初二生物试题(解析版)

第--学期期末教学质量检测七年级生物试题对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理解释错误的是（）螳螂捕蝉黄雀在后 生物的生活需要营养葵花朵朵向太阳 生物能对外界刺激做出反应离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生 生物的生长和繁殖桂实生桂，桐实生桐生物——变异现象【答案】D【解析】【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。 2、生物能够进行呼吸。 3、生物能排出体内产生的废物。 4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。【详解】“螳螂捕蝉黄雀在后 ”说明生物的生活需要营养，A正确；“葵花朵朵向太阳 ”，这句话描述了向日葵的生长特点，说明了生物向日葵能对外界刺激光做出反应，B正确；“离离原上草，一岁一枯荣 ”形象生动地表现了生物顽强的生命力和生命周期，说明生物体具有生长、发育和繁殖下一代的能力，C正确；桂实生桂，桐实生桐，体现了亲子之间具有相同的性状，属于遗传，D错误。【点睛】理解掌握生物的基本特征即能正确答题。2.2008年9月25日，“神舟七号”成功发射，字航员翟志刚出仓行走 20分钟，成功的迈出了中国航天事业的又一大步，那个时候，他已经脱离了生物圈这个圈层，请你考虑一下，他们必须从地球带上足够维持生命活动所需要的物质，那么这些物质最起码应该是（）A.氧气袋、矿泉水、各种吃的B.太阳能电池、保暖内衣C.宠物猫、电脑、光D.手机、照相机【答案】A【解析】【分析】生物要想生存必须具备必要的营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。【详解】在太空舱中宇航员要想生存下去，必须有食物为他提供营养物质，必须为他的呼吸提供氧气，同

时人体的各项生命活动都离不开水；人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输。因此还必须有足够的水，A符合题意。【点睛】该题考查了生物生存的基本条件，难度一般。3.某同学在观察玉米根尖分生组织细胞切片标本时，用了四种不同的目镜物镜组合，分别是 10X4,10X10、16X10、10X40,观察到的物像如图所示，其中用 10X40观察到的物像是（ ）【答案】C【解析】【分析】显微镜的放大倍数越大所观察到的范围越小，观察到的细胞就越少；反之，显微镜的放大倍数越小，所观察到的范围越大，观察到的细胞就越多。【详解】显微镜的放大倍数一目镜的放大倍数XW镜的放大倍数，视野中细胞数目最少的显微镜，应是显微镜的放大倍数最大的一组。 10必、10X10、16X10、10X40,放大倍数分别是40倍、100倍、160倍、400倍,因此放大倍数最大的是10>40倍，视野中细胞的数目最少， C正确。【点睛】掌握显微镜成像的特点是解题的关键。4.如图为制作临时玻片标本的部分步骤，操作顺序正确的是（ ）①激上激猿片 ②僖平 ③浅水 @取材A.①②③④B.②③④① C.③④②①D.④②①③【答案】C【解析】【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞非常小，只有放大显微镜下才能观察到。【详解】临时装片就是将要用显微镜观察的事物临时做成装片。临时装片是从生物体上撕取或挑取的材料制成的，制成的临时装片包括载玻片组织材料盖玻片。制作临时装片的步骤：一擦、二滴、三取、四浸、五盖、六碘、七吸。1：擦净载玻片；2：滴一滴生理盐水（或清水）于载玻片一擦、二滴、三取、四浸、五盖、六碘、七吸。上； 3：取样品； 4：将样品平铺在载玻片上液体中； 5：盖上盖玻片； 6：将稀碘液滴于盖玻片一侧； 7：用吸水纸从另一侧吸去稀碘液。可见 C正确。【点睛】正确掌握临时装片的步骤是解答本题的关键。.亮亮的眼睛很像她的爸爸，鼻子很像她的妈妈，与此密切相关的细胞结构是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核【答案】D【解析】【分析】细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞代谢活动和遗传特性的控制中心，在细胞中起决定性作用。【详解】细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中。因此，亮亮的眼睛很像她的爸爸，鼻子很像她的妈妈，与此密切相关的细胞结构是细胞核， D正确。【点睛】理解掌握细胞核是细胞的控制中心。.下列不属于人体四种基本组织的是（）A.保护组织 B.肌肉组织 C.神经组织 D.结缔组织【答案】A【解析】【分析】人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。【详解】组织是由许多形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。人体的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。上皮组织具有保护分泌等功能；肌肉组织具有收缩、舒张功能；神经组织能产生和传导兴奋；结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能。植物的组织主要有：分生（基本）组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，可见选项 A符合题意。