入另一个端口如果游戏端口或串行端口控制器没有如果游戏未能识别控制器删除游戏控制器什么是DirectX?41显示①)I移除便器机 一.单击“开始”.单击“弹出PC”.屏幕上会显示一条信息，告诉您可以安全地移除计篁机T.3手工移除您的便携机.或者，如果您有一个机动的插接站，则您的便携机将自动移除.B注意•如果“开始”菜单中没有“弹出PC”命令，请使用“控制面板”中的“添加/删除便件”向导第一次册赊便携机,详细信息，话叁阅相关主题.•如果“开始”菜单中仍然没有“弹出PC"命令，可能是因为您的计菖机不支持移除，或者必须有移除便携机的安全权蹑.向您的莒理员询问这些权限的情况・•有些I十算机在酶法中有弹出按钮.只需按下那个按包而不是按上述过程操作，也可以移除便携机.详细信息，请参阅厂商的说明. 二］②获得Web的在线帮助：当用户想了解的内容没有在Windows2000帮助中查找到，或查到的信息不够详细，可以利用Windows2000的在线帮助来查找有关信息。③从对话框中获得帮助:几乎每一个对话框窗口的右上角都有一个问号按钮，单击些按钮后,再单击任何对话框中元素，可获得该元素的帮助信息。④从应用程序中获得帮助：每一个应用程序都有一个帮助菜单可以用来获得帮助。〈巩固新课)：这次课我们学习了中文输入法的使用、安装、删除、设置以及Windows2000帮助系统的使用。(课堂练习＞：1、使用中文输入法在记事本中输入一篇文章。2、使用Windows2000帮助获得设置输入法的帮助。［作业布置与设计］:［教学札记］：［板书设计］:第四章中文WORD2000第一讲Word2000的基本知识与操作［教学课题］:Word2000的基本知识和基本操作。Word2000启动和退出方法。了解各工具栏的主要用途。［教学课型］：传授新知识与技能课［教学目标］:.知识目标：1）使学生了解Word2000的基本知识。2）让学生掌握Word2000的启动和退出方法。3）使学生学会文件和文件夹的选定、新建、复制、移动、重命名、删除、属性设置等操作。.能力目标：让学生掌握利用计算机进行Word2000文档的基本操作，使学生对计算机的操作产生学习兴趣。［教学重点与难点］:.重点：掌握word的启动和退出的方法.难点：掌握word的文档建设的不同方法［教学方法］:讲授法［实验与教具］:多媒体课件［教学时数］：四课时［教学过程］:〈组织教学〉：稳定课堂秩序，然后提问已学内容“Word2000的的特性有哪些？”，引导学生的注意力集中到问题上来。〈复习引入〉：总结学生对前面Windows的学习，回顾它的基本操作和窗口的组成及其作用，从而进入本次课学习。〈教学过程〉教师活动学生活动教学过程〈讲授新课〉：Word2000是当今世界最为流行的文字处理软件，是微软公司办公自动化套件“ofiice2000”家庭成员之一，其中文版运行于windows98中文版或WINNT4.0中文版环境下，具有简便、易学和功能丰富的特点。从今天起，我们开始学习文字处理，首先学习word2000的基本知识。一、启动［提问］在学习windows时，我们曾经学过启动程序的方法，那么，如果要启动word2000,有几种方法？应如何操作？.常规启动.利用快捷图标启动如果桌面上已有word的快捷图标的话，双击这一图标也可进入word主界面。［学生回答并进行操作练习］如果桌面上没有建立起word的快捷图标的话，我们也可以自己建立一个，简化以后的操作。在学习windows时，曾经学习过如何创建快捷方式，现在请同学们叙述并操作「卜。［提问］如何创建word的快捷方式？具体操作如何？二、窗口组成进入主界面后，分析各组成部分的功能的操作方法。1）标题栏标题栏位于窗口的最上方，默认为蓝色。它包含应用程序名、文档名和控制按钮。当窗口不是最大化时，用鼠标按住标题栏拖动，可以改变窗体在屏幕上的位置。双击标题栏可以使窗口在最大化与非最大化间切换。标题栏各组成部分的意义如下：控制菜单按钮回位于窗口左上角，单击此按钮会弹出一个下拉菜单，相关的命令用于控制窗口的大小、位置及关闭窗口。直接双击此按钮可以关闭整个窗口。“最小化”按钮」位于标题栏右侧，单击此按钮可以将窗口最小化，缩小成一个小按钮显示在任务栏上。“最大化”按钮口口“还原”按钮5）：位于标题栏右侧，这两个按钮不可以同时出现。