幼儿园中班教案《天生一对》

Word———幼儿园中班教案《天生一对》

幼儿园说课稿天生一对。

俗话说，不打无预备之仗。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是我帮大家编辑的《幼儿园中班教案《天生一对》》，盼望对您的工作和生活有所关心。

活动目标：

1．通过绘本内容体会长颈鹿和鳄鱼之间浓浓的、幸福的爱。

2．尝试依据故事情节和个人生活阅历，用语言和动作大胆表达对爱的理解。

3．喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

4．大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1．绘本《天生一对》PPT。

2．收集班内孩子父母相亲相爱的照片若干。

活动过程：

1．通过猜想，引发幼儿对绘本的爱好。

提问：长颈鹿爱上了一个动物，想和他配成一对，你觉得他会选谁呢？为什么？

2．观赏并理解绘本内容，体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。

（1）观看封面。

出示PPT1，提问：长颈鹿和谁配成了一对？你能猜出它们谁是老公谁是老婆吗？你怎么知道的？

（2）完整观赏故事（PPT2~9），体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。

提问：你觉得鳄鱼和长颈鹿生活得幸福吗？你从哪里可以看出来？

老师依次引导幼儿从绘本画面中找出长颈鹿和鳄鱼相爱的画面，并进行自主的表达，如：一高一矮的屋门设计、抛硬币、特殊的两用车、吃冰激凌、闻糖果、试穿鞋子等等，从中体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。

（3）再次完整观赏绘本。

3．阅历拓展。

（1）幼儿结合照片相互沟通爸爸妈妈相亲相爱的故事，感受生活中爸爸妈妈之间幸福的爱。

（2）集体沟通，共享爸爸妈妈之间幸福的爱。

（3）用自己的方式表达对老师、对伴侣的爱。

幼儿百科：天生一对，指生来就注定是一对。近义词：地造一双。

【精选】大班语言教案《天生一对》

活动目标：

1、解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美妙。

2、观看了解生活四周的配对，感受伴侣、亲人、师生之间和谐的情感。

活动预备：

1、《天生一对》故事课件；

2、背景音乐、嬉戏音乐。

活动过程：

一、活动导入，介绍故事书《天生一对》，引出"一对"的意思。

二、播放PPT，请幼儿给生活中的一些物品进行配对并说说配对理由。

老师小结：无论他们的样子是相同的还是不同的，只要有理由就可以配成一对。

三、播放PPT，老师叙述故事《天生一对》。

1、师：故事里的这两个伴侣鳄鱼先生和长颈鹿小姐虽然长得那样的不同，但是他们是一对，而且是特别般配的一对，为什么说他们是般配的一对呢？（播放PPT，荡秋千、逛糖果店、抛硬币）

2、请幼儿来说说在幼儿园里跟哪位伙伴是天生一对，并说说理由。

四、嬉戏：谁最般配

分别请几对幼儿上来，学故事里的仆人公那样，用左右或前后、上下的动作姿态比比谁最般配，坐在下面的幼儿做裁判。

五、老师连续叙述故事《天生一对》至结尾。

六、师：孩子们你们家里有谁是天生一对的呢？你们的爸爸妈妈是天生一对的吗？为什么？

七、嬉戏：天生一对。

幼儿两两为一组，听音乐做律动，音乐停止，听老师的口令将两人身体的某个部位粘在一起，如：老师说"手掌"，两人就要把两人的手掌粘在一起。

八：延长活动：嬉戏--口香糖，粘哪里。

幼儿园大班语言活动：天生一对

活动目标：

1．能用观看、猜想、表述和自主阅读的方式解读图画书，大胆表述自己的观看和猜想，初步读懂故事。

2．在配对和协作活动中，感受事物之间、伴侣之间的和谐。

活动预备：

1．《天生一对》故事课件，背景音乐。

2．卡片

活动过程：

一、活动导入，理解生活中的各种配对。

1．老师：(出示课件)这个故事的名字叫《天生一对》，怎么样才叫一对？（小结：总是由两个组成的；两个在一起，就成了一对。）

2．老师：(出示2副手套)这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么?(小结：相同的两只手套可以配成一对。)

3老师：(出示2只形状不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

（小结：瞧，只要有理由，我们都可以把它们配成一对。）

4．老师：(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4样东西，请你两个、两个把它们配成一对，并说说理由。

（苹果和树是一对，由于苹果是长在树上的……电脑和卡车是一对，由于电脑装在卡车上可以运到商店里……电脑和树是一对，由于可以在电脑上观察树的图片……还可以在网上买树……）

小结：好，我们把4样不同的东西配成了许多对，而且大家的理由也很充分。无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有理由，我们都能够把它们配成一对。

二、播放PPT，老师叙述故事《天生一对》。

1．老师：虽然长颈鹿很高大，鳄鱼很矮小，可是它们住在特殊的房子里，过着特殊的生活，一点也不用担忧高矮的问题。不过时间久了，它们觉得有点无聊，打算到城里去逛一逛，是先去长颈鹿城呢还是鳄鱼城？它们发生了争吵会用什么方法解决？

2．(出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面)看，它们在干什么?你觉得谁来抛、谁来接更合适?

小结：看来，两个人生活在一起许多时候只要多为对方着想，有冲突时商议解决再

大的问题也能解决。

3．(出示它们在糖果店的画面)看，它们在干什么?它俩感觉怎么样?