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握人体的主要组织及功能。.按照构成动物体的结构层次排序，正确的是（A.④一②一①一③一⑤B. ①一②一③一④一⑤C.⑤一①一③一④一②A.④一②一①一③一⑤B. ①一②一③一④一⑤C.⑤一①一③一④一②D.③一⑤一②一①一④【答案】D【解析】【分析】由图可知：①表示消化系统，②表示器官胃，③表示细胞，④表示人体，⑤表示上皮组织。【详解】细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由这八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 一组织一器官一系统一人体，即③一⑤一②一①一④，D正确。【点睛】只要熟练掌握了人体的结构层次及构成，结合题意，即可解答。.下列对葫芦群、蕨、银杏和香蕉说法中错误的是（ ）A.葫芦群没有真正的根，所以长在潮湿的环境中.蕨用池子繁殖，抱子长在抱子囊中C.银杏用种子繁殖，所结的种子没有果皮包被D.吃不到香蕉种子，因此香蕉不是种子植物【答案】D【解析】【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为抱子植物和种子植物。抱子植物用抱子来繁殖后代，包括藻类植物、苔群植物和蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。【详解】葫芦群属于苔葬植物，没有真正的根，生殖离不开水，适于生活在阴湿的环境中， A正确；蕨属于

蕨类植物，有根茎叶的分化，用胞子繁殖，抱子长在抱子囊中，属于胞子植物,B正确；银杏用种子繁殖,所结的种子没有果皮包被，属于裸子植物， C正确；香蕉能开花结果，属于被子植物， DB正确；银杏用种子繁殖,【点睛】熟练掌握各类群的主要特征是解题的关键。.如图是植物叶片气孔结构图，下列叙述中正确的是（ ）A.图中［1］是表皮细胞B.图中［3］是保卫细胞C.正午光照过强时，叶片上保卫细胞失水，气孔关闭D.正午光照过强时，叶片上保卫细胞吸水，气孔关闭【答案】C【解析】【分析】气孔是植物体蒸腾失水的 门户”，也是植物体与外界进行气体交换的 窗口”。气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，保卫细胞失水收缩时，气孔就关闭。陆生植物气孔的分布叶片上表皮气孔少，下表皮气孔多，可以减少水分的散失。由图我们可看出： 1为成对的保卫细胞，是气孔，3是表皮细胞。【详解】1为成对的保卫细胞，2是气孔，3是表皮细胞。AB错误；正午光照过强时，叶片上保卫细胞失水,气孔关闭，C正确，D错误；【点睛】分清保卫细胞吸水、失水与气孔张开与闭合的关系。.在实验“探究阳光在植物生长中的作用”中，将天竺葵放在黑暗处 24小时的目的是A.让天竺葵进行光合作用B.让天竺葵吸收充足的水分C.与接受阳光照射3-4小时进行对照D.使叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉【解析】【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理 一部分遮光后光照一摘下叶片去掉黑纸片一酒精脱色一漂洗一滴加碘液检验一冲掉碘液观察叶色。【详解】暗处理是把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握 绿叶在光下制造有机物”的实验步骤和目的。.农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，但有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中，与其他三个不同的是（ ）A.低温贮藏水果、蔬菜B.小麦种子晒干入仓C.贮藏粮食时，密闭的粮仓内冲加二氧化碳D.农田及时松土【答案】D【解析】低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗；种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间；藏粮食的仓库中充入一定量的二氧化碳后，抑制了粮食呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间；土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长。因此，选项A、B、C的目的都是为了抑制呼吸作用，选项 D的目的是为了促进呼吸作用。 D符合题意。12.图是光合作用示意图，绿色植物进行光合作用的过程中，物质和能量的变化是阳龙 二制因X 载气A.分解有机物，化学能转变成光能，释放能量B.合成有机物，光能转变成化学能，储存能量C.分解有机物，光能转变成化学能，释放能量D.合成有机物，化学能转变成光能，储存能量【答案】B【解析】【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。【详解】光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。光合作用的表达式如图所示：二氧化碳+水 .有机物（储存能量）+氧气条件因此从物质和能量的变化来看，绿色植物的光合作用是合成有机物，同时将光能储存在有机物中。故合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用过程中的物质转化和能量转化。.用新鲜菠菜验证植物呼吸作用产生二氧化碳， 实验装置如图所示。