当窗口不是最大化时，可以看到，单击它可以使窗口最大化，占满整个屏幕；当窗口是最大化使，可以看到，单击它可以使窗口恢复到原来的大小。“关闭”按钮X：位于标题栏最右侧，单击它可以退出整个Word2000应用程序。2）菜单栏Word2000的菜单栏包括九项系统菜单。单击菜单项，可以弹出下拉式菜单，用户可以通过单击选择相应的命令来执行Word2000的某项操作。不常用的命令被自动隐藏起来，并在菜单的下方出现按钮，单击此按钮，将展开所有的命令。（演示）3）工具栏栏工具栏位于菜单栏的下方，工具栏上以图标的形式显示常用的工具按钮，用户不用通过菜单命令，直接单击工具按钮即可执行某项操作，更加方便、快捷。用鼠标拖动工具栏前面的灰色竖线，可以改变工具栏在窗口中的位置。因为工具栏占用屏幕的空间，所以不宜显示太多，通常只显示“常用”工具栏和“格式”工具栏就基本可以满足用户的需要。（演示）4）标尺标尺有水平标尺和垂直标尺两种，用来确定文挡在屏幕及纸张上的位置。也可以利用水平标尺上的缩进按钮进行段落缩进和边界调整。还可以利用标尺上制表符来设置制表位。标尺的显示或隐藏可以通过单击“视图”菜单中的“标尺”命令来实现。5）编辑区编辑区就是窗口中间的大块空白区域，是用户输入、编辑和排版文本的位置，是我们的工作区域。闪烁的“I”形光标即为插入点，可以接受键盘的输入。在编辑区里，你可以尽情发挥你的聪明才智和丰富的想象力，编辑出图文并茂的作品。6）滚动条滚动条分垂直滚动条和水平滚动条。用鼠标拖动滚动条可以快速定位文档在窗口中的位置。除两个滚动条外，还有上翻、下翻、上翻一页、下翻一页、左移和右移等六个按钮，通过它们可以移动文档在窗口中的位置。（边讲边演示）垂直滚动条上还有“选择浏览对象”按钮，单击该按钮可以弹出所示的菜单，通过单击其中的图标选择不同的浏览方式，如按域浏览、按表格浏览、按图表浏览等方式来浏览文档。7）视图切换按钮视图切换按钮位于编辑区的左下角，水平滚动条的左端，单击各按钮可以切换文档的四种不同的视图显示方式，不同的视图方式将在本章第7节做详细的介绍。阅读版式f千回户3阅读版式普通视图Web版式视图页面视图一在511n大约视图8）状态栏状态栏位于窗口的底部，显示当前窗体的状态，如当前的页号、节号、当前页及总页数、光标插入点位置、改写/插入状态、当前使用的语言等信息。三、退出与windows中的所有窗口操作相似，要关闭某窗口，只要单击该窗口右上角的X；或者采取菜单法，依次单击“文件”“退出”。没有内容的空文档，将直接退出；而输入了字符的文档，word将提示保存。［提问］其它方法退出窗口，如何操作？第二讲创建文档与编辑一、保存文档现在我们来看看保存文档。这次我们讲一点新东西：打开“另存为”对话框：这里有一个“新建文件夹”按钮宣I它可是很有用的：我们平时的文件都是分类存放的，而有时要保存编辑的稿件，觉得放到哪里都不合适，这时我们就可以新建一个文件夹把文件放到里面。单击这个“新建文件夹”按钮，在打开的对话框中输入文件夹的名字“稿件”，单击“确定”按钮，回到“另存为''对话框；输入文档的名字，单击“保存”按钮，我们就可以把文档保存在新建的文件夹中了。二、多文档切换不过现在就有另一个问题了，现在我们打开了几个文档，而不是像以前那样只打开一个文档，如果我们想从现在这个文档切换到另外的一个文档中，该怎么办呢？一般的办法是使用窗口菜单来切换当前编辑的文档。打开窗口菜单，菜单的最下面列出了我们打开的所有文档，带有对号的是当前编辑的文档，单击“文档2.doc”，就切换到了“文档2.doc"。当然你也可以按下ALT+TAB键来切换，这是Word2000新增的切换功能。三、关闭文档和退出Word现在我们打开了多个文档，假如我们现在要关闭这个“文档2.doc“，单击标题栏上的这个“关闭”按钮因就可以了。你可能要问，这个按钮不是退出Word时用的吗？是这样，在只打开了一个文档时是点这个按钮会退出Word,但在同时打开了几个文档时，它的作用就只是关闭当前编辑的文档了.现在我们只有一个打开的文档，在刚才的关闭按钮的下面，也就是菜单栏的最右端，乂出现了个关闭按钮。现在标题栏上的“关闭”按钮的作用是关闭当前编辑的文件并旦退出Word,而菜单栏上的“关闭”按钮就只是关闭当前文档，而不退出Word了。