小结：它俩相互关心、相互协作，开心地生活着，它们自己觉得它们很般配，简直是天生一对(出示买靴子和喝咖啡的画面)。

4．老师：后来又发生了什么？它们会怎么做？(结合PPT幼儿叙述看懂的内容)

5．老师：我们一起看过了故事，你们喜爱真个故事吗？那我们一起再来完整的听一遍故事吧！

老师播放故事，与PPT一起观赏。

小结：看了这个故事，我明白了相爱的爱人之间，身高外貌都不是问题，只要两人

相互爱护、敬重、信任、默契，有一颗聪慧才智的心，心中有爱，就可以幸福和欢乐

你们能够明白这个道理吗？

三、师生一起争论。

老师：孩子们你们家里有谁是天生一对的呢？你们的爸爸妈妈是天生一对的吗？为什么？除了家里还有哪里有你天生一对的好伙伴呢？

四、嬉戏：天生一对

幼儿两两为一组进行猜谜嬉戏，两位小伴侣说出卡片上事物的特征，让其他小伴侣猜，猜出来说明他们协作默契是天生的一对。【精选】大班语言教案反思《天生一对》

活动目标：

1、喜爱绘本阅读活动，能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。

2、在自主阅读和集中阅读过程中，初步体会天生一对的美妙。

活动过程：

一、导入，理解配对

(一)出示手套图片，请幼儿配对，并说说理由。

老师小结：颜色、外形或款式一样的二样物品，就能把它们配成一对。

(二)出示花、叶子、小狗、骨头四幅图，请幼儿配对，说说理由。

老师小结：不同的东西，只要有合适的理由也能把它们配成一对。

(三)出示长颈鹿和鳄鱼的图片，他们会是一对么?并说明理由。

老师小结：虽然鳄鱼先生和长颈鹿小姐大小、身高完全不同，可是他们却是一对，是相亲相爱的一对。

二、解读部分画面

(一)观看吊床图。

长颈鹿和鳄鱼在干什么?他们是怎样协作的?

老师小结：长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上，聊谈天，看上去真的很般配。

(二)观看吃糖果图。

鳄鱼是怎样吃到糖果的?假如没有长颈鹿小姐，鳄鱼先生能吃到糖果?。教案来.自:屈;老师，你觉得他们协作的怎么样?

老师小结：他们俩一高一矮都吃到了糖果，看上去他们协作的很好。

(三)观看抛硬币图。

除了很般配的生活，他们又觉得自己能很般配的一起玩耍，看看他们是怎么玩的?

老师小结：长颈鹿小姐把硬币高高的抛起，鳄鱼先生低低的接住，你看他们特别般配的在一起玩耍。他们觉得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，简直就是天生一对。

(四)有一天，他们打算出去逛一逛，城里的人也会觉得他们是天生一对吗?你们觉得他们是天生的一对还是惊奇的一对?

(五)救火图。

1、当鳄鱼城的一座房子着火的时候，看看长颈鹿小姐和鳄鱼先生是怎么做的?谁来说一说?

2、你觉得他们是不是天生的一对，为什么?

老师小结：虽然他们在身高上有很大的差别，本事也有许多不同的地方。但是他们在遇到困难的时候，协作得天衣无缝，你们觉得他们究竟是不是天生一对?故事的名字就叫做《天生一对》。

三、完整观赏PPT

四、天生一对的伴侣

1、在幼儿园：你们都有天生一对，很般配的伴侣吗?

2、嬉戏：你说我猜。

3、老师小结：无论是幼儿园还是家里，天生一对的伴侣越多，你的生活就越快乐。

活动反思：

整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜爱这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试查找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提示自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。

【推举】幼儿园大班语言教案《天生一对》

活动目标：

1、喜爱绘本阅读活动，能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。

2、在自主阅读和集中阅读过程中，初步体会天生一对的美妙。

活动过程：

一、导入，理解配对

(一)出示手套图片，请幼儿配对，并说说理由。老师小结：颜色、外形或款式一样的二样物品，就能把它们配成一对。

(二)出示花、叶子、小狗、骨头四幅图，请幼儿配对，说说理由。老师小结：不同的东西，只要有合适的理由也能把它们配成一对。

(三)出示长颈鹿和鳄鱼的图片，他们会是一对么?并说明理由。虽然鳄鱼先生和长颈鹿小姐大小、身高完全不同，可是他们却是一对，是相亲相爱的一对。

二、解读部分画面

(一)观看吊床图。

长颈鹿和鳄鱼在干什么?他们是怎样协作的?老师小结：长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上，聊谈天，看上去真的很般配。

(二)观看吃糖果图。鳄鱼是怎样吃到糖果的?假如没有长颈鹿小姐，鳄鱼先生能吃到糖果?你觉得他们协作的怎么样?

老师小结：他们俩一高一矮都吃到了糖果，看上去他们协作的很好。

(三)观看抛硬币图。除了很般配的生活，他们又觉得自己能很般配的一起玩耍，看看他们是怎么玩的?老师小结：长颈鹿小姐把硬币高高的抛起，鳄鱼先生低低的接住，你看他们特别般配的在一起玩耍。他们觉得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，简直就是天生一对。

(四)有一天，他们打算出去逛一逛，城里的人也会觉得他们是天生一对吗?你们觉得他们是天生的一对还是惊奇的一对?

(五)救火图。

1、当鳄鱼城的一座房子着火的时候，看看长颈鹿小姐和鳄鱼先生是怎么做的?()谁来说一说?

2、你觉得他们是不是天生的一对，为什么?

3、老师小结：虽然他们在身高上有很大的差别，本事也有许