小组同学的下列表述中，错误的是A.实验准备：用绳子扎紧袋口，在暗处放置一个晚上B.实验现象：试管中的澄清石灰水变浑浊C.实验结论：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊D.实验改进：可以用开水烫2〜3min的菠菜设置对照组【答案】C【分析】根据二氧化碳的性质：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，常用于检验二氧化碳，据此进行分析判断。【详解】实验准备：用绳子扎紧袋口在暗处放置一个晚上，能阻止光的进入防止植物的光合作用的发生，产生二氧化碳，A正确；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，实验现象：试管中的澄清石灰水变浑浊， B正确；二氧化碳的检验方法是把气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明有二氧化碳产生，实验说明：植物进行呼吸作用，产生二氧化碳，但是此实验不能证明二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊， C错误；开水烫过的菠菜，不能进行呼吸作用，不能释放二氧化碳，不能使澄清石灰水变浑浊，可用开水烫 2〜3分钟的菠菜设置对照组，D正确。【点睛】该题考查植物呼吸作用产生二氧化碳，掌握二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性是正确解答本题的关键。.下列关于动物类群与对应的特征连线，错误的是（ ）A.腔肠动物——体表有刺细胞B. 节肢动物-----体表有外骨骼C.腔肠动物——身体呈辐射对称 D.环节动物------呼吸器官是肺【答案】D【解析】【分析】（1）腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。 （2）环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，身体分节可以增强运动的灵活性，水蛭、蚯蚓等都属于环节动物。 （3）节肢动物的特征：身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。【详解】腔肠动物生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞， AC正确；节肢动物的体表有外骨骼，可减少水分的蒸发，B正确；环节动物的没有专门的呼吸器官，一般用湿润的体壁进行呼吸， D错误。【点睛】握各动物的特征是解题的关键。15.黄鳍，常生活在稻田里，其身体细长呈蛇形，体前圆后部侧扁，尾尖细。用鲤呼吸。体表一般有润滑液体，方便逃逸，无鳞。无胸鳍和腹鳍。由此可知，黄鳍属于（ ）A.爬行动物B.软体动物鱼类两栖动物【答案】C【解析】【分析】鱼类的主要特征：鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。【详解】黄鳝终生生活在水中，身体呈梭形，用鳃呼吸，用鳍游泳，因此属于鱼类。【点睛】熟记鱼类的结构功能以及对水中生活的适应特点即可。16.下列关于动物运动的意义描述不正确的是（）A.有利于觅食 B.有利于逃避天故C.有利于节约能量 D.利于争夺栖息地进行繁殖【答案】C【解析】【分析】绝大多数的动物都能够依靠运动寻找和摄取食物，迁移到适宜的栖息场所，并有效地躲避天敌的危害。【详解】动物通过运动比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义。所以“有利于节约能量”不属于动物运动的意义。【点睛】解题的关键要知道动物的运动的意义是有利于个体生存、繁衍后代。17.2018年央视春晚的节目《沙场砺兵》中，杂技演员潘跃新的表演展现了中国人民解放军保家卫国的英雄气概和飒爽英姿。潘跃新表演动作的完成中，骨所起的作用是（）A.支点作用B.杠杆作用C.调节作用D.润滑作用【答案】B【解析】【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。【详解】人的运动系统是由骨、关节和骨骼肌组成的。关节是指骨与骨之间能够活动的连接。骨骼肌包括，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵引骨绕关节活动，于是躯体就产生运动。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，B正确。【点睛】明确在运动中，运动系统各部分的作用即能正确解答。.从行为获得的途径上看，下列动物行为中，属于先天性行为的是（）A.老马识途 B.海豚表演C.惊弓之鸟D.蜘蛛结网【答案】D【解析】【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【详解】老马识途、海豚表演、惊弓之鸟都是通过生活经验和学习逐渐建立的学习行为；蜘蛛结网是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为，D符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。.“蜻蜓点水”与下列哪种动物的行为相同（）A.松鼠藏松果 B.乌贼喷射墨汁 C.海豚戏水 D.母鸡下蛋【答案】D【解析】【分析】繁殖行为是与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，能增加后代的数量，属于繁殖行为。