小鼓手中班教案

第第页小鼓手中班教案

小鼓手中班教案1

目标：

1、初步学唱歌曲，，体验用不同方法尝试记忆歌词的欢乐。

2、创编不同的敲鼓动作，唱出鼓点节奏的强弱改变以及歌曲活泼、欢快的心情。

预备：

图片四幅〔太阳、花、小鸟、小伙伴〕、鼓。

过程：

1、玩敲鼓游戏，探究不同的敲鼓节奏。

〔1〕个别幼儿探究敲鼓的节奏。

〔2〕集体仿照不同的鼓声。

2、学习副歌部分：

〔1〕倾听副歌的鼓声节奏。

〔2〕创编不同的敲击方法，敲击副歌节奏。

〔3〕边敲边唱出副歌节奏，尝试唱出由强到弱的改变。

3、完整地学唱歌曲。

〔1〕观赏歌曲一遍，提问：谁听到了鼓声？依据幼儿回答出示图片。

谁先听到，谁后听到？援助图片排队。

〔2〕随琴声学唱歌曲。

〔3〕老师隐蔽部分图片，争论记忆歌词的不同方法。

4、边唱边自由表演歌曲。

小鼓手中班教案2

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情及鼓声强与弱的力度改变。

2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

3、培育与同伴沟通合作的技能，并体验两人一起合作造型的开心。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

活动预备：大鼓一面。

活动过程：

〔一〕入场：随伴奏带开火车进入课室。

1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、引导小伙伴辨听和仿照火车开来〔由弱变强〕和火车开走〔由强变弱〕的声音。

3、扩散练习：鼓舞幼儿大胆仿照各种小动物来了和走了的声音〔如小鸡、小鸭、小猫、小狗等〕，留意声音的由弱变强和由强变弱。

〔二〕主体部分：观赏歌曲

1、用动作感受歌曲第一段

〔1〕指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？〔引导幼儿说出快乐，欢乐〕这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

〔2〕播放歌曲第一段，老师随乐舞蹈。

〔3〕引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

2、观赏第二段，用身体动作表现鼓声。

〔1〕感受鼓声强弱。

指导语：来了好多小鼓手，请小伙伴闭上眼睛认真听，他们是怎么敲鼓的？

引导幼儿仔细倾听，感受鼓声强弱。

引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

〔2〕观赏歌曲

完整观赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

鼓舞幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓舞幼儿相互学习、仿照，并进一步创编。

3、随乐完整表演。

结束部分：

指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！〔全体随音乐出场〕

教学反思：

这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的改变这部分显着是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探究节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱改变。然后再依据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，援助幼儿熟识歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的心情。最末在幼儿熟识歌曲的状况下，再要求幼儿边唱边做动作，并引导幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性阅历和审美情趣，激发幼儿表现美、制造美的情趣。

小鼓手中班教案3

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情及鼓声强与弱的力度改变。

2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

3、培育与同伴沟通合作的技能，并体验两人一起合作造型的开心。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

大鼓一面

活动过程：

〔一〕入场：随伴奏带开火车进入课室。

1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、引导小伙伴辨听和仿照火车开来〔由弱变强〕和火车开走〔由强变弱〕的声音。

3、扩散练习：鼓舞幼儿大胆仿照各种小动物

来了和走了的声音〔如小鸡、小鸭、小猫、小狗等〕，留意声音的由弱变强和由强变弱。

〔二〕主体部分：观赏歌曲

1、用动作感受歌曲第一段

〔1〕指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？大，考吧。幼师，网出，处！〔引导幼儿说出快乐，欢乐〕这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

〔2〕播放歌曲第一段，老师随乐舞蹈。

〔3〕引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

2、观赏第二段，用身体动作表现鼓声。

〔1〕感受鼓声强弱。

指导语：来了好多小鼓手，请小伙伴闭上眼睛认真听，他们是怎么敲鼓的？

l引导幼儿仔细倾听，感受鼓声强弱。

l引导幼儿用拍手和嘴巴发出的`声音表示鼓声强弱。

〔2〕观赏歌曲

l完整观赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

l引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

l鼓舞幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓舞幼儿相互学习、仿照，并进一步创编。

3、随乐完整表演。

结束部分

指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！〔全体随音乐出场〕

小鼓手中班教案4

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情及鼓声强与弱的力度改变。

2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

3、培育与同伴沟通合作的技能，并体验两人一起合作造型的开心。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

大鼓一面

活动过程：

〔一〕入场：随伴奏带开火车进入课室。

1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、引导小伙伴辨听和仿照火车开来〔由弱变强〕和火车开走〔由强变弱〕的声音。

3、扩散练习：鼓舞幼儿大胆仿照各种小动物来了和走了的声音〔如小鸡、小鸭、小猫、小狗等〕，留意声音的由弱变强和由强变弱。

〔二〕主体部分：观赏歌曲

1、用动作感受歌曲第一段

〔1〕指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？〔引导幼儿说出快乐，欢乐〕这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

〔2〕播放歌曲第一段，老师随乐舞蹈。

〔3〕引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

2、观赏第二段，用身体动作表现鼓声。

〔1〕感受鼓声强弱。

指导语：来了好多小鼓手，请小伙伴闭上眼睛认真听，他们是怎么敲鼓的？

引导幼儿仔细倾听，感受鼓声强弱。

引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

〔2〕观赏歌曲

完整观赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

鼓舞幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓舞幼儿相互学习、仿照，并进一步创编。

3、随乐完整表演。

结束部分

指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！〔全体随音乐出场〕

活动反思：

1、为了激发孩子的活动热忱，老师启发幼儿大胆地表达内心感受，体会肢体动作带