幼儿园中班上学期美术教案《奇妙的波点》及教学反思范文大全

Word———幼儿园中班上学期美术教案《奇妙的波点》及教学反思范文大全

文章来源：神马搜寻更多幼儿园中班上学期美术教案《奇异的波点》及教学反思范文大全

发布时间：2022-11-0322:04:32

更新时间：2022-12-0300:34:00

缓存时间：2022-11-0722:32:54

教案范文大全幼儿园教案大全

第一篇：幼儿园中班上学期美术教案《奇异的波点》及教学反思

《中班上学期美术教案《奇异的波点》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！

【活动目标】

1、能用各种大小、颜色不同的圆形图案，将蜗牛的家装饰的丰富多色。

2、丰富幼儿的颜色感，让幼儿初步了解各种各样的颜色美。

3、引导幼儿发挥想象力和制造力，制作出和别人不同的作品。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

PPT课件、老师范画、幼儿操作材料、水彩笔

【活动过程】

(一)激发幼儿爱好

1、师：小伴侣，你们喜爱看魔术师变魔术吗?(幼儿回答)

2、老师用变魔术的方式引出“圆”

3、师：小伴侣，(教案出自：快思教案网)你们知道“圆”还有一个名字吗?(波点)

4、你们知道波点可以变成什么吗?

(二)幼儿观看PPT图片

1、和幼儿们一起共享不同的波点组成的图片。

2、假如给你许多圆你们能变出什么?

3、出示范画

师：其实我们的小蜗牛也很喜爱用波点来装饰它的家，(教案出自：快思教案网)今日有四只小蜗牛带着它们好看的家到我们中四班这边展现展现，小伴侣想看吗?

4、幼儿观看图画，说说它们的不同和相同之处

师：小伴侣认真观看观看，它们的家有什么特点呀?

(三)幼儿操作，老师巡回指导。

1、我这边还有好多的蜗牛，它们也想有一个好看的家，我们一起帮帮它们，好不好?

2、老师巡回指导，关心力量弱的幼儿，鼓舞他们大胆把圆变成各种图案。

(四)评价和观赏

幼儿们相互参观作品，选出孩子们认为好的作品，和幼儿们一起评价。

(五)结束

小伴侣，今日我们关心小蜗牛装饰了它们的家，那现在我们也一起装饰装饰我们的家吧!

教学反思：

新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。

中班上学期美术教案《奇异的波点》含反思这篇文章共2069字。

其次篇：奇异的波点中班美术教案[定稿]

【活动目标】

1、能用各种大小、颜色不同的圆形图案，将蜗牛的家装饰的丰富多色。

2、丰富幼儿的颜色感，让幼儿初步了解各种各样的颜色美。

3、引导幼儿发挥想象力和制造力，制作出和别人不同的作品。

【活动预备】

PPT课件、老师范画、幼儿操作材料、水彩笔

【活动过程】

（一）激发幼儿爱好

1、师：小伴侣，你们喜爱看魔术师变魔术吗？（幼儿回答）

2、老师用变魔术的方式引出“圆”

3、师：小伴侣，你们知道“圆”还有一个名字吗？（波点）

4、你们知道波点可以变成什么吗？

（二）幼儿观看PPT图片

1、和幼儿们一起共享不同的波点组成的图片。

2、假如给你许多圆你们能变出什么？

3、出示范画

师：其实我们的小蜗牛也很喜爱用波点来装饰它的家，今日有四只小蜗牛带着它们好看的家到我们中四班这边展现展现，小伴侣想看吗？

4、幼儿观看图画，说说它们的不同和相同之处

师：小伴侣认真观看观看，它们的家有什么特点呀？

（三）幼儿操作，老师巡回指导。

1、我这边还有好多的蜗牛，它们也想有一个好看的家，我们一起帮帮它们，好不好？

2、老师巡回指导，关心力量弱的幼儿，鼓舞他们大胆把圆变成各种图案。

（四）评价和观赏

幼儿们相互参观作品，选出孩子们认为好的作品，和幼儿们一起评价。

（五）结束

小伴侣，今日我们关心小蜗牛装饰了它们的家，那现在我们也一起装饰装饰我们的家吧！

第三篇：中班美术教案《奇异的瓶盖》及教学反思

中班美术教案《奇异的瓶盖》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿利用瓶盖绽开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍，通过观看范画，把握瓶盖印、滚的技能，在活动中充分体验创作的欢乐，快来看看幼儿园中班美术《奇异的瓶盖》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过观看范画，把握瓶盖印、滚的技能。

2、利用瓶盖绽开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。

3、在活动中充分体验创作的欢乐。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

各种瓶盖铺成的一条"小路"，各种外形的瓶盖实物投影仪水粉颜料、纸

活动过程：

1、引导幼儿观看"小路"，初步感知瓶盖的特征。

师：小伴侣们看，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从外形、大小、颜色上进行观看）

2、以故事的形式展现范画的创作过程。

师：有一位小姑娘，她到树林里去漫步，不当心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就消失了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可兴奋了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规章的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）

