小超市幼儿大班数学教案

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小超市幼儿大班数学教案1

〔一〕目标：

1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。

2、用不同符号制造性地反映自己的探究结果。

3、体验胜利的欢乐，乐于与人交往。

〔二〕预备：

设置小“超市”，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而依据4的分合设置超市内物品价格，使游戏不存在于形式而真正为教学服务。〔物品都卖1元、2元、3元〕，

1元和1角硬币假设干

垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔

〔三〕过程1、游戏导入

师：今日小“超市”开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。

2、取钱

师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？〔神奇的小盒子能引起幼儿的新奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参加活动，而凭借阅历让幼儿大胆的猜想，能活跃思维，使活动气氛活而不乱〕

师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。

师：请告知大家，你是怎样摸出4枚硬币的？〔让幼儿沟通操作过程，共享阅历，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正〕

3、相互检查一下，是不是都摸对了。

4、观测硬币

师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？

师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？〔引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫〕

5、抛玩硬币

a，现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。

我们一起来玩一个抛硬币的游戏，小伙伴把4枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。

b、幼儿游戏并记录

c、展示记录结果，老师总结

6、猜硬币

我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？

7、购物a，师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小伙伴们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今日，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗？

b，送礼物

请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。

小超市幼儿大班数学教案2

设计意图：

在数学活动《按群测数》中，小伙伴学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，有一个小伙伴用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采纳按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的技能，也能为幼儿在生活中需要数比较多的物品时带来方便。活动中主要是通过幼儿自己的.探究、发觉、争论来比较哪种数数的方法比较快，在进行多次按数群数数的实践中获得数数阅历。

活动目标：

1.尝试按数群整2、整3、整5数数，并说出总数。

2．能大胆沟通自己的操作过程。

3.愿意参与数学活动，体验用不同方法数数的欢乐。

活动预备：

1.知识阅历预备：会按群测数，会单个数数。

2.物质材料预备：教具：ppt、记录纸。学具：记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。

活动过程：

一．点数统计物品

1.认识文具用品小熊新开了一个文具超市，超市里经营着很多文具用品，有剪刀、橡皮……

2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张，摆在货架上的商品还没有来得及统计，请小伙伴统计一下每种文具用品分别有多少，然后把数字记录在统计表上。

3.沟通统计结果谁来说说你统计的结果是多少？你是用什么方法来数的？

小结：刚才小伙伴都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。

二．按数群数数，统计物品

1.共同探讨“快数”的方法有很多小伙伴是用一个一个数的方法来数文具用品的，有谁能用比较快的方法来数它们呢？大家去试试看。

谁情愿来说说你是用什么比较快的方法来数的？〔幼儿介绍〕

2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮，我们按两个两个来数这些橡皮。老师带领幼儿用整2的方法数。〔整3、整5的方法类同〕重点：如不能用整3或整5来数完的话，最末一组就用接着往下数的方法来数。

3.幼儿用整2、整3、整5的方法来数文具用品。

4.再次统计文具用品数量。

5.相互沟通数数的方法。