【详解】松鼠藏松果属于取食行为，A不符合题意；乌贼喷射墨汁是为了逃避敌害，属于防御行为，B不符合题意；海豚戏水属于先天性行为中的防御行为，因为是海豚戏水能甩掉身上的寄生虫，C不符合题意；母鸡下蛋属于繁殖行为，D符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解“蜻蜓点水”的意义。.下列不属于动物在生物圈中作用的是（）制造有机物在维持生态平衡中起重要作用帮助植物传粉、传播种子促进生态系统的物质循环【解析】【分析】动物在自然界中作用。维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】绿色植物能进行光合作用制造有机物，才是生物圈中有机物的制造者，A符合题意；食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。B不符合题意；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，C不符合题意；动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。D不符合题意。【点睛】掌握动物在自然界中各自起着重要的作用是解题的关键。21.2018年十大致命病毒之一的“尼帕病毒”在印度爆发，尼帕病毒是一种新型人、兽共患病毒，能引起血管炎，感染者有发热、严重头痛、脑膜炎等症状，给人和动物带来严重危害。下列关于该病毒的叙述错误的是()尼帕病毒不能独立生活尼帕病毒没有细胞结构，不是生物尼帕病毒寄生在人或动物细胞里尼帕病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成【答案】B【解析】【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖。病毒根据它们的宿主不同可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。【详解】A.尼帕病毒不能独立生活，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，A正确；B.尼帕病毒虽没有细胞结构，但它具有生物特征如能生长和繁殖，属于生物， B错误；C.病毒根据它们的宿主不同可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。尼帕病毒是动物病毒寄生在人或动物细胞里，C正确；D.病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成， D正确。故选：B【点睛】解答此题的关键是知道病毒的分类，生活，结构和繁殖方式。.大肠杆菌、蘑菇、噬菌体的主要生殖方式是 （ ）A.抱子生殖、分裂生殖、自我复制B.抱子生殖、自我复制、分裂生殖C.分裂生殖、自我复制、池子生殖 D.分裂生殖、池子生殖、自我复制【答案】D【解析】【分析】病毒的繁殖方式是自我复制；细菌依靠分裂进行繁殖；大部分真菌主要依靠产生池子进行繁殖。抱子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体，这样的繁殖方式叫做抱子生殖。【详解】大肠杆菌是细菌，依靠分裂的方式进行繁殖，繁殖速度快；噬菌体是病毒，繁殖方式是自我复制;蘑菇是真菌利用池子进行繁殖。故选 Do【点睛】熟练掌握各种微生物的繁殖方式。.如图是部分动物的分类等级示意图，下列叙述错误的是（ ）食肉自»虎狮装犬A.图中最大的分类单位是目B.狼属于犬科C.猫、狮和虎同属于猫科D.虎和犬没有任何共同特征【答案】D【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。【详解】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。因此图中最大的分类单位是目，A正确；由题中的分类索引可知，狼和犬同属，都属于犬科，B正确；由题中的分类索引可知，猫和虎同属于猫科，C正确；由题中的分类索引可知，虎与犬同属于食肉目，有一定的亲缘关系，D错误。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系。并仔细分析题中的分类索引，结合题意解答。.以下属于人类利用微生物的是A.真菌使人患足癣 B.真菌和藻类形成地衣C.未放入冰箱的饭菜变馊 D.利用大肠杆菌生产胰岛素【答案】D【解析】真菌使人患足癣，是微生物对人类的危害，A错误；真菌和藻类形成地衣，是真菌和藻类的共生现象，B错误；未放入冰箱的饭菜变馊，是微生物的危害，C错误；利用大肠杆菌生产胰岛素，是人类对微生物的利用，D正确。.自来水一旦被大肠杆菌污染，就有可能引发肠道传染病，甚至流行病，如伤寒、细菌性痢疾等。因此，必须对自来水进行严格的检测，以确保饮水安全，我国规定 1000mL自来水中的大肠杆菌数不得超过 3个，该菌的特征有（）①无成形的细胞核②无细胞壁③腐生④能通过分裂繁殖后代⑤单细胞结构A.②④⑤B.①③⑤C.②③⑤D.①④⑤【答案】D【解析】【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，属于原核生物。【详解】大肠杆菌属于细菌，①无成形的细胞核，是原核生物，④能通过分裂繁殖后代，⑤单细胞结构，没有叶绿体，营寄生生活，D正确。【点睛】解决本题的关键是掌握大肠杆菌的形态结构。26.菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损，这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。