3、体验瓶盖作画的乐趣。

（1）师：小伴侣，请你们想一想，这些外形不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿争论，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等）

（2）师：小伴侣可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，鼓舞幼儿制造出和别人不一样的画）

4、延长活动在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。

反思：

活动中，老师没有过多的干预、掌握，而是赐予适当的点拨与启发，必要的关心和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探究瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。

本文扩展阅读：瓶盖是密封瓶子用的，依据不同的功用，有不同外形、不同操作方法的瓶盖。

第四篇：奇异的水果树中班美术教案

【活动目标】

1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。

【活动预备】

大树一棵，水果涂色图每人一份，油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带，在磁砖上画好4棵大树。

【活动过程】

一、谈话引出活动内容。

1、小伴侣，你们知道现在是什么季节呀？

2、秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗？

3、（出示大树）这是一棵奇异的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果树装扮得好美丽呀！

4、今日请小伴侣也来做一做各种各样的水果，来装扮我们的水果树，好吗？

二、老师讲解示范。

1、用油画棒给水果涂上美丽的颜色。

重点示范渐变色的操作。

2、用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1、鼓舞个别幼儿大胆涂色。

2、鼓舞幼儿涂色时表现颜色的渐变。

3、关心个别力量较弱的幼儿。

4、将涂好色的水果贴在水果树上。

四、观赏丰收的水果树

这么美丽的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧！

听音乐表演《高高的水果树》。

第五篇：奇异的脚印美术教学反思

《奇异的脚印》是一堂特别好玩的想象画课，课中通过让同学熟悉了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。

这堂课特别注意培育同学的观看力量，及对事物进行联想和再造想象的力量，通过活跃同学的美术思维来培育同学的制造性思维和创新力量。

1、脚印魔术变变变

我先出示了马的脚印，引导同学观看它是什么外形，大家异口同声地道出月牙形，然后媒体演示了马的脚印变成了月亮切开的西瓜和字母D，同学们惊喜的发觉原来脚印还能变幻奇怪的魔术，一下子活跃起来，我鼓舞同学大胆思索，自由想象，敏捷多变的形象，同学们大胆地进行了联想，鸭子的脚印象团火，象把伞，象蛋壳、象条鱼、小猪的脚象两座山，象牙齿，野牛的脚印象字母。象嘴唇、象果核，象马桶圈，想象大胆而瑰丽。通过新奇的脚印魔术充分地激发了同学的奇怪心，好胜心和发表独特见解的愿望。

2、旋转脚印，奇奇奇

变完脚印魔术后，我在屏幕上把动物的脚印进行了各种角度的旋转，让同学再次观看想象，沟通感想，说说可以变出什么新形象。在舒缓的音乐，宽松的气氛中，孩子们你一言我一语，在小组中沟通着。在同学的想象思维即将枯竭的时候，我赐予了同学新的盼望.通过观看变换角度的脚印,进行再次想象，给同学开拓了想象的新天地，让他们感受各种奇怪漂亮的脚印造型，从而培育同学美术思维的敏捷性与独创性。

3、脚印组合找窍门

脚印组合，这是由单个脚印变成一副画的关键，也是想象创作的重中之重，难中之难，突破了这一关口，成功的曙光就在眼前。我先在媒体上出示很多动物脚印，从四周八方飞出最终组合成一条小鱼，来让同学找找神秘。孩子们惊喜地发觉这幅画，全部是用脚印组成的，原来脚印还能组成漂亮的画。他们对“奇异的脚印“这一课题的理解又上升了一步。

4、师生合作巧设计

在剧烈的想象头脑风暴过后，我和孩子们一起观赏了优秀的脚印组合作品，一起说说作品构图与颜色。通过观赏,提高同学审美力量。通过明确作品构图与颜色的规律,为创作铺平道路.在同学绘画创作之前，我对他们提出了明确的要求，

1、确定设计内容

2、在彩色纸上用脚印组合的方法进行想象创作

3、添上简洁明快的颜色。我又向孩子提出了分层作业。基础层面:能用脚印组合的方法进行简洁的想象,完成简洁的作品。深化层面:能用脚印组合的方法进行奇怪的想象，完成一张完整的作品。探究层面:在奇怪想象的基础上,作品在构图和造型和颜色上都和谐统一。通过分层作业,为不同的同学设计了不同的难度,,因材施教,有利于同学的绘画创作。

在评议环节，我进行了考视力的小嬉戏。选择同学作品,进行抢答赛,让同学

1、猜猜脚印组成了什么

2、找找画面中的动物的脚印

3、说说画面给你的感觉。通过抢答嬉戏,活跃课堂气氛,活跃同学的思维