在打开了儿个文档的时候可以直接退出Word,打开“文件”菜单，选择“退出”命令，就可以直接退出Word了。选择这个命令后，出现了一个对话框，这是提示我们要美闭的文档没有存盘，要不要现在保存，■icrosoftford,是否保存对“文档r的修改？|二二是&二， 否一）|取消|这是Word的一项功能。如果在上次保存之后你又对文档做了改动，它就会提醒你进行保存；现在的这些文件都没有保存价值，所以我们选择“否不过你以后遇到这个对话框时可要想清楚，是不是要保存。虽然忘了保存文件时，退出Word会提醒你存盘，但你也要养成经常保存文件的习惯.不然万一遇到停电之类的特殊情况，可是谁也帮不了你。四、了解Word界面现在我们再来看看Word的界面。Office2000的界面与它以前的版本和其它软件都有些不同。Office2000新增了•个智能菜单的功能，可以根据你对菜单命令或按钮的使用频率来决定是否直接显示它们.如果一个菜单项有很长时间没有被使用的话,Word就会自动把它隐藏起来,减少菜单中直接显示命令的数目。如果要用隐藏起来的命令，只要单击菜单中的向下双箭头或者双击这个菜单就可以了。我们还可以改变菜单栏的位置：在菜单栏的空白处按下鼠标左键，往下拖动，菜单栏的位置就改变了。工具栏也可以这样拖动，点住工具栏左边的竖线，拖动鼠标，就可以改变工具栏的位置了。三戊”①）・忘年其国稣8 -3的®•电® jcjTOC\o"1-5"\h\z-一0 YK~ …,・• ；■cstLaq（aQi^oc.Qg•:产 —■■ ?弘件twaMAa>>»式。> uq）*»qp 匈还有其他•些工具栏没有显示，如果要显示它们，可以在工具栏上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“表格和边框“命令，界面中就又出现了一个“表格和边框”工具栏。g»h•叵□s.制马ma一_ ：~~。S・9/|曰.&*|口..11|□•三用|离而I”看你可能要问，有这么多工具栏，全显示出来不是更方便吗？那可不行，首先如果都显示出来的话，光工具栏就会占很大一部分的屏幕面积，那样我们用来输入文字的空间就很小了，会非常不方便；再者也没有必要，对一一般的操作，使用“常用”和“格式工具栏就足够了，其它的工具栏在用到的时候再打开就可以了,而且有些工具栏会在需要使用相应的功能时自动弹出，而不用专门去打开它。好了，Word界面上的一些小问题就介绍这些，如果你还有问题，可以参考其它教材。［提问］建立新文档：1）启动word2000,自动建立（文档n.dod）ctrl+n3）利用文件菜单建立观察方法2和方法3的区别五、掌握操作：（阅读教材、完成练习）要求：1、在计算机上搜索KS.DOC文件，并将其复制到WJB文件夹下；2、复制和移动JSJ.DOC文件。（有多种操作方法的一一进行介绍，如：命令菜单操作、快捷菜单操作|、快捷命令、工具按钮等）1）新建：2）复制：3）移动：4）删除：,删除：实质是将选定的文件或文件夹移动到回收站•物理删除：按下Shift键，则直接删除选定的文件或文件夹而不是移动到回收站〈课堂练习〉：1、彻底删除上述实例中WJB文件夹下的CC.DOC文件；2、文件或文件夹的查找和替换：对通配符进行讲解”和“*”，指明其意义和区别；＜巩固新课〉：［作业布置与设计］:预习教材教材的操作一、简答题I、Word2000的窗口有哪几部分组成的？其功能是什么？2、如何设置自动保存文档？3、如何对文本进行移动、复制操作？二、填空题1、保存一个文档时，缺省的扩展名是0An.docB、.xlsC、.txtD、.wps2、在Word2000文档中，按键同时拖动鼠标，可纵向选定一个矩形文本区域。A、ShiftB、CtrlC、AltD、Esc3、按组合键可选定整个Word文档。AnAlt+PB、Alt+AC、Alt+F4D、Alt+Esc三、操作题：.建立一个文档，名为“练习1.doc"，输入如下内容。♦选定要拖动的文本；▽鼠标指针指向选定的文本，鼠标指针变成向左的箭头，按住鼠标左键，鼠标指针尾（©部出现虚线方框，指针前出现一条直虚线；◎拖动鼠标到目标位置，即虚线指向的位置，松开鼠标坐键即可。.将文档“练习1.doc