请完善以下探究实验并回答问题：提出问题：新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗?作出假设： 材料用具：猪小肠黏膜一 -块，培养皿 2个，生理盐水，新鲜菠萝汁，滴管，量筒，镊子，剪刀，放大镜，恒温箱。方法步骤：取一块猪小肠黏膜平均分为两半，分别放入 A、B培养皿中。向A培养皿中的小肠黏膜上滴加 15mL生理盐水，向B培养皿中的小肠黏膜上滴加把A、B培养皿放在 37C恒温条件下，10分钟后用放大镜观察。(3)实验结果预测：①预测一：若A培养皿中黏膜,B培养皿中黏膜出现破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。②预测二：若 A.B培养皿中黏膜均完好，则说明。讨论交流：兴趣小组的同学将该实验重复做了多次，目的是 。【答案】(1).新鲜菠萝汁会破坏黏膜 (2).15mL新鲜菠萝汁(3).完好(4).新鲜菠萝汁不会破坏黏膜 (5).减小实验误差【解析】【分析】(1)科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 (2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【详解】 (1)假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题 “新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗？”作出的假设是：新鲜菠萝汁会破坏黏膜。(2)方法步骤： “取一块猪小肠黏膜平均分为两半，分别放入A、B培养皿中”；除变量有无新鲜菠萝汁外，其它条件都相同，因此分别向A、B培养皿中的小肠黏膜上滴加15mL生理盐水和15mL新鲜菠萝汁；“把A、B培养皿放在 37℃恒温条件下， 10分钟后用放大镜观察 ”。(3)①预测一：若A培养皿中黏膜完好，B培养皿中黏膜出现破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。②预测二：若A、B培养皿中黏膜均完好，则说明新鲜菠萝汁不会破坏黏膜。(4)一次实验存在一定的偶然性和误差，重复几次并计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。因此，兴趣小组的同学将该实验重复做了多次，目的是减小实验误差。【点睛】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。.请根据你学习的显微镜知识回答下列问题(1)显微镜中主要起放大作用的是 [1]和[4]。(2)在显微镜结构中，能使镜筒升降的是 [11]和[12]细准焦螺旋。(3)用图1所示显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞装片时，首先要先对光，转动[3],使低倍物镜对准通光孔。(4)如果目镜16X,物镜10X,那么细胞被放大了倍。(5)某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞，看到的物像如图 1中①所示，若要观察的物像达到图 1中②所示效果，他应将装片向移动。【答案】 (1).目镜(2).物镜(3).粗准焦螺旋 (4).转换器(5).160 (6).右下【解析】【分析】观图可知：1目镜，2镜筒，3转换器，4物镜，5载物台，6通光孔，7遮光器，8压片夹，9反光镜，10镜座11粗准焦螺旋，12细准焦螺旋，13镜臂，14镜柱。【详解】(1)显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。即显微镜中主要起放大作用的是 1目镜和4物镜。(2)准焦螺旋可以调节镜筒上下幅度，使镜筒上升或下降，粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度较大，调节粗准焦螺旋找到物象，细准焦螺旋使镜筒升降的幅度小，调节物象的清晰度。(3)用图1所示显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞装片时，首先要先对光，转动 3转换器，使低倍物镜对准通光孔。(4)显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，如果目镜 16X,物镜10X,那么细胞被放大了160倍。(5)在显微镜下看到的物像是上下左右颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以在显微镜下观察装片，发现物像处于视野的右下方，为使物像移到视野中央，应将装片向右下方移。【点睛】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。.下图为动、植物细胞的模式图，请据图回答：(1)甲图表示的是细胞结构模式图，判断的依据是该细胞具有[] 、液泡、[](2)细胞中，控制着生物发育和遗传的结构是 []。(3)西瓜是夏季的时令水果，甘甜可口的西瓜计，主要存在于西瓜果肉细胞内的 []里。(4)植物和动物细胞的细胞质里都有线粒体，它能为细胞的生命活动提。【答案】 (1).植物 (2).①细胞壁 (3).③叶绿体 (4).④细胞核 (5).⑤液泡(6).能量【解析】【分析】(1)植物细胞与动物细胞的不同点： 植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡， 动物细胞不具有细胞壁、 液泡、叶绿体。(2)由甲、乙两图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质，解答即可。【详解】(1)植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图。(2)细胞核是遗传信息库，决定生物性状的遗传信息主要存在于细胞核。(3)植物细胞的液泡里面有细胞液，细胞液内溶解多种物质，吃西瓜流出的红色液汁主要来自于西瓜细胞液泡内的细胞液。(4)线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，能够分解有机物，释放能量供生命活动需要。【点睛】熟练掌握动植物细胞的异同点是解题的关键。.图中，A〜E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题TOC\o"1-5"\h\zA B C DE⑴A细胞通过形成B。B通过形成Q(2)不同的组织按照一定次序排列在一起，完成一定的功能，即。(3)在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是 [] 。(4)人体的牙齿、食道、胃、肠、肝等在人体内以一定的顺序组合在一起构成了人体的 。(5)小梅学习了植物的结构层次知识后，从市场买回几个橘子进行观察、研究。她知道橘子植株是由六大器官构成的，其中花果实种子与其生殖有关，合称为。她将橘子剩去皮后，看到的白色网状筋络，从组织的角度看，这是。她拿起一瓣橘子，一口咬下去流出了黄色的汁液，美味的橘子辫里面含有的主要组织是。【答案】 (1).细胞分裂(2).细胞分化(3).器官(4).E系统(5).消化系统 (6).生殖器官(7).输导组织 (8).营养组织【解析】【分析】细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成了不同的 C组织。人体的结构层次由小到大依次是 A细胞一C组织一D器官一E系统一人体，植物体的结构层次是：细胞 一组织一器官一植物体。【详解】(1)A受精卵分裂形成很多细胞B,使细胞数目增多，在此过程中，遗传物质复制后形成形态、数量完全相同的两等份， 分别进入两个新细胞。B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂， 而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同组织Co(2)不同的组织按照一定的次序排列在一起构成具有一定功能的结构就是器官。(3)分析A--E表示的人体的不同结构层次， 可知人体的结构层次由小到大依次是 A细胞一C组织一D器官一E系统一人体；植物体的结构层次是：细胞一组织一器官一植物体。可见人体具有而植物没有的是E系统。(4)人体中的牙、舌、食管、胃、肠、肝、胰等都属于器官。它们在人体内以一定的顺序组合在一起，共同构成消化系统。人体共有八大系统，它们分别是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统和内分泌系统，它们相互协调配合，使人体完成各种复杂的生命活动。(5)绿色开花植物体的结构层次是：细胞 一组织一器官一个体。植物的器官有根、茎、叶、花、果实、和种子，根、茎、叶主要与植物的营养有关叫营养器官，花、果实和种子主要与植物繁殖后代有关叫生殖器官。番茄果实的表皮是由形态相似，结构、功能相同的表皮细胞联合在一起形成的细胞群，具有保护作用，属于保护组织，表皮以内的果肉储存有大量的营养物质， 属于营养组织，番茄内还有很多一条条筋络”是输导组织。【点睛】熟练掌握了人体的结构层次及构成，了解遗传物质在细胞分裂时的变化，结合题意，即可解答。.小马同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。(1)在本实验中提出的问题是。(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置实验。这样设置后。该实验中的变(3)为了让实验可信，应将遮好纸片的植物放在处24小时，再将植物置于光下几小时。(4)这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？。(5)用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有。(6)滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液。预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为 色。

【答案】.绿叶在光下制造淀粉吗【答案】.绿叶在光下制造淀粉吗.对照(3).光(4).阳光(5).叶绿素(6).淀粉⑺.蓝【解析】(1)本实验中提出的问题是：绿叶在光下制造淀粉吗？(2)对照实验：用黑纸片把一片叶子的一部分把上下面遮盖起来，然后移到阳光下照射。目的是设置对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。这样设置后，该实验中的变量是光。(3)为了让植物进行光合作用，将植物放在阳光下照射几小时。(4)脱色：几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的:脱色，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。(5)碘遇到淀粉变蓝色。用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是